SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
Descargar para leer sin conexión
En el vídeo hemos conocido el testimonio de dos investigadores acerca de la cultura africana
Dogón. En él hablan de los “posibles” conocimientos Dogón1
, del origen de los mismos, de sus
mitos, de sus celebraciones, de su vida común e incluso de la existencia de objetos datados
científicamente siglos antes de que en Europa hubiese un conocimiento similar.
Contrarios a la veracidad de estos datos tenemos investigadores que hablan de la
falsedad de los mismos en base a la capacidad de los Dogón para asimilar como propias las
tradiciones y conocimientos que pudieron adquirir de misioneros y otras culturas, así como las
manipulaciones del antropólogo que dio a conocer a esta cultura2
.
Como fuese, hay una serie de elementos dignos de ser considerados:
 Una tribu como entidad social autónoma aunque minoritaria.
 La tribu posee unos rasgos culturales propios que les dan identidad propia y les
diferencia de otras tribus.
 Viven en un entorno natural concreto que marca su manera de vivir y su alimentación.
 Todo esto queda plasmado en unas creencias propias, que son celebradas con sus
propios ritos y sus propias danzas, bailes, máscaras, etc.
 Aunque son un grupo tribal autónomo no viven aislados sino en contacto con otras
culturas, y esto posibilita un continuo cambio en la propia cultura, tradiciones, ritos.
PREGUNTAS 2-4:
 ¿Qué elementos culturales propios has identificado en esta tribu africana?
 ¿Qué otros elementos culturales crees que pueden ser compartidos con otras tribus?
 ¿Qué importancia puede tener lo cultural para una tribu africana?
 ¿Qué relación puede haber en una tribu africana entre su cultura y su religiosidad?
 ¿Qué opinión te merece la diversidad cultural?
1
Entrecomillamos la palabra “posibles” pues es importante destacar que los contertulios no pretenden
confirmar la veracidad del contenido de lo que expresan (salvo las dataciones científicas de los objetos
mencionados analizados y datados del s. XI, que eso sí es científico). Ellos solo comunican lo que en
muchos medios afirman sobre los Dogón, más sus vivencias personales entre ellos. El vídeo, por tanto,
es importante destacar que tiene un carácter meramente divulgativo.
2
Para un análisis crítico a los mitos dogón, valga como ejemplo (entre otros muchos) el siguiente
artículo de Julio Arrieta “Dogón, un misterio inexistente”, en:
https://www.escepticos.es/repositorio/elesceptico/articulos_pdf/ee_08/ee_08_dogon_un_misterio_ine
xistente.pdf

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Folclore
FolcloreFolclore
Folclore
Mary0c
 
Clase n 2 octavo sociedad
Clase n 2 octavo sociedadClase n 2 octavo sociedad
Clase n 2 octavo sociedad
andeita2507
 
La comunicación en la prehistoria
La  comunicación en la prehistoriaLa  comunicación en la prehistoria
La comunicación en la prehistoria
veronica
 
Evolución de la comunicación humana: El habla y lenguaje; La escritura
Evolución de la comunicación humana: El habla y lenguaje; La escrituraEvolución de la comunicación humana: El habla y lenguaje; La escritura
Evolución de la comunicación humana: El habla y lenguaje; La escritura
Sonia Fraire
 
Calu y alyn comunicacion prehistorica (1)
Calu y alyn comunicacion prehistorica (1)Calu y alyn comunicacion prehistorica (1)
Calu y alyn comunicacion prehistorica (1)
alynycalu
 
La comunicación - Uniminuto - Comprensión Lectora.
La comunicación - Uniminuto - Comprensión Lectora.La comunicación - Uniminuto - Comprensión Lectora.
La comunicación - Uniminuto - Comprensión Lectora.
marybethramirez
 
Mundos SimbóLicos En Los Tiempos Modernos
Mundos SimbóLicos En Los Tiempos ModernosMundos SimbóLicos En Los Tiempos Modernos
Mundos SimbóLicos En Los Tiempos Modernos
Liliana Quirós
 
