1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
FACULTAD DE REHABILITACIÓN
DEPARTAMENTO DESARROLLO FÍSICO
CARRERA: LICENCIATURA EN TERAPIA OCUPACIONAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
PRÁCTICA PROFESIONAL
HORAS PRÁCTICAS: 640
ELABORADO POR: AUREA C. MEDINA DE GARCÍA
Marzo 2011
1

2. 1. JUSTIFICACIÓN
La práctica profesional es esencial para la culminación de la licenciatura en Terapia
Ocupacional, por lo tanto son espacios interactivos que permiten al estudiante estrechar
la relación teoría- práctica, mediante un ciclo de aprendizaje donde existe un proceso
gradual de formación para el desarrollo de competencias profesionales.
Dentro del desarrollo de las prácticas se promueve un papel activo, consciente y
participativo del estudiante dentro de experiencias reales, para desenvolverse con eficacia
en contextos específicos y actuar asertivamente frente a las dificultades y retos de su
práctica profesional.
2. DESCRIPCIÓN
Ésta práctica profesional se fundamenta en los aprendizajes adquiridos durante los
semestres anteriores. Los estudiantes deberán cumplir con 640 horas y poner en práctica
todos los conocimientos teóricos obtenidos en los cursos anteriormente. El estudiante de
Terapia Ocupacional tiene la oportunidad de trabajar con usuarios que presentan
diferentes patologías o alteraciones que afectan su desempeño y funcionalidad,
interviniendo en alteraciones y patologías tales como: accidentes cerebro-vasculares,
artritis reumatoidea, retraso en el desarrollo psicomotor, traumatismo cráneo encefálico,
lesiones traumáticas de miembros superiores, lesiones raquimedulares entre otras.
3. OBJETIVOS GENERALES
En el área Laboral:
En esta práctica el estudiante participa en procesos de integración sociolaboral de las
personas con algún tipo de disfunción en el rol laboral, así mismo participa en programas
de Salud Ocupacional promoviendo el bienestar físico, mental y social de las personas en
su lugar de trabajo.
En el área Física
El desarrollo de las practicas tiene como otra de sus finalidades fomentar el desarrollo de
programas emprendedores e innovadores que le permitan al estudiante generar una
mentalidad para la creatividad y transformación del entorno, incrementar su motivación,
desarrollar competencia para el trabajo en equipo, generar un aprendizaje significativo y
visualizar nuevas oportunidades.
2

3. En el área de Salud Mental
El estudiante de Terapia Ocupacional realiza intervención en el área de salud mental bajo
un enfoque de promoción y prevención, constituyéndose en una respuesta social efectiva
a las necesidades de las personas y las comunidades.
También se trabaja con individuos que presentan alteraciones mentales enfatizando en el
manejo de un enfoque psicoeducativo
En el área de Educación
La práctica de Terapia Ocupacional en el área de educación permite al estudiante abordar
programas de promoción y prevención de alteraciones en el aprendizaje escolar, trabaja
en la estimulación y potencialización de habilidades sensorio motoras, cognitivas,
preceptúales y psicosociales que permiten el aprendizaje y adecuado desempeño de
niños y niñas.
En el área Pediátrica
La práctica de Terapia Ocupacional brinda la posibilidad de trabajar con niños que por
diferentes causas presentan alteraciones en el desarrollo psicomotor, sensorial y cognitivo
generando alteraciones en el desempeño de los roles propios de la edad.
En el área Geriátrica
Realizara intervenciones tendientes a la reeducación del individuo para la realización de
actividades de la vida diaria de manera independiente, Desarrollando e implementando
estrategias para facilitar la integración del usuario. Diseñando y elaborando aditamentos
necesarios para facilitar la realización funcional de cada una de las actividades básicas
cotidianas, entre otras.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Realizar Evaluaciones especializadas de Terapia Ocupacional
Intervenciones tendientes a la reeducación del individuo para la realización de
actividades de la vida diaria de manera independiente
Desarrollar e implementar estrategias para facilitar la integración del usuario al
puesto de trabajo y al ejercicio de sus roles normales.
Evaluar la ejecución de los contenidos teóricos por parte de los estudiantes.
Desarrollar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes adquiridas
Participar en programas interdisciplinarios tendientes a promover el desarrollo
integral del niño
Realizar planes caseros y educación a los padres sobre el desarrollo del niño.
3

