Encontraras una presentación de estilos de aprendizaje, con sus características y herramientas que te ayudarán a seleccionar el estilo que más se acomode a tus alumnos.

1. LIC. ITANDEHUITL ORTEGON MARTINEZ

2. SI PUEDO
ES FACIL
LO PUEDO HACER

3. ESTILOS
O Son rasgos cognitivos,
afectivos y fisiológicos
que sirven como
indicadores
relativamente estables,
de como el alumno
percibe interacciones y
responde a su ambiente
de aprendizaje.

4. COMPONENTES DE LOS ESTILOS
• Luz, temperatura, sonido
• Ropa,
CONDICIONES
FISICOAMBIENTALES
DEL ESPACIO
• Actitud consciente y determinada por
el control
• comodidad
PREFERENCIAS DE
CONTENIDOS, AREAS
Y ACTIVIDADES
• Trabajo individual
• Trabajo en equipo
TIPOS DE
AGRUPAMIENTO

5. • Es el estado físico o psicológico de
una persona para realizar una acción
• La voluntad y el gusto del sujeto
DISPOCISION
• Herramienta cognitiva que el individuo
utiliza para solucionar un problema
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
• Manifestación que presenta el sujeto
ante una situación determinada
PATRONES
CONDUCTUALES
• Capacidad física o intelectual de una
persona con respecto a otras
capacidades
HABILIDAD

6. PRINCIPIO DE LOS ESTILOS
O Los estilos son preferencias en el
uso de las habilidades pero no son
habilidades en si mismas
O Es una relación entre los estilos y las
habilidades generan una sinergia
mas importante que la simple suma
de las partes
O La gente tiene perfiles o estilos, mas
no uno solo
O Los estilos son variables de acuerdo
con las tareas y situaciones
O Los estilos son socializados
O Suele confundirse el patrón
estilísticos con los niveles de
habilidad

7. COMO PUEDEN
IDENTIFICARSE LOS
ESTILOS
O Observación
O Conductas
O Tic
O Inventarios
O Entrevista
O Análisis de tarea

8. ACTIVIDAD I

9. INSTRUCCIONES
O d=brazo derecho
O i=brazo izquierdo
O J=aplauso

10. A B C D E F G H I J
d i j i d d j i d j
K L M N Ñ O P Q R S
j i j d j d i d i J
T U V W X Y Z
i d i j d d i

11. MODELO KOLB
O Aprendizaje a través de experiencias y percepción
Percepción
• Concreta
• Abstracta
experiencia
• Activa
• Reflexiva

12. ESTILOS DE KOLB

13. O Este modelo supone que para aprender algo
debemos trabajar o procesar la información que
recibimos
O Experiencia directa y concreta=alumno
activo
O Experiencia abstracta=alumno teórico
O Las experiencias que tengamos concretas o
abstractas se transforman en conocimiento
cuando las elaboramos de alguna de estas dos
formas
O Reflexionando y pensando=alumno
reflexivo
O Experimentando de manera activa=alumno
pragmático

15. CARACTERISTICAS
CONVERGENT
E
DIVERGENTE ASIMILADOR ACOMODADO
R
Pragmático Sociable Poco sociable Sociable
Racional Sintetiza bien Sintetiza bien Organizado
Analítico Genera ideas Genera ideas Acepta retos
Organizado Soñador Reflexivo Impulsivo
Buen
discriminador
Comprensivo Pensador
abstracto
Busca objetivos
Orientado a la
tarea
Orientado a las
personas
Orientado a la
reflexión
Orientado a la
acción
Técnicos Espontaneo Disfruta la
teoría
Dependiente de
los demás
Experimenta Descubridor Disfruta hacer
teoría
Poca habilidad
analítica

16. MODELO HERRMANN DE
DOMINACION CEREBRAL
O Es un modelo cerebral de cuatro
cuadrantes, que explica el proceso de
pensamiento y creación
O Se basa en el cerebro triunico (triune
brain)

17. O Herrmann plantea la división del cerebro en
dos cuadrantes corticales superiores y dos
límbicos inferiores

18. O El modelo marca en sentido opuesto a las agujas
del reloj del cuadrante A al D las preferencias del
pensamiento asociadas con cada cuadrante.
O Se mide con el HDBI (Herrmann Brain
Dominance Instrument)
O Herramienta de orden fisiológico
O Cuestionario de 120 preguntas
O Uso personal y profesional
O Clasificación mediante colores
O Permite evaluar si la persona es la adecuada

19. TEST ESTILO DE APRENDIZAJE

21. MODELO FELDER/SILVERMANN
O Habla de cinco dimensiones del aprendizaje
O Sensorial-intuitivo
O Visual-verbal
O Inductivo-deductivo
O Activo-reflexivo
O Secuencial-global

22. ALUMNO ARAÑA
O Utiliza sus conocimientos
para llamar la atención,
presumir o molestar a otros.
O Se presenta como ingenuo y
parlanchín
O Puede andar en las nubes
O Se oculta de su realidad
O Alumno hermético
O Identifican la cultura con la
verborrea
O Son jactanciosos, locuaces y
altaneros
O Oportunistas, tenebrosos,
ridículos o perversos

23. O Avaricioso
O Envidioso
O Goloso
O Iracundo
O Soberbio

24. ESTRATEGIAS
O Hacerle reconocer
la vastedad de su
conocimiento,
dándole utilidad al
mismo
O Sensibilización
O Espíritu de servicio
O Evitar la actividad
memorística

25. O ¿QUE ES LA PNL Y COMO SE USA?

26. MODELO DE PROGRAMACION
NEUROLINGUISTICA
O la forma como
pensamos afecta
nuestro cuerpo, y cómo
usamos nuestros
cuerpos afecta a la
forma como pensamos.
O Se percibe mediante los
sentidos y la
experimentación
O Hace referencia a
nuestra forma de
expresarnos

27. O USOS DE LA PNL