“La convivencia y la disciplina una relación de sentido en el acto educativo"

1. HILARIO JESUS GONZALEZ SALAZAR LEPREE 702
La convivencia y la disciplina en una relación de sentido con el acto
educativo
Valoras,A.C.
Concepto Significado
Convivencia Interrelación entre los diferentes miembros
de un establecimiento educacional, que
tiene incidencias significativas en el
desarrollo ético, socio afectivo e intelectual
de los alumnos (Ministerios de
Educación de Chile, 2005)
Disciplina Cumplimiento del rol (responsabilidades
particulares) que cada uno de los actores
tienen en el contexto de una comunidad
organizada.
Convivencia escolar Acciones que permite a los individuos
puedan vivir juntos a través del dialogo, el
respeto mutuo, la reciprocidad y la puesta
en práctica de valores democráticos y una
cultura de paz (Furlan, Saucedo y Lara,
citado en Fierro, 2013)
Convivencia inclusiva Reconocimiento del derecho a la dignidad
de las personas por el simple hecho de
serlo, sin importar religión, etnia, condición
social, edad, genero, orientación sexual,
discapacidad condiciones de salud, etc.
(Ainscow, 2007)
Convivencia democrática Desarrollo de capacidades reflexivas y de
herramientas para trabajar con otro, para
resolver los conflictos de manera pacífica
y establecer y respetar los acuerdos y
normas que regulen la vida común,
sentando las bases de la ciudadanía y una
cultura de la legalidad (Fierro, Carbajal y
Martínez-Parente, 2010)
Convivencia pacífica Capacidad de establecer interacciones
humanas basadas en el aprecio, el
respeto y la tolerancia, la prevención y
atención de conductas de riesgo, el
cuidado de los espacios y bienes
colectivos, reparación de daño y la
reinserción comunitaria (Fierro, 2013)