la comunidad educativa

1. Sede 67 Telemán, Panzós A.V.
Asesor: Lic. Jairon Otoniel Xoy Teos
Sábado 06 de mayo de 2023
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía
y Técnico en Administración Educativa
Curso:
E303 Seminario

2. COMUNIDAD DE INVESTIGACIÓN NO. 1
No. Nombre y Apellidos
Registro
académico
Cargo
1. Nayeli Azucena Izaguirre García 202150150 Coordinadora
2. Cristian Anibal Cucul Quib 202150467 Subcoordinador
3. José Luis Klein Leiva 202150116 Secretario
4. Arturo Alfredo Chocooj Caal 202152219 Tesorero
5. Elisa Paola Aidaly García Torres 202151551 Vocal I
6 Gloria Estela Choc Cucul 201951069 Vocal II
7 Jaqueline Jazmín López Pérez 202151606 Vocal III
8 William Amilcar Cucul Caal 202151118 Vocal IV

3. Fotografía Grupal:
Comunidad de Investigación No. 1

4. Línea de investigación:
Educación y Tics
Tema:
Importancia de las Tics como herramientas de
enseñanza – aprendizaje en el ámbito educativo.

5. Pregunta principal de investigación:
¿Qué herramientas tecnológicas se implementaron como
recursos didácticos en el proceso de enseñanza de aprendizaje
por parte de los docentes y estudiantes del Instituto Nacional de
Educación Básica INEB Barrio Las Delicias del Municipio de
Senahú Alta Verapaz, durante el ciclo escolar 2022?

6. Planteamiento del problema:
Los seminaristas pretenden indagar que herramientas tecnológicas se
implementaron como recursos didácticos en el proceso de enseñanza
aprendizaje por parte de los docentes y estudiantes del Instituto Nacional de
Educación Básica INEB, del Municipio de Senahú, departamento de Alta
Verapaz durante el ciclo escolar 2022, por ello se llevará a cabo una
investigación, que será útil para el proceso del curso E303 Seminario y con
asesoría del catedrático a cargo.
En la actualidad los estudiantes hacen uso de los recursos didácticos que se
han generado con el tiempo, y así mismo evidenciar que el implemento de las
herramientas tecnológicas en docentes y estudiantes, se ha vuelto un proceso
tedioso, por no tener dominio de las mismas.

7. Delimitación del problema:
Los seminaristas de la Comunidad de Investigación No. 1 de la
carrera de Profesorado de Enseñanza Media y Técnico en
Administración Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Sede 67, Telemán A.V., buscan indagar sobre ¿Qué
herramientas tecnológicas se implementaron como recursos
didácticos en el proceso de enseñanza de aprendizaje por parte
de los docentes y estudiantes del Instituto Nacional de Educación
Básica INEB Barrio Las Delicias del Municipio de Senahú Alta
Verapaz, durante el ciclo escolar 2022?

8. Justificación de la investigación:
Los seminaristas buscan conocer la realidad actual de los docentes y
estudiantes del Instituto Nacional De Educación Básica INEB, del
Municipio de Senahú, departamento de Alta Verapaz durante el ciclo
escolar 2022.
Actualmente, se ha visto en los estudiantes y docentes la falta de
implementación de las herramientas tecnológicas y en el desarrollo de
las habilidades y capacidades, esto sucede por la falta de información
relacionado a la importancia de las Tics en la preparación académica. Su
uso tiende a guiar y motivar al estudiante en la construcción del
conocimiento, es decir; que sirvan de apoyo en la educación en sistemas
pedagógicos innovadores utilizando herramientas tecnológicas.

