Es muy importante saber que la definición de textos académicos es diferente a la definición de artículos científicos. Con los textos académicos se pretende ahondar en una materia, sin que esto signifique que siempre se exponga una visión objetiva del mismo. Por ejemplo, en los comentarios de texto y los ensayos, el autor expresa sus perspectivas en torno a una temática, apoyándose de datos verificables que sustenten su argumento. Mientras que los textos científicos se limitan a la expresión objetiva y racional respecto a una investigación. Es decir, no permite opiniones, solo hechos. Para qué sirve la redacción académica: ámbi

1. INVESTIGACIÓN
ACADÉMICA
Estrategias de redacción: redacción de la
introducción del estado de la cuestión
Sesión 14

2. Logro de la sesión
Al final de la sesión, el estudiante redacta la introducción del
trabajo de investigación

3. Estructura de la introducción del estado de la cuestión
INTRODUCCIÓN:
 Presentación del tema y problema de investigación
 Definiciones básicas
 Contextualización
 Motivación y justificación
 Presentación de los autores de las fuentes de información

4. Presentación del tema y problema (ejemplo)
TEMA: Repercusiones sociales del proceso de
chilenización ocurrido en Tacna entre 1883 y 1929
PREGUNTA O PROBLEMA: ¿Cuáles han sido las
repercusiones sociales generadas por el proceso de
chilenización ocurrido en Tacna entre 1883 y 1929?

5. Definiciones básicas
Se definirán los conceptos más importantes del tema y del
problema.
En el ejemplo del estado de la cuestión, se definirá:
- Chilenización

6. Contextualización
Se debe relacionar el tema y el problema con uno o dos
contextos, entre los cuales destacan:
• Social
• Económico
• Político
• Educativo-cultural
• Tecnológico
En el ejemplo del estado de la cuestión,
contextualizaremos el problema con las etapas de la
chilenización.

7. Contextualización
El contexto describe al espacio o
entorno que puede ser físico o
simbólico y que sirve de marco para
entender un acontecimiento. El
contexto se crea en base a una serie de
circunstancias que ayudan a
comprender un mensaje.
¿Cómo aparece
el problema que
se
pretende respon
der/solucionar?
¿Cuándo
se origina?
¿Por qué se
origina?
¿Cuáles son
las causas y
efectos que
produce el
problema?
¿Quién o
qué lo
origina?
¿Dónde se
origina?
¿Qué
elementos o
circunstancias
lo originan?
Para contextualizar el problema se puede
contestar las siguientes preguntas:
La contextualización del problema
es producto de la observación
directa de la problemática y, por
tanto, hay que realizar una breve
descripción de los antecedentes a
modo de diagnóstico.

8. Motivación y justificación
MOTIVACIÓN
Es el interés personal del investigador respecto al tema de investigación.
JUSTIFICACIÓN
Es la importancia o relevancia del tema respecto a la profesión, a la comunidad o a la
sociedad.

9. Presentación de los autores
Se redactará una brevísima reseña de la trayectoria académico-
profesional de los autores o instituciones que son las fuentes del trabajo
de investigación.
En el ejemplo del estado de la cuestión, se presentan cinco autores:
 Sergio Gonzales
 Raúl Palacios
 Jorge Basadre
 José Jiménez Borja
 Paula Hurtado

10. Práctica
Pueden iniciar la redacción de la introducción de su trabajo de investigación.