cuadro de exposición

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA
ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
“PROF. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”
"EL DEBER EDUCAR, EL COMPROMISO TRASCENDER"
LICENCIATURAEN EDUCACIÓN PRIMARIA
CURSO:
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
Profr:
HÉCTOR ADRIÁN ECHEVERRÍA
Alumnos:
ALMARÁZ MIRANDA HÉCTOR
DE LEÓN PARRA HANNIA AYLIN
ESPINOZA GÁMEZ GABRIELA
ORANTES TOBARES BELÉN SAGRARIO
Hermosillo, Sonora a 20 de Octubre del 2016.

2. Grado:4
Bloque:I
Tema: Una
nueva
actividad:
la
agricultura.
Conceptosde
primer
orden:
La
Agricultura.
Fuentesde consulta del tema:
Es la actividadhumanatendiente a
combinardiferentesprocedimientosy
saberesenel tratamientode latierra,con
el objetivode produciralimentosde
origenvegetal paralasupervivenciade
cada individuo.
www.muyinteresante.com.mxconcepto.d
e/agricultura/#ixzz4NaJk7VgH
Conceptosde segundo
orden:
Tiempohistórico:
La agriculturase iniciodel
año 5000 a.C enel
territoriocontinentalde
América.
Causalidad:
En diversasregionesllego
un momentocríticodebido
a que la población
aumentótantoque lo
recolectadoyano alcanzó
para alimentaratodos los
integrantesdel grupo.
Empatia:
Realmente fue unagran
ayudapara laspersonas
que vivíanenaquel
tiempo,yaque estaacción
(laagricultura) sirvióde
supervivenciaparala
humanidad.
Evidencias:
Una chinampaes un
métodomesoamericano
antiguode agriculturay
expansiónterritorial que,a
travésde una especie
de balsascubiertascon
tierra,sirvieronpara
cultivarfloresyverduras.
Cambio y continuidad:
El cambioque trajo la
agriculturaa la humanidad
fue de gran ventajapara el
desarrollodel sector
económicodebidoaque
Comenzóel aumentodel
Trabajo siendoeste factor
de una calidadde vida.Con
base a la continuidadse ha
conservadosuuso como
medioparasatisfacersus
necesidadeseconómicas.
Relevanciahistórica:
Gracias a esta actividad,
permitióunavidade mejor

3. calidad,sobre todose dio
oportunidadauna nueva
formade vivir,dando lugar
a la vidasedentaria.
Concienciahistórica:
Qué pasaría si la agricultura
no formaráparte de
nuestrasactividades.
Qué actividadpiensasque
sustituiríaa laagricultura.

4. Grado: 4
Bloque:II
Tema:
“Cultura
Olmeca”
Conceptosde
primer orden:
Culturas
Mesoamericanas
Fuentesde consulta del tema:
Áreadel continente americano
que incluye aproximadamente el
Sur de México(a partirde una
líneaque parte del río Fuerte y
que se prolongahacia el Sur hasta
losvallesdel Bajío- Guadalajara,
Méxicodespuéshaciael norte del
río Pánuco),ylosterritoriosde
lospaísesde Guatemala,El
Salvador,Belice yterritorios
occidentalesde lasRepúblicasde
Nicaragua,Hondurasy Costa Rica.
www.historiacultural.com
www.culturasmexicanas.com
Conceptosde segundo
orden:
Relevanciadel tema:
Fue la culturamás
influyente entoda
Mesoaméricaporser los
primerosenconstruir
grandescentros
ceremoniales.
Eran excelentesescultores
enbarro y madera,para
hacer vasijas yfigurillas.
Tiempohistórico:
En su máximoesplendor
del año1200 a.C.al 400
a.C. durante el periodo
PreclásicoMedio
mesoamericano.Esta
culturahabitaen el Golfo
de México,al sureste de lo
que hoyes Veracruzy al
occidente de Tabasco.
Es consideradalamadre de
lasculturas o civilizaciones
mesoamericanas (“La
culturamadre").
Cambio y continuidad:
Los olmecasdominabanlas
técnicasde construccióny
teníanconocimientos
sobre la astronomía,por tal
razón elaboraronel primer
calendariode
Mesoamérica.
Actualmente enlaCiudad
de San Lorenzo,Ciudadde
la VentaylosTres Zapotes
se encuentranlascabezas
olmecas,centros
ceremoniales,etc.
La sociedadse dividíaen
Gobernantes-sacerdotes,
jugadoresde pelota,
alfareros,escultores,
pintoresyagricultores.
Empatía:

5. Todas lasesculturas
creadaspor esta cultura
mesoamericanason
representacionesde los
gobernantes,lascualesse
refierenalosnombresde
losgobernantesyfechas
de sus gobiernos.
Causalidad:
Comofue la primera
culturaque aparecióen
América,decidieron
sobresalirsobre lasotras
culturas,serlosprimerosy
mejoresentodaslas
actividadeseconómicas,
políticas,culturalesque
han existido.
Concienciahistórica:
Qué habría pasado si no
existierael primer
calendario.
Evidencias:
Fuentesprimarias:
Centrosceremonialesde
lastres ciudades,las
cabezasolmecas
Divisiónde clasessociales,
donde dominabael
gobiernoyla iglesia.

