¿Por qué es importante que un(a) docente sea un(a) investigador(a) hábil? Mientras más herramientas de investigador posea el profesional de la educación, más preparado está para enfrentar la incertidumbre.

1. Meta 1.1.
Reflexionar sobre
la importancia del
proceso de
investigación
Comprensión y producción de textos académicos
(281)

2. Objetivo
El estudiante
reflexiona sobre la
importancia de la
investigación en la
formación profesional
en general, y de
forma específica para
la disciplina
(lingüística, literatura
y docencia)

3. Mesas de trabajo
• ¿Me visualizo como
investigador(a)?
• ¿Qué relación existe
entre investigación y
bienestar?
• ¿He desarrollado un
protocolo de
investigación?

4. Mitos
1.Se requiere de una alta
especialización, mediante el
manejo de todas o casi todas
las técnicas y/o metodologías
2.Se necesita ser un erudito de la
materia
3.Debe poseer un talento
sobresaliente
(Luna-Castillo, 2016 citado por Erdely, 2011, 1)

5. Realidades
1. Los investigadores deben formarse
desde el nivel preescolar
2. Tener formación académica general
de acuerdo con la disciplina que se
pretende investigar
3. Haber cursado algunas materias
sobre técnicas de investigación
4. Contar con las fuentes de consulta
indispensables
5. Elaborar un horario de actividades
(Luna-Castillo, 2016 citado por Erdely, 2011, 2)

6. Sapere aude
•Investigar como un ejercicio de
la racionalidad
•Trascender lo enseñado y lo
explícito
•Uso público de la razón
(Peña Orozco, 2015, 2)

7. Debate sobre la investigación en
la escuela
•Hay que investigar lo que a uno
le gusta.
•Hay que investigar lo que se
puede investigar.
•Hay que investigar para
intentar resolver un problema
específico de la disciplina.
(Peña Orozco, 2015, 81)

8. Umbral de la producción de
conocimientos
• Vencer la actitud pasiva y
mecánica de la re-
producción de
conocimiento
• Reconocer nuestros propios
procesos de conocimiento
• Lo ready made
(Peña Orozco, 2015, 82)

9. Oro gris: investigación y
desarrollo
•América latina
240 científicos por millón de
habitantes
•Japón
4 200 por millón de habitantes
•EE. UU.
3 600 por millón de habitantes
(Peña Orozco, 2015, 83)

10. La herramienta de la
investigación
• Resolver los problemas que
enfrenta el ser humano
• Asombro ante lo cotidiano:
explicar el caos.
• Karl Popper: Toda solución
de un problema plantea
nuevos problemas sin
resolver
(Peña Orozco, 2015, 83)

11. Investigación y verdad
• Curiosidad: aplicar los
conocimientos adquiridos
• Buscar y descubrir para crear,
modificar o solucionar
• La investigación como
oportunidad de enriquecer
saberes, habilidades y valores
• Colaboración: comunidad de
aprendizaje, diálogo,
pensamiento crítico
(Universia MX, 2016, párr. 1-3, 5)

12. ¿Por qué es importante
investigar?
• La investigación ha
permitido a la humanidad
desarrollar tecnología
• Sirve para reflexionar
sobre el pasado y planear
el futuro
• Orienta la toma de
decisiones efectiva y
eficientes
(Universidad de Celaya, 2013)

13. ¿Por qué es
importante la
investigación
para un(a)
docente?

14. Resumen
1. La investigación es una
actividad que permite
recuperar conocimientos
validados para aplicarlos a
la solución de problemas
2. Si no existe una solución, la
investigación puede
facilitar el proceso de
creación de propuestas
3. Un(a) profesionista que
sabe investigar está mejor
preparado(a) para
adaptarse a la
incertidumbre

15. Referencias
Peña Orozco, C. A. (2015). La Importancia de la
Investigación en la Universidad: Una Reinvindicación
del Sapere Aude Kantiano. Revista Amauta, Núm. 25,
79-85.
Universia MX. (2016). La importancia de la investigación
en las tareas universitarias. Actualidad. Vida
Universitaria.
https://www.universia.net/mx/actualidad/vida-
universitaria/importancia-investigacion-tareas-
universitarias-1145206.html
Universidad de Celaya. (2013). Roberto Hernández
Sampieri—La importancia de la investigación [Archivo
de video].