Trabajo sobre el desarrollo de las habilidades básicas de pensamiento

1. Trabajo Final de Maestría.
Habilidades básicas de pensamiento y su desarrollo en
niños de primer ciclo de educación primaria.
Sustentante: Heidi Sarao Arias
Javier Alejandro Muños Quijas

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Tema 1: Problema
El desarrollo de las habilidades básicas para el aprendizaje escolar se construye
progresivamente gracias a la interacción permanente de factores internos y externos.
Lamentablemente, en el contexto actual, es habitual que la educación se siga centrando
únicamente en los contenidos y deje de lado el desarrollo de habilidades enfocadas a poder
trabajar con el desarrollo de habilidades, ya que actualmente muchos de los docentes con
mayor experiencia en el aula fueron formados con ideas muy abstractas sobre la forma en
que el alumno aprende, pero, sobre todo lo que se enseña y cómo se enseña.
Este problema surge de la inquietud de que muchos docentes desconocen que son las
habilidades de pensamiento, su relación con el éxito en el aprendizaje de un alumno y sobre
todo la importancia que esto tiene en su desarrollo durante el trayecto formativo.

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Tema 3: Justificación
La presente investigación responde a las exigencias educativas urbanas y
rurales de nuestro país y nuestra región, surgiendo de las experiencias vividas
en las prácticas profesionales ya que existen una serie de problemas siendo
una de ellas el desarrollo del nivel de las habilidades básicas de un alumno de
primer ciclo de educación primaria tales como: la comprensión, comprensión
lectora, la percepción, pre cálculo y la motricidad.

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Tema 4: Objetivos
Objetivo general
- Conocer las habilidades básicas de pensamiento, su importancia en el
desarrollo de los niños de primer ciclo de educación primara y las
estrategas para poder desarrollarlas.
Objetivo específico
- Conocer las habilidades básicas de pensamiento y sus características.
- Conocer las carteristas del desarrollo del niño de 6 a 8 años.
- Determinar las estrategias adecuadas a la edad de los niños de primer
ciclo para desarrollar las habilidades básicas de pensamiento.

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Tema 6: Habilidades relacionadas a
procesos cognitivos.
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- Leer un cuento e identificar el papel de cada
personaje.
- Llegar a identificar la enseñanza de una fabula.
- Armar un rompecabezas.
- Búsqueda de palabras como una sopa de
letras.

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Tema 6: Habilidades relacionadas
con procesos cognitivos.
Shutterstock (s.f)
Freepik (s.f.)
- Reconocer e identificar los números
del 1 al 50.
- Ordenar de forma consecutiva
números
- Saltar en un pie.
- Identificar derecha e izquierda.

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Tema 7: Habilidades básicas de pensamiento
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Tema 7: Habilidades básicas de pensamiento
Shutterstock (s.f)
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Shutterstock (s.f)

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Tema 8: Conclusiones
La UNESCO señala que las herramientas esenciales para el
aprendizaje como la lectura, el cálculo y la solución de problemas, son
necesarias para que los seres humanos puedan sobrevivir, desarrollar
plenamente sus capacidades, vivir y trabajar con dignidad, participar
plenamente en el desarrollo, mejorar la calidad de su vida, tomar
decisiones fundamentadas y continuar aprendiendo.
1.- ¿Qué se puede conseguir estimulando habilidades básicas del pensamiento en el aula?
Posibilitar que los niños y las niñas aprendan a aprender, a expresar sus opiniones, a
hablar, a escucharse, a comparar unas ideas con otras, a pensar de forma autónoma.

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Tema 9: Limitantes y aprendizajes
Investigación bibliográfica
Bibliografía / Fuentes de información
Trabajo de investigación
Asesorías
Trabajo
Tiempo

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► Tema 10: Logros personales y profesionales
Terminar un grado
más en lo que
concierne a lo
profesional
Conocer mejor como
aprenden los niños.
Mejorar mi practica
docente identificando y
teniendo en cuenta las
necesidades educativas
de mis alumnos.
Conocer la parte
neurológica de la
educación.
Utilizar mi tiempo de
forma eficaz,
combinando la parte
personal, laboral y
profesional.
Crecer en lo personal
aprovechando los nuevos
conocimientos para ayudar
a mis compañeros, alumnos
y cualquier persona que lo
necesite.

12. www.unir.ne
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