1. EscuelaNormaldelEstado“Profr.JesúsManuelBustamanteMungarro”CicloEscolar2016-2017
Lic.EducaciónPrimaria TercerSemestre
ACTIVIDADES PERMANENTES
Propósito: Que el infante identifique el uso de las mayúsculas, en un texto dado.
Nombre de la actividad: Encerrando a letras mayúsculas.
Apertura Desarrollo Cierre
(5 minutos)
Se realizará una pequeña plática con el
grupo, en donde se cuestionaran las
siguientes preguntas.
¿Habías escuchado alguna vez
hablar de las letras mayúsculas?
¿Cuándo crees que se utilicen?
¿Alguna vez has escrito una?
(15 minutos)
Se brindará una hoja a cada alumno
que tendrá de contenido un breve texto,
de manera grupal daremos lectura.
Terminando la lectura, se les pedirá que
encierren las letras mayúsculas.
(10 minutos)
En un papel bond está escrito el texto,
de manera grupal, de manera voluntaria
el alumno participara identificando cada
letra mayúscula encerrándola con color
rojo.
Materiales y recursos didácticos Evaluación
Hojas con el texto
Papel bond
Se dará una retroalimentación de las características del uso
de la letra mayúscula. Asimismo, se revisará el texto para
evidenciar si el identifico la letra mayúscula a través de la
realización del ejercicio.
Escuela: José María Leyva
Grado: 2ºB
Nombre del docente: Nombre del practicante: Hannia Aylin De León Parra
2. EscuelaNormaldelEstado“Profr.JesúsManuelBustamanteMungarro”CicloEscolar2016-2017
Lic.EducaciónPrimaria TercerSemestre
ACTIVIDADES PERMANENTES
Propósito: Que el infante identifique el uso de las mayúsculas
Nombre de la actividad: Agrega la letra que falta.
Apertura Desarrollo Cierre
(5 minutos)
Se empezará activando los
conocimientos que se adquirieron en la
actividad anterior, (características del
uso de la mayúscula) mediante una
pequeña plática, impartida por la
maestra.
(15 minutos)
Se entregará un ejercicio de copia al
alumno donde se le presentarán varios
dibujos en el cual tendrá que escribir el
nombre de ellos, tomando en cuenta
aquellos que inicien con mayúsculas o
minúsculas.
Dicho ejercicio contendrá dibujos de
personas y objetos, con el fin de que
puedan notar la diferencia del uso de
mayúsculas y minúsculas.
(10 minutos)
En un papel bond estará plasmada una
sopa de letras en donde tengas
mayúsculas y minúsculas. Se les
pedirá que de manera voluntaria pase
y encierre la letra mayúscula.
Materiales y recursos didácticos Evaluación
Hojas de texto
Papel bond
El alumno identifica la letra mayúscula al inicio de nombres
propios mediante la resolución de la actividad de copia.
Escuela: José María Leyva
Grado: 2ºB
Nombre del docente: Nombre del practicante: Hannia Aylin De León Parra
3. EscuelaNormaldelEstado“Profr.JesúsManuelBustamanteMungarro”CicloEscolar2016-2017
Lic.EducaciónPrimaria TercerSemestre
ACTIVIDADES PERMANENTES
Materiales y recursos didácticos Evaluación
Hojas para el dictado El alumno identifique el uso de mayúsculas mediante el
dictado de palabras.
Escuela: José María Leyva
Grado: 3ºB
Nombre del docente: Nombre del practicante: Hannia Aylin De León Parra
Propósito: Que el infante identifique el uso de las mayúsculas.
Nombre de la actividad: Dictado
Apertura Desarrollo Cierre
(5 minutos)
Se recordará lo visto en las clases
anteriores.
El uso de las mayúsculas
Sus características.
Cuándo se utiliza.
(10 minutos)
Se realizará un dictado con palabras
que inicien con mayúsculas y con
minúsculas. El dictado tendrá las
siguientes palabras:
manzana
María
pesadilla
Hermosillo
Alejandra
pelota
abanico lleva acento
Daniela
México
caballo
(5 minutos)
Retroalimentación por parte de la
maestra, en donde explicará las
características del uso de las letras
mayúsculas, asimismo cuando se
escriba una mayúscula en un texto.
