Sesiones

1. PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
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PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº11
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Carrera Profesional : Ingeniería Comercial
1.2. Asignatura
1.3. Unidad de Aprendizaje
: Matemática I
: Segunda Unidad: Sistemas de los números reales
1.4. Unidad de Competencia: Resuelve diversos problemas de aplicación usando las
propiedades de los números reales.
1.5. Tema : Ecuaciones e inecuaciones lineales, cuadráticas,
polinomiales, fraccionarias.
1.6. Tiempo : 05 horas
1.7. Escenario : Aula Nº 203
1.8. Docente : M.Sc. Néstor Dávila Flores
II. ELEMENTOS DE COMPETENCIA
- Resolver una ecuación e inecuación, lineales, cuadrática, polinomial y fraccionaria.
- Resolver, mediante diversos métodos, los problemas de ecuaciones e inecuaciones.
- Plantear y desarrollar ecuaciones e inecuaciones relativo a situaciones reales,
III. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE DESEMPEÑO.
- Reportes escritos, por Equipos de Investigación, del planteamiento de la problemática y la
formulación del problema específico a investigar.
- Participación activa y pertinente durante el desarrollo de la clase y en el trabajo en equipo,
con argumentos coherentes que contribuyen colaborativamente a la construcción y
reconstrucción del conocimiento y al aprendizaje grupal.
IV. PROCESO DIDÁCTICO
MOMENTOS CONTENIDO Y ESTRATEGIAS TIEMPO
Iniciación
- El docente, ayudado de plumones y una pizarra, hace por escrito
una introducción sobre la resolución de una ecuación e
inecuación lineal, cuadrática, polinomial y fraccionaria, con
aplicaciones a distintas situaciones reales, con el objetivo de
motivar a los alumnos para la ejecución del contenido.
-- Haciendo preguntas antes de desarrollar la clase, se incentiva al
estudiante sobre la comprensión de la motivación argumentada por
el docente.
-- Apoyándose en las respuestas de los estudiantes enuncia el
tema de la clase y declara los elementos de competencia a
desarrollar.
10
minutos

2. PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
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MOMENTOS CONTENIDO Y ESTRATEGIAS TIEMPO
Desarrollo
- La docente, explica la técnica a seguir para el desarrollo de la
sesión y organiza la disposición de los estudiantes d e
m a n e r a i n d i v i d u a l o en Equipos de Trabajo, de
acuerdo a los temas y problemas discutidos en la clase.
- Luego, a través de una clase escrita y con la participación
de los estudiantes, señalar ejemplos aplicativos y formular
problemas específicos para ellos.
- Los estudiantes trabajan de manera individual o en equipo
desarrollando los problemas hechos en clase.
140
minutos
Culminación
- Cada equipo, socializa en plenaria el trabajo realizado.
- La docente da pautas para mejorar el trabajo, de ser necesario.
- Cada Equipo de estudiantes se compromete a presentar en la
próxima sesión, el trabajo realizado en sus equipos de
investigación, mejorado, en impreso y en formato digital. El
primero para ser entregado a la docente y el segundo para
presentarlo en plenaria al iniciar la clase.
50
minutos
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
1.- Espinoza E..Análisis Matemático I. Cuarta Edición. Editorial Servicios Gráficos. Perú.
2.- Lázaro, M.. Matemática Básica .Quinta Edición. Editorial Moshera. Perú.
3.- Mora, A .Matemáticas Financieras. Segunda Edición. Editorial Enfoque. Argentina.
4.- Rangel, L .Funciones y Relaciones. Quinta Edición. Editorial Trillas. México.
5.- Venero, A..Análisis Matemático I. Primera Edición. Ediciones Gemar. Perú.
6.- Figueroa R. Matrices y Determinantes Quinta Edición 2005 Ediciones RFG
7.-Aritmética. Análisis del número y sus aplicaciones. Editorial Lumbreras. Perú
VI. ANEXO:
Guía de ejercicios