Tema 10 las sociedades cambian - 4º
Tema 10   las sociedades cambian - 4ºTema 10   las sociedades cambian - 4º
Tema 10 las sociedades cambian - 4º
colegio
 

La actualidad más candente (20)

Folclore
FolcloreFolclore
Folclore
 
May map
May mapMay map
May map
 
Antropología Social
Antropología SocialAntropología Social
Antropología Social
 
Clase n 2 octavo sociedad
Clase n 2 octavo sociedadClase n 2 octavo sociedad
Clase n 2 octavo sociedad
 
La cultura prehispánica y el empleo de técnicas para el uso y manejo de infor...
La cultura prehispánica y el empleo de técnicas para el uso y manejo de infor...La cultura prehispánica y el empleo de técnicas para el uso y manejo de infor...
La cultura prehispánica y el empleo de técnicas para el uso y manejo de infor...
 
La comunicación en la prehistoria
La  comunicación en la prehistoriaLa  comunicación en la prehistoria
La comunicación en la prehistoria
 
Presentacion antropologia cultural
Presentacion antropologia culturalPresentacion antropologia cultural
Presentacion antropologia cultural
 
Antr9.27.2010
Antr9.27.2010Antr9.27.2010
Antr9.27.2010
 
Resumen unidad 1. Antropología
Resumen unidad 1. AntropologíaResumen unidad 1. Antropología
Resumen unidad 1. Antropología
 
Evolución de la comunicación humana: El habla y lenguaje; La escritura
Evolución de la comunicación humana: El habla y lenguaje; La escrituraEvolución de la comunicación humana: El habla y lenguaje; La escritura
Evolución de la comunicación humana: El habla y lenguaje; La escritura
 
Calu y alyn comunicacion prehistorica (1)
Calu y alyn comunicacion prehistorica (1)Calu y alyn comunicacion prehistorica (1)
Calu y alyn comunicacion prehistorica (1)
 
La cultura
La culturaLa cultura
La cultura
 
La cultura prehispánica y el empleo de técnicas
La cultura prehispánica y el empleo de técnicas La cultura prehispánica y el empleo de técnicas
La cultura prehispánica y el empleo de técnicas
 
La comunicación - Uniminuto - Comprensión Lectora.
La comunicación - Uniminuto - Comprensión Lectora.La comunicación - Uniminuto - Comprensión Lectora.
La comunicación - Uniminuto - Comprensión Lectora.
 
Mundos SimbóLicos En Los Tiempos Modernos
Mundos SimbóLicos En Los Tiempos ModernosMundos SimbóLicos En Los Tiempos Modernos
Mundos SimbóLicos En Los Tiempos Modernos
 
Ciudadania
CiudadaniaCiudadania
Ciudadania
 
Tema 10 las sociedades cambian - 4º
Tema 10   las sociedades cambian - 4ºTema 10   las sociedades cambian - 4º
Tema 10 las sociedades cambian - 4º
 
racism
racismracism
racism
 
Historia comunicacion oral y escrita
Historia comunicacion oral y escritaHistoria comunicacion oral y escrita
Historia comunicacion oral y escrita
 
Folklore borrador
Folklore borradorFolklore borrador
Folklore borrador
 

Similar a Cuestionario Dogón.

Defendiendo-nuestras-tradiciones I
 Defendiendo-nuestras-tradiciones I Defendiendo-nuestras-tradiciones I
Defendiendo-nuestras-tradiciones I
Aguila News
 
Defendiendo nuestras-tradiciones-tomo-1
Defendiendo nuestras-tradiciones-tomo-1Defendiendo nuestras-tradiciones-tomo-1
Defendiendo nuestras-tradiciones-tomo-1
salcedomx
 
Defendiendo Nuestras Tradiciones
Defendiendo Nuestras TradicionesDefendiendo Nuestras Tradiciones
Defendiendo Nuestras Tradiciones
Águila de Ifá
 

