plan de mejora

1. PLAN DE MEJORA DE INFORMATICA
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO GUBERNAMENTAL DR. ESTEBAN MENDOZA
NIVEL : Medio
AREA : Informática
GRADOS : 11°- 12°-Informatica-11°Bachillerato en ciencias y humanidades
DIRECTOR : ORLANDO DE JESUS MURCIA
DOCENTE RESPONSABLE :JAIRO DANIEL CASTRO MEJIA
FUNDAMENTACION:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DR ESTEBAN MENDOZA
AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA El principal propósito de este trabajo es acerca de Estrategias para el Mejoramiento del Área de
Tecnología e Informática para beneficiar a los estudiantes de la Institución Educativa Dr. Esteban Mendoza, para que adopten una posición que
cambie la manera de ver el mundo y adaptarse a los cambios que espera la sociedad para el Siglo XXI, reconociendo los elementos que hay en
sus propias casas hastalos que existen en otras latitudes y sepan cómo pueden contribuir asu desarrollo cognitivo y a ayudaral desenvolvimiento
de su proceso educativo y social.

2. OBJETIVO GENERAL Mejorar las estrategias de aprendizaje del Área de Tecnología e Informática de los estudiantes de la Institución Educativa La
Dr. Esteban Mendoza.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Indagar acerca de cómo piensan los estudiantes en lo relativo al Área de Tecnología e Informática.
-Identificar las debilidades y fortalezas que poseen los educandos del establecimiento en lo que se refiere al Área de Tecnología e Informática.
Intercambiar con los estudiantes algunos conceptos que conduzcan a la comprensión de orientaciones relacionadas con el Área de Tecnología e
Informática y Emprendimiento.
-Utilizar estándares que promuevan el aprendizaje del Área de Tecnología e Informática, aportando a la lectura crítica y resolución de problemas
en los estudiantes de la Institución Educativa Dr.Esteban Mendoza.

3. DIAGNOSTICO:
Nivel PROBLEMAS(Resultados de
aprendizaje a considerar durante
los últimos tres años)
CAUSA Y/O FACTORES EFECTOS
Medio
EvaluaciónE 2020 – 2021
Resultadosde lasactas del 2021
 Poco interésde lospadresde familiay
estudiantesenel procesode enseñanza
 Desconocimientodel tipopreguntas
 Escasa construcciónde fuenteshistóricas:
fuentesdiversas,comprende el tiempo
históricoyelaboraexplicacioneshistóricas.
 Mala conducta de estudiantes.
 Presenciade familiasdisfuncionales
 Disminuciónenla
autoestimade los
estudiantes
 Altoíndice de
desaprobados
 Deserciónescolar
 Estudiantes agresivosy
violentos

4. PROBLEMAS METAS
PROPUESTAS DE MEJORA PLANES Y PROGRAMAS
No cuenta con plan de
estudios.
Elabora su plan de estudios para toda la semana.
PLAN DE REFORZAMIENTO EN
INFORMATICA
Escasa motivaciónintrínseca,
atención y concentración
Implementarestrategiasinnovadorasydiferentesencada sesión de aprendizaje
para despertar el interés en los estudiantes.
Escaso hábitos de lectura. Lectura cortas de 1 a 2 párrafosy textosmixtos(gráficos),lecturade mapas,etc.
Escasa destreza en la
competencia comprensión
lectora.
Estrategias de las preguntas intercaladas
Parafraseo
subrayado
Extracción de ideas principales.
Escasa construcción de
fuentes históricas: fuentes
diversas, comprende el
tiempo histórico y elabora
explicaciones históricas.
Clasifica las fuentes históricas.
Las interpreta las distintas fuentes que se le presentan.
Comprende las fuentes
Elabora explicaciones históricas.

5. PROPOSITODE APRENDIZAJE
Competencia Capacidades Desempeños Evidencias
de
aprendizaje
Instrumentos
de evaluación
Reconocen la
importancia actual
del estudio de la
geografía
económica y
política,analizando
la condición
internacional de
Honduras en el
orden económico,
político,diplomático
y social.
Construye
interpretaciones
históricas
Interpretacríticamente fuentes
diversas.
Comprende el tiempohistórico
Elaboraexplicacioneshistóricas
 Investiganenperiódicosnoticiasde relacioneseconómicas
socialesde Honduras.
 Presentanálbumde mapasafines.
 Guías de trabajoy de estudio
 Explicalasdiferenciase interpretacionesde lageografía.
 Utilizadiversasfuenteshistóricassobre lasantiguas
civilizaciones paraello,identificael contextohistórico
(característicasde la época) enel que fueronproducidasesas
fuentesycomplementaunaconotra.
 Utilizalasconvencionesycategorías temporalesparaexplicar
la importanciade lahistoria. Tomaencuentalas
simultaneidades,losaspectosque cambiayotrosque
permanecen.
 Clasificalascausasy consecuenciasde Lostiemposde la
reforma:La reformay el cismareligiosoyLa contrarreforma
para elaborarexplicacioneshistóricas.Paraelloutiliza
Impresoscon
preguntas
Guías
Mapas
conceptuales
Aplicos
Actividades
propuestas
enel
Lista de cotejo

6. conceptossociopolíticosyeconómicosasícomodiversos
términoshistóricos.
cuadernode
trabajo
Gestiona
responsablemente
el espacioy el
ambiente
Comprende lasrelacionesentre
loselementosnaturalesy
sociales.
 Explicaloscambiosypermanenciasenlasochoregiones
naturalesPerúconsiderandolainfluenciade las actividades
económicasenlaconservacióndel ambiente yenlas
condicionesde vidade lapoblación.
Gestiona
responsablemente
losrecursos
económicosy
financieros
Comprende lasrelacionesentre
loselementosdelsistema
económicoyfinanciero
 Formulapresupuestospersonalesconsiderandolosingresos
y egresosindividualesodel hogarpara ejecutaraccionesde
ahorro o de inversiónconel finde mejorarsubienestaryel
de su familia.
CRONOGRAMADE ACTIVIDADES:
CRONOGRAMA
1 s 2 s 3 s 4 s 5 s 6 s 7 s 8 s 9 s
N° ESTRATEGIAS RESPONSABLES
 Entregade autorizaciones apadres de familia
 Hacer firmarcompromisosconlospadresde
familiaparala mejorade los aprendizajes
 Aplicaciónde pruebas
Docente de cc.ss
X
REFORZAMIENTOPOR LASTARDES X X X X X X X X
Aplicaciónde pruebas X

7. RECURSOS:
HUMANO ¿Con quién es? MATERIAL ¿Con que contamos? FINANCIEROS
DOCENTES DEL AREA
texto escolar
Cuaderno de trabajo
Ingresos propios
EVALUACION:
La evaluación será formativa en todas las sesionesdeaprendizaje.
___________________________________ _________________________________________
V°B° Director Orlando DE Jesús Murcia Docente: Linin Gisela Fuentes