1. Institución Educativa
José María Bernal

2. RESEÑA HISTÓRICA
La finca en sus comienzos fue llamada Villa Capri, siendo El 18 de Enero de 1982 mediante el decreto # 0014,
constituida como quinta de veraneo de la familia Vásquez emanado de la Gobernación del departamento de
Uribe de Medellín en la época de los años 20¨s, cuando el Antioquia, en sus artículos 9 y 10, se crea a partir del año
municipio tuvo gran apogeo como sitio de descanso de las lectivo de 1982 el “Liceo José María Bernal segunda
familias prestantes de la ciudad de Medellín. agrupación”, que funcionó en la jornada de la tarde y en
la jornada de la mañana el “Liceo José María Bernal
Es la institución más antigua de secundaria del municipio primera agrupación”.
de caldas. funcionó desde su creación en el año de 1981
en un local de propiedad del municipio con el nombre de En Septiembre 3 de 1997 se da la resolución
“La Trinidad”, primer colegio de varones del distrito de departamental # 1180 y se integran el “Liceo José María
caldas y tuvo continuidad con diferentes nombres; en el Bernal primera agrupación” y el “Liceo José María Bernal
año de 1904 funciona el colegio para varones “León xiii”, segunda agrupación” en un solo establecimiento que se
reemplazado más tarde en 1910 por el colegio “La seguirá denominando “Liceo José María Bernal”. Con la
Unión”; en 1917 el colegio se llama “Instituto Caldas” resolución departamental # 0595 del 29 de enero de 2003
hasta el año de 1936 cuando desaparece la secundaria en con la cual se fusionan unos establecimientos educativos,
el municipio por un lapso de 17 años. En el año de 1952 el “Liceo José María Bernal” y las escuelas “Joaquín
reaparece con el nombre de “Instituto Francisco José de Aristizábal” – “Santa Inés” y “Jorge Valencia Jaramillo”, en
Caldas” hasta el año de 1963. adelante se denominará “Institución Educativa José María
Bernal”, emitida por la Secretaría de Educación y Cultura
A partir de 1964 el presbítero Godofredo Gómez párroco de Antioquia en cumplimiento de los lineamientos
de la Catedral de Nuestra Señora de las Mercedes lo establecidos en la Constitución Nacional de 1991 en sus
entrega a la Secretaría de Educación de Antioquia, artículos 67 y 68, la ley 115 de 1994 en su artículo 87 y la
llamándose “Liceo Departamental de Caldas” hasta el año ley 715 de 2001.
de 1968; en este año el rector de la institución recibe una
comunicación de la secretaría de que el liceo continuará
llamándose “Liceo José María Bernal” por ordenanza # 10
de diciembre de 1967. El cambio se da por medidas
políticas, el Doctor José María Bernal fue Gobernador de
Antioquia en el año de 1949 dentro de todos los méritos
que tuvo como dirigente político.

3. IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
La institución está constituida desde el año 2003 con todos los niveles establecidos por la ley 115; integrada por las
secciones de preescolar y primaria: Joaquín Aristizábal, Santa Inés, Jorge Valencia Jaramillo; y la sección de secundaria
y media.
Cuenta con una población estudiantil de cuatro mil sesenta y siete (4067) repartidos así: 2259 para secundaria y
media, y 1808 en preescolar y primaria aproximadamente. Tiene la capacidad instalada para atender
aproximadamente: 210 estudiantes en educación preescolar (7 grupos), 1760 estudiantes en educación básica primaria
(44 grupos), 1620 estudiantes en educación básica secundaria (36 grupos) y 720 estudiantes en educación media (16
grupos), para un total de 4310 estudiantes.
NOMBRE OFICIAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ MARÍA BERNAL”
DIRECCIÓN DE LA SEDE ADMINISTRATIVA Calle 127 D sur Nº 54 - 51 Barrio “Villa Capri”
CORREO ELECTRÓNICO jomaber@hotmail.com
Rectoría: 2 78 00 41 Coordinación general 2 78 17 78
Bachillerato
Secretaría 2 78 17 77 Coordinación académica 2 78 09 00
TEL/FAX Bachillerato
TELÉFONOS
Secretaría 2 78 10 05 Coordinación general 2 78 00 21
TEL/FAX Joaquín Aristizabal TEL/FAX
Biblioteca 30 31 301 Coordinación general 2 78 68 26
Santa Inés TEL/FAX
Psicología 30 33 952 Coordinación general 2 78 10 86
Jorge Valencia Jaramillo TEL/FAX

