3. CONCEPTO DE PSICOLOGÍA COGNITIVA
La psicología cognitiva puede definirse como la rama de la psicología que intenta
proporcionar una explicación científica de cómo el cerebro lleva a cabo funciones
mentales complejas como la visión, la memoria, el lenguaje y el pensamiento. La
psicología cognitiva surgió en una época en la cual los ordenadores comenzaban a
causar un gran impacto en la ciencia y, probablemente, era natural que los psicólogos
cognitivos establecieran una analogía entre los ordenadores y el cerebro humano.
“La psicología cognitiva se refiere a todos los procesos mediante los cuales la entrada
sensorial se transforma, reduce, elabora, almacena, recupera y utiliza” (Best, J. (2001)
Psicología Cognitiva. México, Paraninfo)
(Parkin, A.J. (1999) Exploraciones en neuropsicología cognitiva. Madrid: Panamericana, pág. 3.)
5. El aprendizaje se efectúa mediante dos
movimientos simultáneos e integrados:
Asimilación: se da cuando incluimos lo
externo en lo ya existente en nosotros.
Acomodación: cuando modificamos lo
existente en nosotros para poder asumir lo
externo.
Adaptación; Proceso de adquisición de
conocimientos.
La equilibración: es un factor interno de
autorregulación, y se refiere a la
tendencia a construir nuevos esquemas
que superan las contradicciones internas y
las inconsistencias entre esquemas y
datos.
6. Estructuras: son variables a lo largo del desarrollo.
Cambian como consecuencia de las funciones anteriores,
adaptación y organización.
Etapas:
Sensoriomotora
Preoperacional
Operaciones Concretas
Operaciones Formales
7. Aprendizaje por descubrimiento
Jerome Seymour Brunner :
El aprendiz interactúa con la realidad
organizando la información según sus propias
categorías, posiblemente creando nuevas, o
modificando las preexistentes. Las categorías
determinan distintos conceptos. Es por todo
esto que el aprendizaje es un proceso activo,
de asociación y construcción.
8.
9.
10. Es el enfoque psicológico que sostiene que el ser humano
en los aspectos cognitivos como sociales del
comportamiento no es simplemente un producto del
ambiente ni de sus disposiciones internas sino una
construcción propia entre éstos dos factores.
11. Aspectos que influyen en el aprendizaje
Inteligencia: El nivel de inteligencia de una
persona, medido por un test de inteligencia
establece una gran diferencia en la rapidez
de su aprendizaje.
Edad: La habilidad de aprendizaje cambia
según la edad de la persona.
Excitación y ansiedad: Estos estados están
relacionados con la habilidad de aprender.
Según se presente en la persona
obstaculizará o facilitará el aprendizaje .
Transferencia del aprendizaje previo:
Todo nuevo aprendizaje se construye sobre
el antiguo.
12. Funciones de los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho
El cerebro está dividido por una cisura en hemisferio derecho y hemisferio
izquierdo.
17. Pinillos, L (1933) Introducción a la psicología. Alianza Editorial.
Broger, R Seborne; A.E (1973) Psicología del aprendizaje, Fontanella.
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Referencias bibliográficas
