1. 2017
16-1-2017
El sistema solar y el universo
Componentes:
Esther de la Maza Callejas
Ana Nabila Molina Soler
Marta Moral Olmo
Celia Haro Sánchez
Juan José Segura López
Irene Zorrilla Cecilia
3º B Educación Infantil
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Unidad del proyecto
Descripción de la unidad:
La unidad del proyecto se titula el Sistema Solar y el Universo, y el juego en
concreto El circuito solar
Para llevar a cabo proyecto el alumno debe de tener unos conocimientos previos,
los cuales deben de ser: vocabulario de los planetas, sol, la luna, las estrellas, los
satélites y los cohetes espaciales.
Se realizara en ocho sesiones durante el primer trimestre del curso y cada sesión
se realizará los viernes de dichas semanas de 13:00h a 13.30h. En la octava sesión se
realizará una salida al Parque de las Ciencias donde se visitará el planetario para tener
una visión más real de lo que estamos trabajando.
Objetivos:
Despertar en los niños interés, curiosidad y capacidad de asombro por el sistema
solar y el universo.
Conocer el sol, la luna, las estrellas, los planetas, los satélites y las naves
espaciales.
Saber identificar los distintos elementos del sistema solar y el universo.
Trabajar en equipo.
Utilizar herramientas tecnológicas.
Áreas:
Conocimiento del entorno.
Lenguaje: comunicación y representación.
Edad:
Proyecto para realizar con niños de cinco años.
Contenidos:
Conceptos:
Planetas que componen el sistema solar.
El sol.
La Luna.
Satélites.
Cohetes espaciales
Conocimientos:
Observación del sistema solar y el universo.
Relacionar conceptos.
Actitudes:
Implicación, interés y curiosidad en el tema.
Sensibilización y capacidad de asombro ante el sistema solar y el
universo.
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Recursos materiales:
Pizarra digital.
Móvil del sistema solar.
Vídeos.
Imágenes.
Colores.
Papel continúo.
Evaluación:
Realizar una serie de preguntas acerca de lo aprendido sobre los diversos contenidos.
Tipo:
1. ¿De qué está compuesto el sistema solar?
2. ¿Cuáles son los planetas del sistema solar?
3. ¿Cuáles son los satélites del sistema solar?
4. ¿Por el día también hay estrellas?
Enlace juego:
https://drive.google.com/file/d/0B0WB5Hc8s7w-
UmYwZXJNRkVRb3c/view?usp=sharing
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Memoria
A continuación, en este apartado del trabajo vamos a detallar los días que el
grupo en general ha tenido citas para realizar el proyecto.
Primer día:
El primer día fue cuando Javi dijo que teníamos que dividirnos en grupos de 5 ó
6 personas y decidimos crear este grupo, compuesto por: Esther, marta, Irene, Juan José,
Ana Nabila y Celia.
Ese día redactamos un mini proyecto de lo que iba a tratar este trabajo. Iba a ser
sobre las estaciones, este proyecto constaba de diferentes juegos en los que con un
tablero de la pizarra digital iríamos avanzando a modo de oca, en el cual íbamos a
utilizar un dado gigante realizado manualmente.
Segundo día:
En nuestro segundo día, quedamos un viernes por la tarde sobre las 18:00 de la
tarde en la cafetería de la universidad “Centro de Magisterio La Inmaculada” para
empezar el trabajo.
Cuando cada miembro del grupo había aportado sus ideas y habíamos empezado
a realizar varios juegos con el programa de pizarra Smart Notebook nos dimos cuenta de
que no eran muy útiles e inapropiados para la edad requerida en este trabajo. Debido a
este imprevisto tuvimos que cambiar el sentido y el tema del juego y cada miembro del
tuvo que pensar un tema. Los temas sugeridos fueron los siguientes: animales,
emociones, medios de transporte y sistema solar. Tras analizar cada tema con
detenimiento vimos que el tema con más grupos para trabajar era el del Sistema Solar y
el espacio.
A continuación, empezamos a escribir en un papel ideas sobre juegos y
actividades que podríamos llevar a cabo con este tema.
Tercer día:
El lunes día 9 de enero, justo al volver de vacaciones de Navidad nos pusimos
las pilas y creamos el trabajo. Quedamos en la cafetería de la universidad a las 17:30
después de asistir a una clase de Robótica. Esta Navidad, cada uno hemos pensado
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ideas para crear este proyecto, por lo que fue llegar y ponernos manos a la obra.
Decidimos hacer unos 16 juegos con los temas que había. Este día, hicimos ocho juegos
que trataban de los planetas, los satélites y el sol. Los demás temas relacionados con el
sistema solar los dejamos para el siguiente día con el fin de innovar en los juegos y
poder ordenarlos de menor a mayor dificultad.
Cuarto día:
El miércoles 11 de enero quedamos a las 15:30 de la tarde en la cafetería de la
universidad para finalizar los juegos restantes. Los temas tratados este día fueron: luna,
naves espaciales, luna y estrellas.
Este día pensamos en realizar una maqueta de un planetario realizado con bolas
de corcho, pinturas, cuerdas y cartón al que se sujeta dicho objeto e imita al cielo.
Realizamos esta maqueta pensando que el proyecto está dedicado a niños de edades
comprendidas entre los 4 y 5 años.
Quinto día:
El jueves día 12 de enero, nos hemos vuelto a ver en la cafetería del Centro de
Magisterio La Inmaculada para redactar la unidad del proyecto.
Este día, también hemos terminado el tablero de juegos y actividades, y lo
hemos probado en la pizarra digital para ver el resultado final y comprobar que todo
estaba correcto.
Acudimos a la tutoría del profesor de la asignatura de Recursos Tecnológicos,
Javi Huertas, a las 19:30 horas de la tarde para enseñarle nuestro trabajo y que él diera
el visto bueno. Cuando nos dio el visto bueno y nos comentó algunas mejoras y cosas
que podríamos añadir decidimos quedar al siguiente día viernes para acabarlo del todo y
dejarlo listo.
Sexto día:
Viernes, 13 de enero de 2017. Última cita del grupo. Tras realizar la prueba de la
pizarra digital y ver que todo estaba bien colocado, hemos decidido hacer mejoras como
quitar un mémori, poner un juego de ordenar planetas y crear un puzle, además de
añadirle vínculos con canciones sobre cada tema. Y así queda totalmente para exponerlo
el lunes delante de toda la clase de 3º de Infantil B.