4. HORIZONTE INSTITUCIONAL
MISIÓN:
La Institución Educativa “JOSE MARÍA BERNAL” - entidad de carácter
oficial, ofrece sus servicios educativos a niños, niñas y jóvenes, en los
niveles de educación Preescolar, educación Básica desarrollada en los
ciclos de primaria y secundaria, educación media con carácter de
académica y técnica – propende por el desarrollo integral de la persona
en los aspectos biológico, cognoscitivo, psicomotriz, socio-afectivo,
estético y espiritual, y por la formación general de los educandos a
través de pautas curriculares progresivas y acciones estructuradas que
le permitan el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento
científico, tecnológico, artístico, humanístico y de sus relaciones con el
entorno social y con la naturaleza, apoyados en procesos de desarrollo
integrales e integradores que preparan al estudiante para el desempeño
laboral, para la continuidad en la educación superior y/o para mostrar
actitudes de cuidado y valoración del entorno ecológico y sociológico.

5. HORIZONTE INSTITUCIONAL
VISIÓN:
En el año 2013, la Institución Educativa “JOSÉ MARÍA BERNAL”, estará
posicionada como entidad líder y formadora en los niveles de educación
preescolar, educación básica primaria y secundaria, y educación media
académica y técnica, apoyada en criterios de inclusión con equidad y
como líder en la formación integral de seres humanos con pensamiento
crítico, con relaciones soportadas en la sana convivencia, con sentido
ecológico, gestores de conocimiento y con capacidad para interactuar
con la ciencia, la tecnología y el entorno socio-cultural y ambiental.

6. HORIZONTE INSTITUCIONAL
VALORES INSTITUCIONALES
EXCELENCIA RESPETO RESPONSABILIDAD
GRATITUD
PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
INTEGRIDAD CONVIVENCIA LIDERAZGO
COMUNICACION DEMOCRACIA LIBERTAD
EQUIDAD BENEFICIO IGUALDAD

7. APOYO DE LA I. E AL TRABAJO CON LA POBLACIÓN CON NEE, DESDE EL PEI Y LA
INTERVENCIÓN DE OTROS PROFESIONALES DIFERENTES AL PROFESIONAL DE
APOYO.
RECTOR
Gestiona y administra con eficiencia recursos necesarios para la prestación del servicio de apoyo
pedagógico.
Coordina y socializa con la comunidad educativa procesos de matrícula, expedición de boletines,
informes de docentes y demás procesos académicos de todos los estudiantes, incluyendo los que
presentan NEE.
Asegura que la comunidad educativa conozca el manual de convivencia y que se apropie de los
principios y normas allí establecidas como las que hacen referencia a las políticas, culturas y prácticas
inclusivas.
COORDINADORES
Fomenta el conocimiento y la incorporación de los estándares básicos de competencias, los
lineamientos y las orientaciones curriculares para las diferentes áreas y grados, así también como lo
orientado por las docentes de apoyo referente a la flexibilización curricular y las adaptaciones
curriculares en los casos de los estudiantes que las ameritan.
Establece y da a conocer los lineamientos de las comisiones de evaluación y promoción, y con base
en lo orientado por las profesionales de apoyo dice cómo se deben evaluar a los estudiantes que
presentan NEE.
Conoce los casos de los estudiantes con dificultades académicas y disciplinares, y apoya a los
docentes en la resolución de los mismos.
Asegura que la comunidad educativa conozca el manual de convivencia y que se apropie de los
principios y normas allí establecidascomo las que hacen referencia a las políticas, culturas y prácticas
inclusivas.
Fomenta actividades que involucren a las familias en la formación integral de los estudiantes,
incluyendo los que presentan NEE(con la colaboración de las docentes de apoyo).

