2. JUEGOS DIDACTICOS EN EDAD
PREESCOLAR
Los juegos didácticos en edad preescolar deberán estar
orientados a la ejercitación tendiente a estimular la
madurez intelectual, estarán fundamentalmente
orientados al uso y manipulación de los objetos, es
decir, a las actividades cuyo objetivos son desarrollar
las capacidades necesarias para el dominio
psicomotriz.
3. USO DE LOS JUEGOS DIDACTICOS EN
EDAD PREESCOLAR
Los juegos de los niños no son uniformes, estos presentan
diversas modalidades, cada una de estas tienen relación
con el área del desarrollo en particular.
Juegos de construcción
Juegos de roles
Juegos con objetos
Juegos de movimientos
Juegos didácticos
4. VENTAJAS DE LOS JUEGOS DIDACTICOS
EN EDAD PREESCOLAR
El juego promueve momentos de alegrías y se produce de
forma espontanea, es decir no requiere una motivación y
preparación; el niño siempre esta preparado para iniciar
uno u otro tipo de juego.
Al niño le gusta jugar de forma simbólica, gusta de imitar
las acciones de los adultos y los objetos que estos
complementan.
5. TEORIA DE APRENDIZAJE
La Teoría Psicolingüística de Jean Piaget (Citado por Vielma y
Salas. 2000) sostiene que las formas del juego infantil como
estrategia de aprendizaje intelectuales a lo largo del
desarrollo del niño y la niña se distinguen tres tipos:
Juego sensorio-motor: que permite al niño elaborar
respuestas motoras en repuestas a la estimulación
sensorial.
- Juegos de regla: se adaptan y se respetan reglas en el
marco de interacción social.
6. Juegos del lenguaje: es el uso reglamentado del lenguaje y
las reglas, se constituyen en la publicidad del uso
lingüístico. Entre la multiciplicidad de los juegos del
lenguaje se encuentra lo siguiente: dar instrucciones y
actuar dando instrucciones, describir, relatar un suceso,
forma y comprobar, una hipótesis, hacer un chiste, una
poesía, interpretar una canción y cantarla. Todo esto
sustenta que el juego como estrategia en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, se desenvuelven a construir
conocimientos en el niño y la niña. Por quien está a cargo
de estimular el aprendizaje significativo en todas las áreas
de aprendizaje
