Instrumento de evaluación de la criticidad en nuestros estudiantes.

1. NºdeOrden
RUBRICA DE VALORACIÓN DE UN ENSAYO AREA CURRICULAR: GRADO Y SECCION:
NOMBRES Y APELLIDOS
INTRODUCCIÓN,
PRESENTACIÓN Y
PROPÓSITO DEL
ENSAYO
CONTENIDO Y
ORGANIZACIÓN DEL ENSAYO
TESIS, ANÁLISIS Y
ARGUMENTACIÓN
CORRECCIÓN
ORTOGRÁFICA Y
GRAMATICAL
CONCLUSIONES QUE
DEMUESTREN UN
PENSAMIENTO CRITICO Y
REFLEXIVO FRENTE A LA
TEMÁTICA ABORDADA
Explicaconclaridaddequétrataelensayo,especificandolas
partesqueloscomponenyunapequeñadescripcióndecada
unadeellas,presentandoapoyosgráficos
Explicaconclaridaddequétrataelensayo,especificandolas
partesqueloscomponenaprovechandolosrecursosdel
procesadordetextomásalládesimplespárrafos.
Presentaunaintroducción,peronoserefiereconcretamente
alensayo,esdecir,alquéyalcómo.Ademássólopresenta
párrafosenlaredacción.
Laintroducciónnoesclaraniespecificaelpropósito
delensayo.
NIVELDELOGRO
Presentaampliamentetodoslospuntossugeridoseneltema
asignadoorganizandoyconectandoloscontenidos
argumentativosdemaneralógicaconlatesisquedefiende
Lefaltaunodelospuntossugeridoseneltemaasignadoyel
20%deloscontenidosargumentativosnoestánconectados
conlatesisquedefiende
Presentasóloun75%delospuntossugeridoseneltema
asignadoyel50%deloscontenidosargumentativos
presentadosnoestánconectadosconlatesisquedefiende.
Presentasóloun50%delospuntossugeridoseneltema
asignadoyloscontenidosargumentativosnopresentan
conexiónlógicaconlatesisquedefiende,puesessólo
transcripcióndeinformacióndesorganizada
NIVELDELOGRO
Senotaunanálisispersonaldeloqueestáescribiendopues
latesisquepresentaesclaraloquelepermiteasumiruna
posturacrítica,sustentandounadiversidaddeargumentos
Senotaunanálisispersonaldeloqueestáescribiendo,
aunquelatesisnoesclara;sinembargolaconvierteeneleje
detodasuargumentación.
Suanálisisnoespersonal,puesnoprecisaunatesisque
defender,limitándoseenopinionespersonalessin
argumentosquelasrespalden.
Elescritornohahechounbuenanálisisdeltexto,porqueno
hapresentadoclaramentelatesisloqueledificultaasumir
unaposicióncríticaysustentarlaargumentativamente.
NIVELDELOGRO
Elensayoestámuybienredactadonotieneerroresde
acentuación,usacorrectamentelossignosdepuntuacióny
grafías,notieneproblemasgramaticales.
Laredaccióndelensayoescomprensible.Tienemenosde
seiserroresortográficosygramaticales.Elusodemarcadores
textualesesadecuado.
Engeneral,laredaccióndelensayoescomprensible,sin
embargo,presentaerroresmorfosintácticosymenosdediez
erroresortográficos.Ademásdequenoseusandeforma
adecuadalosmarcadorestextuales.
Elensayonotieneilación,presentamásdediezerrores
ortográficosygramaticales.Ademásdenousarmarcadores
textuales.
NIVELDELOGRO
Lasconclusionesestánsólidamenteargumentadaspues
retornaalatesisparareafirmarsupostura,reflexionando
sobreeltemadescrito.
Enlaconclusióndelensayosólomencionalatesis
parcialmenteylasustentanalgunosargumentossin
precisarreflexionesfinalesalrespecto.
Enlaconclusióndeltextoretomalatesis,sinembargo,no
utilizaargumentosparareafirmarsupostura.Porlotanto,no
seevidenciareflexiónsobrelatemáticaabordada.
Alfinaldeltextonoretomalatesisprovocando
ambigüedadconelpropósitodeltexto.
NIVELDELOGRO
CALIFICACIÓNPRODUCTO
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 CASTILLO COLLANTES, Allisson Patricia
2 CHAVEZ MATURRANO, Fiorella Andrea
3 CRISOL CANO, Jakiro
4 FIGUEROACHANGANAQUI, Angie Xiomara
5 GRADOS CARITA, Maricielo Iveth
6 GUTIERREZ MAMANI, Cristian Patrick
7 LEANDRO RACACHA, Alexander Daniel
8 LLANOS INGA, Jhordy Renato
9 MARTEL PALOMINO, Elvis Bryan
10 MEDINAMEJIA, Kenyi Leandro
11 MUÑOZ JUIPA, Julio Cesar
12 PEREZ MINAYA, Farid Alonso
13 SAENZ BLAS, Marcos Jharol
14 SALAS CABANILLAS, Paola Raquel
15 SALDAÑAROMERO, Zaim
16 SANCHEZ LINO, Gloria Estefani
17 SANTIAGO PACHECO, Nallely Johanna
18 TANTALEAN SOSA, Lesly Alhely
19 VELASQUEZ BALAREZO, Milagros Julissa
20 VENTOCILLAGUTIERREZ, Katiuska Virginia
21 YABAR CANO, Patrick
22 ZEVALLOS SALAS, Zeit Abiud
23 CASTILLO COLLANTES, Allisson Patricia
24
25