8. APOYO DE LA I. E AL TRABAJO CON LA POBLACIÓN CON NEE, DESDE EL PEI Y LA
INTERVENCIÓN DE OTROS PROFESIONALES DIFERENTES AL PROFESIONAL DE
APOYO.
SECRETARIAS
Maneja con responsabilidad los registros de notas de cada uno de los estudiantes y los documentos
legales de los egresados del plantel.
Maneja los equipos de oficina y las herramientas de software como el SIMAT para reportar a los
estudiantes que presentan alguna situación de discapacidad.
EDUCADORES
Fomenta y vivencia el respeto por la diferencia, las opiniones y diversos puntos de vista.
Desarrolla dentro de los programas curriculares temas relacionados con la diversidad étnica, cultural,
racial, ideológica, religiosa y de género, entre otras.
Vincula la comunidad de padres al proceso de inclusión escolar.
Facilita los procesos cognitivos, afectivos y sociales del estudiante incluido.
Sensibiliza a los estudiantes del aula regular frente a las necesidades educativas especiales.
Realiza las adaptaciones curriculares pertinentes conjuntamente con las docentes de apoyo.
PSICOORIENTADORA
Muestra una actitud investigativa, trabaja en equipo y aprecia la diversidad, comprometiéndose con
la realidad y las necesidades de la comunidad educativa.
Es una profesional con criterios teóricos, metodológicos, prácticos y éticos que le permiten abordar,
conceptualizar y aportar soluciones ante problemáticas psicológicas.
Interpreta, argumenta y hace propuestas para abordar diferentes procesos psicológicos en contextos
de salud mental, social-comunitarios, educativos, organizacionales y de investigación.
Cuenta con competencias para evaluar e intervenir en aspectos específicos como: El proceso de
aprendizaje, los fenómenos que lo constituyen y sus determinantes cognitivos, afectivos y de
personalidad; la interacción educativa existente entre maestro-alumno, alumno-alumno, maestro-
alumno-contexto educativo y los procesos del aula como grupo, la disciplina y el control en la clase.

9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ MARÍA BERNAL
“LA EXCELENCIA, NUESTRO COMPROMISO”
APOYO PEDAGÓGICO
FRECUENCIA DE ESTUDIANTES QUE PRESENTAN DISCAPACIDAD 2012
Necesidad Educativa Especial # Estudiantes
Discapacidad Cognitiva 32 Sección # Estudiantes
Autismo 2 Jorge Valencia 6
Síndrome de Down 1
Santa Inés 13
Discapacidad Motora 1
Ceguera 1 Joaquín Aristizábal 11
Baja Visión 1 JOMABER 9
Múltiple 1 Total 39
Total 39
Frecuencia de Estudiantes en situación de
discapacidad por sección.
Frecuencia de Estudiantes que reciben Apoyo Tiflológico y Pedagógico en otras
Instituciones Educativas de Caldas
Necesidad Educativa Especial # Estudiantes
Ceguera 1
Baja Visión 2
Total 3

10. Software para la enseñanza
PIPO: Es una colección de juegos educativos en CD-ROM que captan rápidamente el interés del niño debido a su
presentación y creatividad en el tratamiento de los contenidos de diferentes temas.
Con estos programas se trabajan las diferentes áreas del desarrollo escolar y habilidades necesarias en el
aprendizaje y evolución del niño.
Han sido creados y coordinados por profesionales de la Psicología Infantil y cuentan con las aportaciones de
personas dedicadas a la docencia y especialistas en cada área educativa. Claros, sencillos y muy estimulantes,
pretenden que el niño sea capaz de desenvolverse solo, aprenda jugando; favoreciendo y estimulando una serie
de actividades para el desarrollo del niño como la intuición, el razonamiento, la creatividad…
Aunque el menor percibe los juegos simplemente como juegos, y le divierte resolverlos, desde el punto de vista
de la Pedagogía, cada uno de ellos responde a una detallada planificación de objetivos a conseguir. La mayoría
abarcan un amplio abanico de edad que va desde los 15 meses ó 2 años hasta los 8, 10 e incluso 12 años.
En función a su edad y sus conocimientos, cada niño avanzará según su ritmo personal de aprendizaje. Por sus
características han resultado ser tremendamente útiles en niños con dificultades en el aprendizaje o en educación
especial.