9. Objetivos de la investigación:
General:
Identificar la importancia de las herramientas tecnológicas que utilizaron los docentes y
estudiantes como recursos didácticos y de qué forma favorecieron al proceso de un aprendizaje
significativo en la enseñanza, en el Instituto Nacional De Educación Básica INEB del municipio de
Senahú, departamento de Alta Verapaz durante el ciclo escolar 2022.
Específicos:
• Evaluar el grado de conocimiento tecnológico que poseen los 50 estudiantes y los 13
docentes del establecimiento seleccionado.
• Comparar los conocimientos teóricos y prácticos que poseen los docentes y estudiantes en
relación al uso de las Tics en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
• Identificar las herramientas tecnológicas que utilizan los docentes como recursos
didácticos a través de un taller con los 13 docentes y los 50 estudiantes.

10. Método y técnica de
investigación empleada
Los seminaristas de la Universidad de San Carlos de Guatemala, sede 67
Telemán, A.V. en la Carrera de Profesorado de Enseñanza Media y
Técnico en Administración educativa; realizaron el proceso de
investigación en el Instituto Nacional De Educación Básica INEB, en la
cual hicieron uso de la metodología descriptiva que permite obtener
datos cuantificables para ser utilizadas en el análisis estadístico de las
muestras que se obtienen en la investigación; la técnica utilizada fue la
encuesta aplicada en Google Forms, en la cual se realizaron dos
instrumentos de consulta, dirigido para docentes y estudiantes del
establecimiento en mención, para obtener los resultados.

11. Sujetos de investigación:
El proceso de investigación que se llevo a cabo
en el Instituto Nacional de Educacion Básica
INEB, se tomo como muestra de población a los
docentes, personal administrativo y estudiantes
del grado de tercero.

12. Análisis de resultados:
Encuesta dirigida a docentes.
1. ¿Conoce herramientas tecnológicas que favorezcan al
proceso de enseñanza – aprendizaje?
Interpretación:
De acuerdo a la gráfica de la interrogante No. 1, el 100% de
docentes indicaron que tienen conocimientos acerca de las
herramientas tecnológicas que se han implementado años
atrás en la educación.
2. De las herramientas tecnológicas que se listan a continuación:
¿Cuáles ha utilizado? Puede seleccionar varias.
Interpretación:
De acuerdo a la gráfica de la interrogante No. 2, el 69,2% de
docentes han utilizado con más frecuencia la computadora
portátil, el 61,5% de docentes han utilizado la computadora en la
educación, el 61,5% ha hecho uso del teléfono inteligente para
desarrollar sus clases y el 30,8% de docentes utilizan la Tablet,
ya que las herramientas tecnológicas los ha apoyado en innovar
sus clases a través de las herramientas tecnológicas.

13. Análisis de resultados:
Encuesta dirigida a docentes.
3. El centro educativo donde labora: ¿Cuenta con laboratorio de
computación?
Interpretación:
De acuerdo a la gráfica de la interrogante No.3, el 100% de
docentes indicaron que en el centro educativo donde
laboran, no cuentan con equipo de computación.
4. ¿Implementa la tecnología dentro del salón de clases como
herramienta didáctica?
Interpretación:
De acuerdo a la gráfica de la interrogante No. 4, el 53,8% de
docentes dan a conocer que ocasionalmente utilizan las
herramientas tecnológicas en el salón de clases, el 30,8%
indican que el uso de las tecnologías casi siempre lo
implementan en el desarrollo de la clase, mientras el 15,4%
de docentes implementan siempre las herramientas
tecnológicas en la enseñanza aprendizaje.

14. Análisis de resultados:
Encuesta dirigida a estudiantes.
1. Siendo las herramientas tecnológicas: Computadora, Tablet,
teléfono inteligente, etc. ¿Cuál usa de forma más frecuente?
Interpretación:
De acuerdo a lo que se evidencia en la gráfica de la
interrogante No. 1, el 88,6% de estudiantes indican que
utilizan con más frecuencia el teléfono inteligente, con el
8,6% utilizan la computadora y con el 2,9% hacen uso del
teléfono.
2. ¿El uso de las herramientas tecnológicas le han favorecido
en su aprendizaje?
Interpretación:
De acuerdo a lo que se evidencia en la gráfica de la
interrogante No. 2, el 100% de estudiantes indican que las
herramientas tecnológicas han sido de gran apoyo en su
proceso de aprendizaje.

