3. 2
PROYECTODE INVESTIGACIÓN
Título
Enseñanza en la Primera Infancia
Objetivo
General
Implementar estrategias enfocadas al desarrollo de la afectividad como factor promotor
del desarrollo de los niños con una didáctica problematizándola en la configuración de
pensamiento crítico en estudiantes
Específicos
A. Explicar comparativamente las habilidades de pensamiento crítico desarrolladas
por los estudiantes con la didáctica problematizadora
B. Analizar el nivel de las habilidades de pensamiento crítico: argumentación,
análisis, solución de problemas y evaluación
Estado del Arte
Según (Mario Fernando Almeida Mejía, Fanny Rubiela Coral Delgado, Myriam del
Socorro Ruiz Calvache, 2014) La aplicación de la didáctica problematizadora si permite la
configuración de habilidades de pensamiento crítico de alto orden como la argumentación,
el análisis, la solución de problemas y la evaluación a través de la utilización de estrategias
propias de la didáctica como la exposición polémica, la conversación heurística y la
búsqueda parcial apoyadas con el trabajo cooperativo.
Según (Sadra Liliana Bautista Contraras, Sandra Rojas, 2011) En primera instancia
es evidente que las estrategias que favorecen el aprendizaje de los niños y niñas son todas
aquellas que ´permitan la participación activa de los niños y que para hacer planeadas, la
maestra haya tenido en cuenta los intereses de los mismos; esto permite que las acciones de
4. 3
enseñanza de la maestra sean más eficientes y permitan el cumplimiento de los propósitos
que ella se fija con el grupo de niños a los que acompaña el proceso.
Según (Linda Marcela Amaya Gutierrez, 2014) la implementación e integración al
aula preescolar de acciones para la promoción de la afectividad en los niños, se logra a
través de estrategias innovadoras y motivadoras que los convoque a la participación, que
los saque de la rutina y a la vez que les ofrezca bases para el pensamiento creativo, que es
fundamento fortalecedor de los procesos de aprendizaje y de desarrollo integral.
5. 4
Encuesta
Según el 58.8% de las 51
personas que respondieron a la
encuesta, prefieres una pareja
para construir una familia
Según el 67.3% de las 51
personas que respondieron a la
encuesta, no han tenido planeado
a sus hijos
6. 5
Según el 52.9% de las 51
personas que respondieron a la
encuesta, prefieren quedar en
embarazo en la edad de los 25-
28 años
Según el 68.6% de las 51
personas que respondieron a la
encuesta, dicen que la primera
infancia es la etapa más
importante del ser humano.
7. 6
Según el 76.5% de las 51
personas que respondieron a la
encuesta, dicen que una de las
consecuencias mayores de ser
madre a temprana edad ocasiona
dificultad para encontrar empleo.
Según el 60.8% de las 51
personas que respondieron a la
encuesta, dicen que el lugar
donde mejor se implementa
estrategias de aprendizaje e
integración es en la casa.
8. 7
Según las 51 personas que
respondieron a la encuesta, dicen
que los principales peligros a los
que la madre se enfrenta son
emocionales y psicológicos ya
que cada uno obtuvo un 43.1%.
Según el 57.1% de las 51
personas que respondieron a la
encuesta, dicen que prefieren
tener a sus hijos en colegios
bilingües que en privados o
distritales
9. 8
Según el 60.8% de las 51
personas que respondieron a la
encuesta, dicen que los
principios de planeación para un
buen proceso de primera infancia
son, Integral, Interrelación,
Participación y enfoque.
Según el 51% de las 51 personas
que respondieron a la encuesta,
prefieren trabajar en espacios
que estén adaptados para
cualquier actividad.
10. 9
Análisis
Esta encuesta fue realizada a personas entre 16 y 25 años, la cual está en la edad de poder
quedar en embarazo a temprana edad.
La mayoría de las mujeres quiere quedar en embarazo entre los 25 y 28 años ya que esta es
una edad en la cual pueden estar formadas como profesionales y tener alguna estabilidad
con su pareja. Alguna de las mujeres que ya están en la edad intermedia a la edad señalada
por ellas, ya son mamás, pero dicen que no están conformes con la edad en la que quedaron
en embarazo ya que no tenían ningún ingreso y aun eran muy jóvenes y por eso dijeron que
no habían planeado se mamás a esa edad.
La mayoría de las mamas prefiere tener a su hijo en jardines con alto estatus ya que en estos
jardines se implementan muchos métodos didácticos los cuales para un futuro pueden ser
de grande ayuda para sus hijos. Aunque el lugar de preferencia de algunas mujeres es que el
Hijo(a) asimila las estrategias de aprendizaje e implementación es en la casa, aunque en os
jardines ayudan a que el hijo se vaya desprendiendo de la madre e interactué con mas
personas de su edad.
Los métodos de aprendizaje son mejores cuando el espacio está adaptado para las
actividades a realizar, ya que el niño puede desarrollar mejor su parte motriz y más adelante
se podrá adaptar a cualquier espacio para poder trabajar.
