ESPERO QUE LES GUSTE

1. ¿Qué es una Monografía?
Es un estudio a fondo de 4000 palabras,
sobre un tema bien delimitado de una
asignatura, del programa de IB
seleccionado por el alumno.

2. ¿Qué es una Monografía?
Es un trabajo escrito, estructurado
cuya presentación formal se ajusta a
pautas predeterminadas y en el cual
las ideas y los resultados de
comunican de modo razonado y
coherente acorde con la asignatura
elegida
Implica 40 horas de trabajo del
alumno

3. ¿Por qué hacer una monografía?
Demostrar habilidades
y destrezas para
realizar y presentar un
trabajo extenso
estructurado y ajustado
a pautas determinadas
Investigar y reflexionar
sobre temas y
problemas
específicos
Desarrollar el
pensamiento crítico
Estimular el desarrollo de habilidades y destrezas de
investigación necesarias para los estudios universitarios
Desarrollar
habilidades de
argumentación
y comunicación
de modo
razonado y
coherente

4. Objetivos de evaluación
Se espera que los alumnos:
1. planifiquen y lleven adelante un proyecto de investigación
que implique iniciativa intelectual y reflexión perspicaz
2. formulen un problema de investigación preciso
3. recopilen e interpreten material de fuentes adecuadas al
problema de investigación
4. estructuren un argumento razonado en respuesta al
problema de investigación, que esté basado en el material
recopilado

5. Objetivos de evaluación
Se espera que los alumnos:
5. presenten su trabajo en un formato adecuado a la
asignatura, utilizando un método académico aceptado para
citar las fuentes utilizadas
6. empleen la terminología y el lenguaje adecuados
(técnico) a la asignatura, demostrando destreza y
comprensión
7. apliquen habilidades de análisis y evaluación adecuadas
a la asignatura, y demuestren comprensión de las
implicaciones y el contexto de su investigación.

6. EVALUACIÓN DE LA MONOGRAFÍA
Criterio C
Investigación
Criterio A.
Formulación del
problema de
investigación
Criterio D
Conocimiento
y comprensión
Del tema
Criterio E
Argumento
razonado
CRITERIOS
Criterio. F
Análisis y
Evaluación
Criterio. G
Uso del
lenguaje
Criterio B
Introducción
Criterio. H
Conclusión
Criterio. I
Presentación
formal
Criterio. J
Resumen
Criterio. K
Valoración
Global

7. Presentación formal
Guía 2009
• Página del título
• Resumen
• Índice
• Introducción
• Sección principal o cuerpo (desarrollo
del tema, métodos, resultados)
• Conclusión
• Referencias y bibliografía
• Apéndices

8. INFRACCIONES
CONDUCTA IMPROCEDENTE
“Actuación intencionada del candidato para conseguir una ventaja injusta sobre cualquier componente de la
evaluación”
• COLUSIÓNCOLUSIÓN
• ““La colusión tiene lugar cuando el estudiante, a sabiendas,La colusión tiene lugar cuando el estudiante, a sabiendas,
permite la presentación de su trabajo a otro estudiante”permite la presentación de su trabajo a otro estudiante”
PLAGIO
“El plagio significa presentar como
propias las ideas o los pensamientos
de terceros para la evaluación de su
trabajo

9. RESPONSABILIDADES DEL
ALUMNO
 elegir un tema que corresponda a una de las asignaturas aprobadas para la
realización de monografías (indicadas en el Vademécum)
 cumplir con los requisitos establecidos para este trabajo
 respetar los plazos establecidos
 citar todas las fuentes de información e ideas utilizando un método
académico aceptado.

10. Consejos útiles…
Antes de comenzar a trabajar en la
monografía, se recomienda a los alumnos:
 Comience a trabajar con tiempo suficiente
 leer los criterios de evaluación
 leer monografías de cursos anteriores para
identificar los puntos fuertes y los posibles
problemas
 dedicar tiempo suficiente a determinar el
problema de investigación (imaginar cómo
sería el trabajo terminado)

11. Consejos útiles…
 planifique cómo, cuándo y donde
obtendrá el material necesario
 elabore un plan de trabajo para la
investigación y la redacción de la
monografía que incluya tiempo adicional
necesario si surgen retrasos y problemas
imprevistos
 elabore una estructura para la monografía

12. Consejos útiles…
• Durante el proceso de investigación y mientras redactan la
monografía, se recomienda a los alumnos:
 comenzar a trabajar con tiempo suficiente y respetar los plazos
establecidos
 mantener una buena relación de trabajo con el supervisor
 elaborar un argumento que se ajuste al problema de investigación
 utilizar la biblioteca y consultar a los bibliotecarios para obtener
orientación y consejo
 registrar los datos de las fuentes consultadas a medida que
avanzan en el trabajo (en lugar de tratar de reconstruir una lista al
final)
 si existe un problema con el tema originalmente elegido, elegir un
nuevo tema y un nuevo problema de investigación que puedan
abordar y responder
 usar el lenguaje adecuado a la asignatura
 demostrar su interés y su entusiasmo.

13. Consejos útiles…
• Una vez terminado el trabajo deberán:
 redactar el resumen
 verificar y revisar la versión final
cuidadosamente.
 Prácticas que deben evitarse:
 Olvidarse de analizar el problema de investigación
 Hacer caso omiso a los criterios de evaluación
 Recopilar material que no sea pertinente al problema de
investigación
 Utilizar los recursos que ofrece internet sin criterio crítico
 Cometer plagio
 Limitarse a describir o narrar
 Repetir la introducción en el conclusión
 Citar fuentes que no se emplearon