15. Análisis de resultados:
Encuesta dirigida a estudiantes.
3. ¿Considera que las Tecnologías de la Información y
Comunicación tienen efectos negativos sino se emplean de
manera adecuada?
Interpretación:
De acuerdo a lo que se evidencia en la gráfica, del
enunciado No. 3, el 85,7% de estudiantes mencionan que el
uso inadecuado de la tecnología tienen efectos negativos, y
el 11,4% indican que posiblemente hayan efectos riesgosos
al mismo, y el 2,9% dice que la tecnología de la información
no tiene desventajas.
4. ¿Cómo ha sido la experiencia usando las herramientas
tecnológicas en el salón de clases?
Interpretación:
De acuerdo a lo que se evidencia en la gráfica del
interrogante No.4, 22 estudiantes afirman con el 62,9% que
las herramientas tecnológicas han sido de excelencia,
asimismo 5 estudiantes con el 14,3% indican que han
adquirido conocimientos usando las herramientas
tecnológicas, según los 7 estudiantes con el 20% tienen
una experiencia insuficiente haciendo uso de las Tics.

16. Resultados de la investigación
Los resultados obtenidos de los instrumentos de consulta que se llevaron a
cabo en el Instituto Nacional de Educación Básica -INEB- ubicado en el
municipio de Senahú, departamento de Alta Verapaz, en el cual tuvieron
participación los docentes y estudiantes por medio de la encuesta a través de
google forms, permitió la obtención y recopilación de datos sobre el tema en
cuestión; se obtuvieron 35 respuestas de los 50 educandos que fueron
encuestados y de los 13 educadores todos fueron partícipes en el proceso,
en las cuales es notable que la mayoría tiene conocimiento sobre las
herramientas tecnológicas sin embargo no tienen el dominio necesario por la
falta de equipo tecnológico y recursos económicos para realizar los procesos
tecnológicos con los estudiantes para que desarrollen sus habilidades y
conocimientos del mismo.

17. Conclusiones:
1. Es de gran relevancia que los educadores apoyen el desarrollo de las
competencias tecnológicas de los estudiantes durante el proceso de
enseñanza – aprendizaje, para que el proceso siga siendo innovador y sobre
todo no se dé un paso nuevamente a lo tradicional.
2. Se pudo constatar que tanto estudiantes como docentes requieren reforzar
aspectos relacionados al uso de medios y herramientas tecnológicas.
3. Las Tics como herramientas de enseñanza – aprendizaje en el ámbito
educativo, favorecen el desarrollo de las competencias tecnológicas de los
estudiantes.

18. Recomendaciones:
1. A los docentes del centro educativo: estar en constante innovación
tecnológica, y adaptarse a las nuevas tendencias tecnológicas con la
finalidad de construir un aprendizaje favorable en los estudiantes.
2. A los estudiantes del Instituto: explorar conocimiento sobre las diferentes
herramientas tecnológicas, la cual ayuda y permite que los estudiantes
tengan un aprendizaje significativo utilizando las herramientas.
3. A la Facultad de Humanidades Sede 67, Telemán Panzós, Alta Verapaz:
Favorecer los procesos que promuevan la labor investigativa en los
estudiantes a través de metodologías y técnicas de enseñanza – aprendizaje.

19. Evidencias
Antes
Durante

20. Evidencias
Después

21. Bibliografías - Egrafías
• (J, 2007) Tics, atención a la diversidad y educación inclusiva
• http://201.159.222.115/index.php/innova/article/view/380/383
• (Gonzales, 2008) Nivel de acceso a la tecnología
• https://drive.google.com/file/d/1xYQZRG1Objv94CJv0OBaCwt7eDoJUQF/v
iew?usp=sharing
• (Carroll et al, 2003) Utilización de recursos tecnológicos
• https://drive.google.com/file/d/1xYQZRG1Objv94CJv0OBaCwt7eDoJUQF/v
iew?usp=sharing

22. Espacio para
preguntas

23. ¡Gracias
por su
atención!