Idea de proyecto eTwinning

1. Título DESCUBRIENDO CAMINOS ELECTRIZANTES
Tema Distribución de la electricidad
en distintas poblaciones
europeas: elementos y paisajes
Inglés, francés, lengua
castellana, portugués
Geografía e Historia
Tecnología Informática,
Ciencias naturales
Edad 14-16 Asignaturas
Duración 3 meses
Competencias básicas
x Lengua materna x Aprender a aprender
x Idiomas x Sociales y cívicas
x Matemáticas, científicas, tecnológicas x Iniciativa y emprendimiento
x Digitales x Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos
- Descubrir el territorio de pequeños pueblos europeos y sus singularidades a través
de estudiar los recursos naturales y medios materiales que emplean para obtener
electricidad y distribuirla.
- Investigar, comparar y analizar los datos sobre las centrales eléctricas que generan
la electricidad que se emplea en los centros.
-Trabajar de forma colaborativa y favorecer el aprendizaje significativo entre iguales.
- Mejorar las competencias comunicativas del alumnado participante.
- Despertar la curiosidad en el alumnado sobre los problemas cotidianos ( suministro
eléctrico), las distintas formas que emplea el ser humano para resolverlos en cada
territorio y las consecuencias que generan.
- Dar a conocer y acercar los territorios donde vivimos, su paisaje y sus recursos a
otros estudiantes.
Productos
-Mapa interactivo del camino que lleva la electricidad desde su generación hasta
cada uno de los centros educativos participantes.
El mapa incluye fotos hechas en el terreno por los estudiantes, sitúa los principales
accidentes geográficos que definen el paisaje e indica el recorrido desde las
centrales hasta el centro educativo.
-Infografía final. Incluye las conclusiones del proyecto a modo de propuestas o retos
de actuación en la mejora del uso y distribución de la electricidad en las poblaciones
y/o conclusiones sobre la experiencia del trabajo colaborativo internacional.
También se inserta un código QR que enlaza al mapa interactivo.

2. Proceso de trabajo y actividades
El proyecto se plantea con una duración de 3 meses y dispone de un cronograma
detallado en el que se encuentran dispuestas las actividades planteadas.
- Actividad inicial: “Me presento y te presento”
Actividad interactiva de conocimiento y presentación del alumnado. Habrá un
intercambio de correos entre los estudiantes y éstos se presentarán y presentarán
su pueblo, el paisaje y aquellos aspectos que consideren relevantes en relación con
el tema del proyecto. La actividad culminará con la formación de los grupos.
internacionales de trabajo.
- Actividad principal: Mapa interactivo “Descubrimos el camino de la electricidad”.
Se trabaja por grupos heterogéneos formados por 12 estudiantes, 3 de cada centro
educativo participante en el proyecto. Para cada grupo se establecen 3 roles
diferentes: geógrafos, ingenieros y secretarios, de modo que entre los miembros del
grupo de cada centro haya un representante de cada rol. Esta distribución resulta
operativa a la hora de la organización de las actividades, ya que son roles de
coordinación, gestión y selección de la información para cada tema trabajado: El
secretario será quien oriente en las herramientas TIC, el geógrafo en las
singularidades del relieve y el ingeniero en las rutas de distribución y generación de
electricidad.
-La tarea de investigación y obtención de información se trabaja de manera
interdisciplinar en cada centro. Se dedican 2 horas lectivas semanales. Las
actividades no se terminarán en cada sesión, sino que se desarrollan de manera
secuenciada a lo largo de los tres meses.
- El profesorado de aula guiará la actividad y proporcionará los recursos necesarios
para la realización de cada actividad a medida que el alumnado los vaya
demandando en función del ritmo de trabajo de cada grupo.
- Actividades de desarrollo: A lo largo del proyecto se combinará la actividad
principal de investigación sobre el tema y creación del producto final con actividades
cortas que acerquen el tema al alumnado y /o completen sus aportaciones ( juegos,
formularios, excursiones, gymkanas fotográficas …). Estas actividades se podrán
realizar a través del TwinSpace del proyecto.
- Actividad final: Infografía “Nuestra aportación electrizante”
Se trabaja por grupos nacionales de forma colaborativa. Cada grupo redactará una
frase, eslógan, elemento gráfico, … y lo incluirá en la infografía. Se trata de que se el
alumnado recoja aspectos concluyentes y reivindicativos relativos tanto al tema
trabajado como a la experiencia vivida en el desarrollo del proyecto. La infografía
incluye un código QR con el enlace al mapa interactivo.
Recursos: equipos informáticos, conexión a internet, software libre o de plataformas
online gratuitas como:
- Google Earth, google maps: crear rutas interactivas
- Picktochart: crear infografías
- VideoPad: edición de vídeos
- Gimp: edición de imágenes
- Unitag: generador de códigos QR

3. Evaluación
Se llevará a cabo un evaluación de las actividades, del proceso y de los productos
finales. Al finalizar el proyecto el alumnado y el profesorado evaluará su grado de
implicación y satisfacción del proyectos, mediante un formulario de autoevaluación.
- Se evaluará mediante rúbricas de procedimientos (interés, …) la actividad inicial de
interacción y conocimiento entre los miembros de un grupo.
- El desarrollo del proyecto se evaluará en base a las evaluaciones de cada una de las
actividades cortas llevadas a acabo y en base a una lista de observación en la que se
incluirán como registros datos como n.º de interacciones, nivel de implicación en el
tema, nivel de participación, actitud, ...
- El producto final se evaluará mediante una rúbrica que incluya aspectos objetivos
relativos a la calidad del contenidos, la cantidad de interactividades que incluye el
mapa, el número de aportaciones de cada grupo,…
- La infografía: Se valorará la creatividad y originalidad de las aportaciones y la
calidad de las reflexiones finales de cada grupo nacional.
Seguimiento y difusión
- El profesorado participante se coordinará en el seguimiento y desarrollo del
proyecto. Seguirá los aspectos y plazos incluidos en el cronograma inicial y para que
esta coordinación sea efectiva contactará mediante la plataforma eTwinning del
proyecto en el Twinspace de forma regular al meno una vez cada 15 días.
Difusión
- Desde el inicio todos los aspectos del proyecto se recogerán en una página web
propia del proyecto que se irá completando con imágenes, resultados de
actividades, productos intermedios y productos finales a medida que se vayan
generando.
- La página web de cada centro educativo tendrá un enlace a la web del proyecto
- La web del proyecto se compartirá en el TwinSpace de la plataforma eTwinnning.
- Se hará un jornada de difusión de los productos finales en medios locales,
mediante entrevistas y comentarios en radio, prensa, ….
- Se completará la difusión con la colocación de la infografía en tamaño póster en los
paneles informativos del centro educativo. La infografía incluirá un código QR que
enlace al mapa interactivo creado.