4. 5. COMPETENCIAS
5.1 SABER:
Realizar las diferentes evaluaciones de acuerdo al área de intervención
Diseñar, adecuar o modificar el entorno para sus pacientes.
Desarrollar las técnicas específicas de simplificación de tareas, modificación de
conductas, AVD, entre otras.
Realizar programas caseros según el área.
5.2 SER:
Demostrar capacidad de atención, concentración, criterio propio y buena
memoria.
Demostrar iniciativa y creatividad.
Responsabilidad en la entrega de sus evaluaciones, adaptaciones y
sugerencias.
5.3 HACER:
Interpretar la prescripción médica para la ejecución del tratamiento según sea el
área a tratar.
Evaluar al paciente de acuerdo a sus necesidades.
Planificar las estrategias de intervención.
Confeccionar ayudas técnicas o aditamentos para su independencia o mayor
funcionabilidad.
Realizar planes de seguimiento para mejorar su calidad de vida.
6. CONTENIDO:
 Conceptuales:
Ejecutar adecuadamente las evaluaciones y actividades.
Identificar la sintomatología de las patologías y los
factores de riesgo.
Desempeñar con eficiencia el programa terapéutico.
Conocer y manejar las técnicas propias de la Terapia
Ocupacional
 Procedimentales:
Procedimiento y procesos para:
o Interpretar referencias médicas
o Evaluar al paciente
Elaborar planes de tratamiento, informes integrales de la
condición del paciente y programas preventivos o
caseros.
 Actitudinales:
Fomentar el interés en la participación activa con el
paciente y con el grupo.
Valorar la selección y evaluación de las diferentes
técnicas utilizadas.
4

5. 7. METODOLOGÍA
Se realizaran conversatorio participativo sobre la práctica profesional, las
normas, lugares asignados.
Se supervisara y guiara al estudiante en los diferentes procesos de la
práctica e informe.
Se mantendrá contacto mensual con los enlaces y semanal con los
estudiantes.
8. EVALUACIÓN
Diagnostica:
Lluvia de ideas.
Preguntas orales para determinar conocimientos previos.
Formativa:
Presentación del programa de la práctica profesional,
conceptos, objetivos, presentación personal entre otros.
Evaluaciones propias
.
Sumativa:
Evaluaciones de los enlaces por mes (65%)
Sustentación (35%)
9. BIBLIOGRAFÍA
Mac Donald, E.M. “Terapéutica Ocupacional en Rehabilitación”, Salvat Editores
S.A. España, 1979.
J. A. Peter Pare, “Enfermedades del Tórax”, Primera Edición, Editorial
Interamericana. España, 1995.
González Mas, Rafael, “Rehabilitación Médica”, Masson S.A. España, 1997.
Willard / Spackman. “Terapia Ocupacional”, Editorial Médica Panamericana,
Octava Edición España, 1998.
Barry A, Shapiro y otros. “Clinical Application of Respiratory Care”, Tercera Edición,
Editorial Mc Graw Hill, E.U., 1998.
Colección de Fisioterapia. Tomo I “rehabilitación Cardiovascular y Torácica”
Harcourt, Primera Edición, España, 2000.
Espinosa y Bravo, “Rehabilitación Cardiaca y Atención Primaria”, Segunda Edición,
España, 2002.
5

6. Ergotech, “Manual de Ergonomía”, Estados Unidos 1988.
Asfahl, C.Ray. “Seguridad Industrial y Salud”, Cuarta Edición, México D.F., 2000
Enciclopedia de la OIT, Revisión año 2000.
Cortés Díaz, José María, “Técnicas de Prevención de Riesgos Laborales”, Editorial
Tébar, Cuarta Edición, Madrid España, 2000.
Polonio López, Begoña, “Conceptos Fundamentales de Terapia Ocupacional”,
Editorial Médica Panamericana, Primera Edición, Madrid España, 2001.
Polonio López, Begoña, “Terapia Ocupacional en Geriatría: 15 casos prácticos”,
Primera Edición, Madrid España, 2002.
Enciclopedia Ibermutuamur, Madrid España, 2002.
Polonio López, Begoña, “Terapia Ocupacional en Discapacitados Físicos: Teoría y
Práctica”, Primera Edición, Madrid España, 2003.
Kielhofner, Gary. “Modelo de Ocupación Humana”, Editorial Medica Panamericana,
Tercera Edición, Buenos Aires-Argentina, 2004.
Artículos varios, sobre temas tales como: Higiene de columna, Adaptación del
ambiente laboral.
Manipulación de cargas, carga física, Organización del trabajo, casos con
patologías del ambiente laboral.
Infografía.
http://db.doyma.es/pdf/120/120v36n04a13035332pdf001.pdf
http://eureka.ya.com/terapeuta/spain/t.o.cardiaco.htm
http://www.rhcv.com.ar/sociedades/secpyr/paginag7.htm
http://www.portalformativo.com/rehabilitacion-cardiaca-r_16_0.html
http://bvs.sld.cu/revistas/car/vol14_1_00/car07100.htm
http://secpyr.org/grupos_trabajo/grupo_prevencion_secundaria/paginag56.htm
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEkFyklypEdGbBReLr.php
http://www.chilecalifica.cl/califica/showCuerpo.do?cuerpo=311&barra=2&pagina
=/bajada-cuerpo-Doc.jsp
http://www.gestiopolis.com/canales/derrhh/articulos/64/claf.htm
http://www.gestiopolis.com/canales2/rrhh/1/evacomlab.htm
http://www.gestiopolis.com/dirgp/rec/gescomp.htm
http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/rrhh/gesporcomp.htm
http://www.monografias.com/trabajos14/modelo-cubano/modelo-cubano.shtml
http://www.revmed.unal.edu.co/revistafm/v51n3/v51n3pdf/v51n3a6.pdf
6