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1. CONSULTORA MINEDU : Mg. HEIDY BENDEZÚ LÓPEZ
Los Aprendizajes Fundamentales
Los aprendizajes que todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a aprender son
ocho. No hay jerarquía entre ellos, es decir, todos son igualmente importantes, ninguno lo es
más que el otro. Por esta razón, el Estado debe garantizar las condiciones para que todos se
aprendan, así como evaluarlos periódicamente para monitorear el avance de los estudiantes en
cada uno de ellos.
Del análisis precedente sobre los desafíos que la situación del país plantea a la educación en
estos cuatro grandes ámbitos, podemos deducir ocho aprendizajes fundamentales22.
Proponemos entonces que el sistema escolar, desde la Educación Inicial, a lo largo de toda la
primaria y hasta el final de la Educación Secundaria, nos asegure que todos los estudiantes
sean capaces de:
1. COMUNICARSE PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y LA CONVIVENCIA INTERCULTURAL. Esto
supone que todos los estudiantes participan con eficacia en prácticas sociales interculturales
mediante lenguas originarias, castellano e inglés para procesar y construir experiencias,
saberes, y creaciones estéticas. Así, mediante la comunicación verbal procesan y construyen
experiencias, saberes y manifestaciones literarias.
2. SE DESEMVUELVE CON AUTÓNOMA PARA LOGRAR SU BIENESTAR. los estudiantes
construyen y valoran su identidad, viven su sexualidad de manera plena y responsable,
establecen vínculos afectivos saludable. Saben reconocer y regular tanto sus emociones y
comportamientos. Cuiden de sí mismo y de otros; reflexionen sobre sus principios y el sentido de
la vida y gestionan su experiencia aprender de manera continua.
3. ACTUAN METEMÁTICAMENTE EN DIVERSOS CONTEXTOS: Los estudiantes desarrollan su
pensamiento matemático, comprendiendo y actuando en situaciones de diversos contextos.
Construyen modelos, gestionan estrategias, generan procedimientos, desarrollan recursos
considerando las TIC para la resolución de problemas, apelan a diversas formas de
razonamiento y argumentación, realizan representaciones gráficas y se comunican con
soporte matemático.
Se define como el conjunto de competencias generales y específicas que pertenecen a un
determinado campo de acción humana que integran y combinan saberes de distinta
naturaleza. Son aprendizajes que todos los estudiantes peruanos sin excepción necesitan
lograr por ser indispensables para responder a los desafíos del mundo de hoy y construir el
futuro que deseamos; en atención a los complejos escenarios de un país diverso y desigual
como el Perú. En este sentido, el conjunto de ocho aprendizajes fundamentales conforma
una serie derechos de todos sin excepción. Es por eso que el Estado garantiza las
condiciones necesarias para que todos y cada uno de ellos puedan enseñarse, aprenderse y
evaluarse de manera formativa en todo el territorio nacional. De mismo modo estos
aprendizajes fundamentales constituyen verdaderas progresiones que se proyectan a lo largo
de toda la Educación Básica.

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4. EJERCER SU CIUDADANÍA A PARTIR DE LA COMPRENSIÓN. Los estudiantes se desenvuelven
como ciudadanos conscientes de que tienen derechos y se comprometen con el bien común,
la defensa de los Derechos Humanos, el Estado de Derecho y los principios democráticos.
Conviven y participan con apertura intercultural, deliberan sobre los asuntos públicos y
cumplen sus responsabilidades en la vida social desde la comprensión de dinámicas
económicas y el desarrollo de una conciencia histórica y ambiental.
5. APLICA FUNDAMENTOS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA PARA COMPRENDER EL MUNDO Y
MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA. Los estudiantes aplican conocimientos científicos y
tecnológicos para comprender, apreciar y aprovechar el mundo natural, así mismo para
contribuir a la sostenibilidad del ecosistema y mejorar su calidad de vida.
6. VALORA SU CUERPO Y ASUME UN ESTILO DE VIDA ACTIVO Y SAUDABLE. Cuida y valora su
cuerpo como parte fundamental de su desarrollo integral. Vivencia el movimiento como
expresión y dominio corporal; asume un estilo de vida activo y saludable a través de la
práctica de actividades físicas variadas como el deporte, los juegos y la recreación. En estos
repertorios de vida denota seguridad, autonomía y disfrute sin perder de vista la dimensión
valorativa.
7. EMPRENDE CREATIVAMENTE SUEÑOS PERSONALES Y COLECTIVOS. Los estudiantes buscan
con pasión la realización de sus sueños en cualquier ámbito de la actividad humana, teniendo
en cuenta que ello demanda creatividad e innovación y que lo que se busca es generar valor
para la comunidad. Para lograrlo deben trabajar cooperativamente, ser capaces de asumir
ries-gos y tener claridad con respecto a sus metas, contar con una red de personas que
contribuyan a lograr sus metas, conocerse a sí mismo y el ámbito de su sueño.
8. INTERACTÚA CON EL ARTE EXPRESSÁNDOSE A TRAVÉS DE EL Y APRECIANDOLO EN SU
DIVERSIDAD CULTURAL. Los estudiantes participan en procesos creativos, con los lenguajes
del arte-música, artes visuales y dramáticas, danzas y otros para expresarse y comunicarse.
Percibe, investiga y responde a las manifestaciones artísticos culturales de su tiempo y
entorno, así como a las de otras épocas y culturas.
OBSERVACIÓN:
El curso de religión católica
En 1980 se firmó el Acuerdo entre la Santa Sede y la República del Perú, más conocido como
Concordato, donde el Estado peruano asume el compromiso de enseñar el curso de religión
católica en los colegios públicos como materia ordinaria, aunque normas posteriores
autorizan a los estudiantes que así lo deseen (con permiso o por pedido de sus padres)
exonerarse de este curso sin afectar su promedio. Estas normas están vigentes y, en
consecuencia, el curso se seguirá dictando en las mismas condiciones.

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