Similar a Cuestionario Dogón. (20)

Cultura
CulturaCultura
Cultura
 
Cultura
CulturaCultura
Cultura
 
Cultura
CulturaCultura
Cultura
 
Tarea 2 - Cultura un concepto antropológico.pptx
Tarea 2 - Cultura un concepto antropológico.pptxTarea 2 - Cultura un concepto antropológico.pptx
Tarea 2 - Cultura un concepto antropológico.pptx
 
Defendiendo nuestras tradiciones tomo i
Defendiendo nuestras tradiciones tomo iDefendiendo nuestras tradiciones tomo i
Defendiendo nuestras tradiciones tomo i
 
Defendiendo nuestras tradiciones tomo i
Defendiendo nuestras tradiciones tomo iDefendiendo nuestras tradiciones tomo i
Defendiendo nuestras tradiciones tomo i
 
Defendiendo nuestra tradicion
Defendiendo nuestra tradicionDefendiendo nuestra tradicion
Defendiendo nuestra tradicion
 
Defendiendo-nuestras-tradiciones I
 Defendiendo-nuestras-tradiciones I Defendiendo-nuestras-tradiciones I
Defendiendo-nuestras-tradiciones I
 
Defendiendo nuestras-tradiciones-tomo-1
Defendiendo nuestras-tradiciones-tomo-1Defendiendo nuestras-tradiciones-tomo-1
Defendiendo nuestras-tradiciones-tomo-1
 
Defendiendo Nuestras-Tradiciones
Defendiendo Nuestras-TradicionesDefendiendo Nuestras-Tradiciones
Defendiendo Nuestras-Tradiciones
 
Defendiendo Nuestras Tradiciones
Defendiendo Nuestras TradicionesDefendiendo Nuestras Tradiciones
Defendiendo Nuestras Tradiciones
 
Defendiendo nuestras-tradiciones I
Defendiendo nuestras-tradiciones IDefendiendo nuestras-tradiciones I
Defendiendo nuestras-tradiciones I
 
Tarea 2 cultura edwin bolaños
Tarea 2 cultura edwin bolañosTarea 2 cultura edwin bolaños
Tarea 2 cultura edwin bolaños
 
INVENTARIO FOLKLORICO FESTIVO
INVENTARIO FOLKLORICO FESTIVOINVENTARIO FOLKLORICO FESTIVO
INVENTARIO FOLKLORICO FESTIVO
 
Taller de Folklore.pptx
Taller de Folklore.pptxTaller de Folklore.pptx
Taller de Folklore.pptx
 
Concepto del Folklore Panameño
Concepto del Folklore PanameñoConcepto del Folklore Panameño
Concepto del Folklore Panameño
 
Diversidad cultural en el Perú-2024.pptx
Diversidad cultural en el Perú-2024.pptxDiversidad cultural en el Perú-2024.pptx
Diversidad cultural en el Perú-2024.pptx
 
Cutlura y antropologia cultural
Cutlura y antropologia culturalCutlura y antropologia cultural
Cutlura y antropologia cultural
 
Visión ética de la diversidad cultural
Visión ética de la diversidad culturalVisión ética de la diversidad cultural
Visión ética de la diversidad cultural
 
Folclor colombiano 2015
Folclor colombiano 2015Folclor colombiano 2015
Folclor colombiano 2015
 

Más de JESUSROS6

ActividadesBanderinesBudistas_1Bach.pdf
ActividadesBanderinesBudistas_1Bach.pdfActividadesBanderinesBudistas_1Bach.pdf
ActividadesBanderinesBudistas_1Bach.pdf
JESUSROS6
 
NecesidadesApetenciasYDeseos_1Bach.pdf
NecesidadesApetenciasYDeseos_1Bach.pdfNecesidadesApetenciasYDeseos_1Bach.pdf
NecesidadesApetenciasYDeseos_1Bach.pdf
JESUSROS6
 