11. Software para la enseñanza
JClic: El proyecto JClic es una evolución del programa Clic 3.0, una
herramienta para la creación de aplicaciones didácticas multimedia con
más de 10 años de historia. A lo largo de este tiempo han sido muchos los
educadores y educadoras que lo han utilizado para crear actividades
Interactivas donde se trabajan aspectos procedimentales como diversas
áreas del currículum, desde educación infantil hasta secundaria.
Los objetivos perseguidos al iniciar el proyecto serían:
Hacer posible el uso de aplicaciones educativas multimedia "en línea",
directamente desde Internet.
Mantener la compatibilidad con las aplicaciones Clic 3.0 existentes.
Hacer posible su uso en diversas plataformas y sistemas operativos, como
Windows, Linux, Solaris o Mac OS X.
Utilizar un formato estándar y abierto para el almacenaje de los datos, con
el fin de hacerlas transparentes a otras aplicaciones y facilitar su
integración en bases de datos de recursos.
Ampliar el ámbito de cooperación e intercambio de materiales entre
escuelas y educadores de diferentes países y culturas, facilitando la
traducción y adaptación tanto del programa como de las actividades
creadas.
Recoger las sugerencias de mejoras y ampliaciones que los usuarios
envían.
Hacer posible que el programa pueda ir ampliándose a partir del trabajo
cooperativo entre diversos equipos de programación.
Crear un entorno de creación de actividades más potente, sencillo e
intuitivo, adaptándolo a las características de los actuales entornos
gráficos de usuario.
La herramienta de programación escogida ha sido Java, y el formato para
almacenar los datos de las actividades es XML.

12. Software para personas con discapacidad Visual
JAWS es un software lector de pantalla para ciegos o personas con baja visión. Es un
producto del Blind and Low Vision Group de la compañía Freedom Scientific de San
Petersburgo, Florida, Estados Unidos.
Su finalidad es hacer que ordenadores personales que funcionan con Microsoft
Windows sean más accesibles para personas con alguna deficiencia relacionada con
la visión. Para conseguir este propósito, el programa convierte el contenido de la
pantalla en sonido, de manera que el usuario puede acceder o navegar por él sin
necesidad de verlo.
ALGUNAS CARACTERÍSTICAS:
Funciona con varios tipos de archivos, incluyendo animaciones de Adobe Flash
Player.
Tiene capacidad para leer barras de progreso y caracteres especiales del juego de
caracteres ASCII.
Se puede configurar por medio de la interfaz de programación de
aplicaciones corporativa, el lenguaje interpretado JAWS (JAWS Scripting Language,
JSL), que facilita su interoperabilidad con otras aplicaciones (incluso de otras marcas
o libre), permitiendo la protección del código fuente. Incluye las capacidades de
escribir scripts tradicionales o ajustarse a los modelos DOM y MSAA.

13. Software para personas con discapacidad Visual
INCISOFT: Es una alternativa tecnológica
desarrollada por el INCI que comprende tres
paquetes de programas orientados a
satisfacer necesidades de personas ciegas o
con baja visión, sus docentes, tutores o
terapeutas.
INCIsoft Básico: Contiene programas con
síntesis de voz (voz artificial que se asemeja a
la voz humana) y magnificación (textos
ampliados) que facilitan a personas ciegas y
con baja visión el manejo en el computador
de operaciones como procesamiento de
textos, cálculos matemáticos, navegación en
la Web, lectura de libros y consulta de
palabras del idioma inglés en español.
INCISOFT Educación: Contiene programas
multimedia que brindan información a
docentes sobre temas relacionados con
estudiantes con limitación visual. Algunos de
sus programas son orientados a niños con
limitación visual en nivel básico de educación.

14. CIBERGRAFÍA:
http://es.wikipedia.org/wiki/JAWS_(software)
http://www.proyectoleetodo.com.ar/
http://www.inci.gov.co/descarga_software.shtml#
http://www.pipoclub.com/espanol/guias/venajugar.pdf
http://clic.xtec.cat/es/jclic/info.htm
http://monchisk8.wix.com/jomaber

15. Gracias!