Resumen del Trabajo defendido en el V Congreso Internacional de Arqueología Submarina.

1. “PROYECTO NAUTILUS”.
LA VALORACIÓN DELPATRIMONIO Y LA
ARQUEOLOGÍA SUBACUÁTICA COMO BASE
DEINVESTIGACIÓN EN ELAULA (I)
PALABRAS CLAVE: Arqueología Subacuática, Patrimonio, Conservación, Difusión Cultural, Didáctica de la Arqueología, Didáctica de la Ciencia.
KEYWORDS: Underwater Archaeology, Cultural Heritage, Preservation, Teaching archaeology and Sciencie, Cultural advancement.
Visita guiada de los alumnos-investigadores a las instalaciones de ARQVAtec
Nos parecía necesario tener un contacto real con el medio en
el que se trabaja, por lo que procedimos a realizar un bautismo
de buceo.
BIBLIOGRAFÍA
Citar las fuentes biliográficas. Si son páginas web, escribe su URL tras el
nombre de la página. Ejemplo:
• World Heritage Sites of Geological Interest:
http://geology.about.com/od/worldheritagesitesgeol/World_Heritage_Sites_of_Geological_Interest.htm
• Página 2: URL 2
• Página 3: URL 3
Julio Martínez Maganto. Arqueólogo. Buceador Profesional. Investigador adscrito al Dpto. de Prehistoria y Arqueología de la UAM. Profesor de Historia del IES Alpajés (Aranjuez)
Javier Medina Domínguez. Biólogo. Buceador Deportivo. Jefe del departamento de Biología y profesor del IES Alpajés (Aranjuez)
LA CONCIENCIACIÓN CIUDADANA. BASE DE LA PROTECCIÓN
DEL PATRIMONIO .
Conviene reflexionar acerca de los métodos más adecuados para
lograr una concienciación ciudadana respecto a la delicada cuestión
de la Preservación, Conservación y Protección global de nuestro
Patrimonio Cultural Subacuático. La lucha contra el expolio ha sido
una constante del concienciación de la ciudadanía abajo
arqueológico que siempre ha buscado la sobre el conocimiento, la
puesta en valor y el compromiso universal de protección de este
peculiar y, en no pocas ocasiones, soslayado Patrimonio Cultural.
Quizá, en esta contante lucha, hemos olvidado que el ciudadano
(in)formado sobre la importancia y el respeto de este Patrimonio,
debe construirse desde una primera base sólida. Así pues, en este
sentido, en el presente trabajo reivindicamos el valor que la
didáctica de la Arqueología Subacuática, así como la puesta en valor
del Patrimonio Cultural y Natural, tendría en los niveles básicos de
formación de los ciudadanos, es decir, la Enseñanza Básica
(Primaria y Secundaria), al transmitir a través del medio escolar la
importancia que reviste una adecuada aproximación a la protección
y estudio de nuestro Patrimonio.
EL MEDIO ESCOLAR. CONCIENCIAR INVESTIGANDO.
Una vez afianzada esta primera base, podría utilizarse la
enseñanza del Bachillerato, en su aspecto más propedéutico y
preuniversitario, como la etapa ideal en la que actuar sobre los
futuros alumnos universitarios, para despertar vocaciones, facilitar
el acceso a los mecanismos y Centros de Investigación y afianzar
el conocimiento y valoración de los laboratorios y Museos, como
lugares en los que preservar y dar a conocer tan magnífico
Patrimonio
¿CÓMO INVESTIGAR EN ARQUEOLOGÍA SUBACUÁTICA?.
No cabe la menor duda que, el medio escolar, dificulta
enormemente acceder al trabajo de campo en Arqueología
Subacuática, pero no a su estudio, a sus técnicas y métodos.
Internet y la confección de diferentes blogs relacionados con la
investigación y defensa del Patrimonio fueron el mecanismo esencial
de agrupar los diferentes trabajos de investigación
Ejemplo de blog dedicado a los métodos y técnicas de prospección subacuática