Instrucciones_trabajo_otenadonuestrarealidadlaboral_1Bach.pdf
Instrucciones_trabajo_otenadonuestrarealidadlaboral_1Bach.pdfInstrucciones_trabajo_otenadonuestrarealidadlaboral_1Bach.pdf
Instrucciones_trabajo_otenadonuestrarealidadlaboral_1Bach.pdf
JESUSROS6
 

Más de JESUSROS6 (20)

Directrices_Orientativas_Tarea_ONG.pdf
Directrices_Orientativas_Tarea_ONG.pdfDirectrices_Orientativas_Tarea_ONG.pdf
Directrices_Orientativas_Tarea_ONG.pdf
 
MedallaSanBenitoAlumnos_1Bach.pdf
MedallaSanBenitoAlumnos_1Bach.pdfMedallaSanBenitoAlumnos_1Bach.pdf
MedallaSanBenitoAlumnos_1Bach.pdf
 
ActividadesBanderinesBudistas_1Bach.pdf
ActividadesBanderinesBudistas_1Bach.pdfActividadesBanderinesBudistas_1Bach.pdf
ActividadesBanderinesBudistas_1Bach.pdf
 
TeoriaBanderinesBudistas_1Bach.pdf
TeoriaBanderinesBudistas_1Bach.pdfTeoriaBanderinesBudistas_1Bach.pdf
TeoriaBanderinesBudistas_1Bach.pdf
 
ReligionPrehistoriaGuionAlumno_1Bach.pdf
ReligionPrehistoriaGuionAlumno_1Bach.pdfReligionPrehistoriaGuionAlumno_1Bach.pdf
ReligionPrehistoriaGuionAlumno_1Bach.pdf
 
FichaTecnicaAnunciacionGreco_1Bach.pdf
FichaTecnicaAnunciacionGreco_1Bach.pdfFichaTecnicaAnunciacionGreco_1Bach.pdf
FichaTecnicaAnunciacionGreco_1Bach.pdf
 
TextoAnunciacionLcMt_1Bach.pdf
TextoAnunciacionLcMt_1Bach.pdfTextoAnunciacionLcMt_1Bach.pdf
TextoAnunciacionLcMt_1Bach.pdf
 
CirculoYoDanielBlake_1Bach.pdf
CirculoYoDanielBlake_1Bach.pdfCirculoYoDanielBlake_1Bach.pdf
CirculoYoDanielBlake_1Bach.pdf
 
ActividadesYAnalisisPersonal_1Bach.pdf
ActividadesYAnalisisPersonal_1Bach.pdfActividadesYAnalisisPersonal_1Bach.pdf
ActividadesYAnalisisPersonal_1Bach.pdf
 
MisNecesidades_1Bach.pdf
MisNecesidades_1Bach.pdfMisNecesidades_1Bach.pdf
MisNecesidades_1Bach.pdf
 
NecesidadesApetenciasYDeseos_1Bach.pdf
NecesidadesApetenciasYDeseos_1Bach.pdfNecesidadesApetenciasYDeseos_1Bach.pdf
NecesidadesApetenciasYDeseos_1Bach.pdf
 
Instrucciones_trabajo_otenadonuestrarealidadlaboral_1Bach.pdf
Instrucciones_trabajo_otenadonuestrarealidadlaboral_1Bach.pdfInstrucciones_trabajo_otenadonuestrarealidadlaboral_1Bach.pdf
Instrucciones_trabajo_otenadonuestrarealidadlaboral_1Bach.pdf
 
LaReligionEnLaConstitucionEspanola_1Bach.pdf
LaReligionEnLaConstitucionEspanola_1Bach.pdfLaReligionEnLaConstitucionEspanola_1Bach.pdf
LaReligionEnLaConstitucionEspanola_1Bach.pdf
 
ElArteDeAmarErichFromm_1Bach.pdf
ElArteDeAmarErichFromm_1Bach.pdfElArteDeAmarErichFromm_1Bach.pdf
ElArteDeAmarErichFromm_1Bach.pdf
 
