PLAN LECTOR QUINTO 2023 educación primaria de menores Quinto grado
GENÉTICA.ppt
1. QUINTO DE SECUNDARIA
EDA 1:
Promovemos acciones para una mejor
convivencia justa, fraterna y solidaria.
2.
3. Desde la época de ARISTÓTELES,
el hombre ha querido saber por
qué los hijos son parecidos a sus
padres y abuelos. También se ha
preguntado por qué una planta
que produce frutos pequeños
origina otra planta de frutos
parecidos. Estas interrogantes
marcaron el inicio de las
investigaciones sobre la herencia
y de la ciencia que, más tarde
sería conocida como
Genética.
4. CONCEPTOS GENERALES SOBRE GENÉTICA
GENÉTICA
Rama de la
Biología que
estudia la
herencia
HERENCIA
Es la transmisión
de determinadas
características
de generación en
generación.
GENES
Son factores hereditarios que
llevan la información para un
Carácter. Así, habrá un gen
para el color de la semilla,
otro para el color de la flor, etc.
Ejemplo: color
de ojos, color
de pelo, forma de
la cara, etc.
GENES DOMINANTES GENES RECESIVOS
Son aquellos genes cuyas
características se
manifiestan en el individuo.
Se representan con letras
Mayúsculas.
No se manifiestan, pero
permanecen latentes en la
Carga genética del individuo.
Se representan por letras
Minúsculas.
5. Entonces, el nuevo ser lleva la información
genética de los dos padres. Por ejemplo, si la
Planta Padre tiene semillas amarillas y la
Planta Madre tiene semillas verdes, sólo una
de estas características se manifestará
Planta Padre
Planta Madre
AA (genes dominantes) aa (genes recesivos)
Planta Hija Aa
6. ALELOS
Son un par de genes que controlan una
determinada característica, dependiendo
de su combinación particular. Por
ejemplo: existen 2 genes para determinar
el color de la piel uno del Padre y otro de
la madre
FENOTIPO: Características
externas de un individuo
GENOTIPO:
Es el conjunto de
todos los genes
de un individuo
AA (homocigota dominante)
aa (homocigota recesivo)
Aa (heterocigota o híbrido)
7. Las bases de la GENÉTICA
MODERNA las sentó el fraile
agustino GREGOR MENDEL
(1822 – 1884) con sus
trabajos para el mejoramiento
de las especies mediante
cruces en plantas que eran
diferentes en una o más
características heredadas.
Entre éstos, el más importante
lo hizo con las arvejas.
Aunque la importancia de su
obra no se reconoció en vida
del investigador, se ha
convertido en fundamento de
la genética actual.
8.
9. EXPERIMENTO:
Cruzó una planta pura de arvejas
que producían semillas
amarillas, con una planta de raza
pura de arvejas de semilla verde
(generación progenitora)
RESULTADOS:
• Semillas amarillas
• Primera generación filial F1
• Primera ley de Mendel o ley
de la uniformidad.
• Monohíbrido
10. EXPERIMENTO:
Cruzó entre ellos a los
componentes de F1.
RESULTADOS:
.Segunda generación filial F2. .
.Segunda Ley de Mendel o Ley de la
segregación independiente.
GENOTIPO: FENOTIPO:
AA Semilla amarilla
Aa Semilla amarilla
aa Semilla verde
11. Cruzó plantas cuyas semillas se
diferenciaban en dos caracteres:
.El color de la semilla, que podía
ser verde o amarilla (A , a).
.y la forma de semilla que podía
ser lisa o arrugada (B, b).
.Cruzo una raza pura amarilla y
lisa (AABB) y otra verde y
arrugada (aabb)
RESULTADOS:
F1 resultó todas las semillas
amarillas y lisas