6. Grado:4
Bloque:III
Tema:
Mestizaje e
intercambio
cultural.
Conceptosde
primer orden:
El encuentrode
Américay
Europa.
Mestizaje.
Intercambio
cultural.
Fuentesde consulta del tema:
La mezclabiológicaycultural
de grupos étnicosdistintos
que al unirse originanalgo
nuevo.
Se introdujeronmuchas
tradiciones,yse aportan
culturasdistintasque al
juntarse adaptanuna nueva
cultura.
www.escolares.net/historia-
de-mexico/mestizaje-cultural/
www.smith.edu/vistas/vistas_
web/espanol/units/surv_mesti
zaje.htm
Conceptosde segundoorden:
Conceptosde segundoorden:
Relevanciadel tema:
A diferenciade losindígenas,
no constituye unaetniaporsí
mismos.
En Méxicose aplicael término
mestizoapersonascon una
aparienciafenotípica
intermediaentre los
estereotiposindígenasylos
estereotiposeuropeos.
El mestizaje enlaNueva
España se caracterizapor ser
el resultadode lamezclade
diversosgruposétnicos:
indígenas,europeosy
africanos,yde todosellos
resultael conceptode mestizo
para el pueblomexicano.
. En el sigloXXIya se hacen
estudiossobre el mestizaje
entre indígenas;porejemplo,
el mestizaje entre mixesy
zapotecos,de mayascon
nahuas,de mazahuascon
purépechas,etc.
La nuevaorganizaciónyla
enseñanza,lascreenciasy
formasde vida de la vidade
losindígenasse
transformaron.
Aunque susdiosesfueron
remplazados,notodaslas
creenciasindígenas
desaparecieron;algunasse
integraronconla nueva
religión.
Un ejemplo de esto que
prevalece hastanuestrosdías
esla celebracióndel díade
muertos,que integra
creenciasindígenasy
cristianassobre lamuerte.
El mestizaje trajoconsigola
introducciónde nuevas
actividadeseconómicascomo
la ganadería,y el cultivode

7. trigoo de azúcar loque
influyóenel tipode alimento
que se consumían.
Tiempohistórico:
Inicióa finalesdel sigloXVI.
Cambioy continuidad:
Hoy endía continuamoscon
muchasde lastradicionesque
fuerontransformadashace
años.
Se trata de que las culturasno
se pierdan,espor elloque
continuamosrealizando
actividadesreferentes.
Empatía:
Sinlugar a dudasque uno de
losgrandessucesosde la
humanidadse dioconla
Colonizaciónde América,no
soloenla importanciaen
materiaeconómica,sino
tambiénmarcandounagran
InfluenciaSocial,encontrando
nuevosmundosporexplorar,
nuevasriquezasparaobtener
y el emplazamientode Nuevas
Nacionesque surgieronconel
paso de lossiglos,
transcurriéndose endistintos
períodoso épocasde la
historia.
Causalidad:
El procesode conquista
culminóenlasegundamitad
del sigloXVIycon su findio
paso a una nuevaetapaenla
historiade América.Estase
caracterizópor definirlos
diferentesestamentos
sociales;ytambiénporserel
periododurante el cual vaa
diopaso a un procesode
mestizaje que,consuma
rapidez,determinóel carácter
y la identidadsocial,cultural,

8. políticay religiosade nuestro
continente.
Concienciahistórica:
Comoha sucedidoencada
cambioradical en lahistoria
del mundo,este sucesoatrajo
CambiosSocialesde gran
importancia,sobre todoenlo
que respectóa Explotaciones
Mineras,como tambiénenlos
distintosTrabajosAgrarios
que se realizaroneneste
nuevocontinente porexplorar
y conquistar,contribuyendoa
nuevosalimentosparael
mundo,comotambién
contandocon Civilizaciones
Antiguasque fueronengran
parte esclavizadasyenotras
se lesprestóuna gran batalla.
Evidencias:
Las evidenciasmásrelevantes
que se puedenmencionarson
lasculturas que aúnexisten
hoyen día, así como las
tradicionesque se siguen
llevandoacabo.