¿Quién_decís_que_soy_yo?_1Bach.pdf
¿Quién_decís_que_soy_yo?_1Bach.pdf¿Quién_decís_que_soy_yo?_1Bach.pdf
¿Quién_decís_que_soy_yo?_1Bach.pdf
 
AscensoAlEmpireoA3_1Bach.pdf
AscensoAlEmpireoA3_1Bach.pdfAscensoAlEmpireoA3_1Bach.pdf
AscensoAlEmpireoA3_1Bach.pdf
 
TestimoniosECM_1Bach.pdf
TestimoniosECM_1Bach.pdfTestimoniosECM_1Bach.pdf
TestimoniosECM_1Bach.pdf
 
Genesis_1Bach.pdf
Genesis_1Bach.pdfGenesis_1Bach.pdf
Genesis_1Bach.pdf
 
Instrucciones_elaboracion_corto_amistad_3ESO.pdf
Instrucciones_elaboracion_corto_amistad_3ESO.pdfInstrucciones_elaboracion_corto_amistad_3ESO.pdf
Instrucciones_elaboracion_corto_amistad_3ESO.pdf
 
FICHAS-Fratelli-tutti.pdf
FICHAS-Fratelli-tutti.pdfFICHAS-Fratelli-tutti.pdf
FICHAS-Fratelli-tutti.pdf
 

Último

Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
NancyLoaa
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
MiNeyi1
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
MiNeyi1
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 

Último (20)

Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 

Cuestionario Dogón.

  • 1. En el vídeo hemos conocido el testimonio de dos investigadores acerca de la cultura africana Dogón. En él hablan de los “posibles” conocimientos Dogón1 , del origen de los mismos, de sus mitos, de sus celebraciones, de su vida común e incluso de la existencia de objetos datados científicamente siglos antes de que en Europa hubiese un conocimiento similar. Contrarios a la veracidad de estos datos tenemos investigadores que hablan de la falsedad de los mismos en base a la capacidad de los Dogón para asimilar como propias las tradiciones y conocimientos que pudieron adquirir de misioneros y otras culturas, así como las manipulaciones del antropólogo que dio a conocer a esta cultura2 . Como fuese, hay una serie de elementos dignos de ser considerados:  Una tribu como entidad social autónoma aunque minoritaria.  La tribu posee unos rasgos culturales propios que les dan identidad propia y les diferencia de otras tribus.  Viven en un entorno natural concreto que marca su manera de vivir y su alimentación.  Todo esto queda plasmado en unas creencias propias, que son celebradas con sus propios ritos y sus propias danzas, bailes, máscaras, etc.  Aunque son un grupo tribal autónomo no viven aislados sino en contacto con otras culturas, y esto posibilita un continuo cambio en la propia cultura, tradiciones, ritos. PREGUNTAS 2-4:  ¿Qué elementos culturales propios has identificado en esta tribu africana?  ¿Qué otros elementos culturales crees que pueden ser compartidos con otras tribus?  ¿Qué importancia puede tener lo cultural para una tribu africana?  ¿Qué relación puede haber en una tribu africana entre su cultura y su religiosidad?  ¿Qué opinión te merece la diversidad cultural? 1 Entrecomillamos la palabra “posibles” pues es importante destacar que los contertulios no pretenden confirmar la veracidad del contenido de lo que expresan (salvo las dataciones científicas de los objetos mencionados analizados y datados del s. XI, que eso sí es científico). Ellos solo comunican lo que en muchos medios afirman sobre los Dogón, más sus vivencias personales entre ellos. El vídeo, por tanto, es importante destacar que tiene un carácter meramente divulgativo. 2 Para un análisis crítico a los mitos dogón, valga como ejemplo (entre otros muchos) el siguiente artículo de Julio Arrieta “Dogón, un misterio inexistente”, en: https://www.escepticos.es/repositorio/elesceptico/articulos_pdf/ee_08/ee_08_dogon_un_misterio_ine xistente.pdf