El documento describe una lección sobre la diferencia entre el Producto Interno Bruto y el Producto Interno Bruto per cápita. Los estudiantes se dividen en grupos y analizan la información sobre estos temas. Luego, colorean un mapamundi para mostrar los niveles de ingresos per cápita de diferentes países y discuten las razones de las diferencias. Al final, ven un video para reforzar los conceptos y responden preguntas sobre lo aprendido.

1. Aprendizaje esperado: Diferenciarel ProductoInternoBruto del ProductoInternoBrutoper cápita
Asignatura: Geografía 6to grado ProductoInternoBrutoy ProductoInternoBruto percápita
Actividades de
inicio:
Cada alumnocontestaralosprimerosdosapartadosdel C.Q.A del temaque se abordaraen la sesión, de lascualesse escogerán5 para
leerlasfrente agrupo.
Se realizarala dinámicadel barcoy lostripulantes(enestaactividadel docente mencionarael barcoestáintegradopor 3 tripulantesy
se reunirán3 alumnosdependiendo del númerode tripulanteseslacantidadde alumnosque se vana juntar) estaactividadescon el
finde formar 4 equiposde 5 integrantes.
Una vez formadoslosequiposlosalumnosabriránsuslibrosde geografíaenlapágina113 y realizaranlaactividad,al terminarlala
compartiránengrupo.
Desarrollo: El docente lesentregaraacada equiposuncompendiode hojasdel tema ProductoInternoBrutoyProductoInternoBruto per cápita,
con lascualescada uno de losintegrantesrealizaranunaexplicaciónde ambosyaseaen uncuadro sinóptico,conceptual,resumen,
cuadro comparativoetc.
En un mapamundi colorearel PIBpercápitade lospaísesque mencionalatablade lapag.115, respetandolossiguientescolores:azul
(el nivel de ingresomuyalto), verde (nivel de ingresoalto),amarillo(nivelde ingresomedio)y rojoel (nivel de ingresobajo).Al
terminarse analizarael mapa yse discutiraengrupoporque lospaises estanenesasituacion.
Cierre: se lesproyectaraa losalumnosunvideo del ProductoInternoBrutoyProductoInternoBrutoper cápitapara retroalimentarel tema
https://www.youtube.com/watch?v=4C5n42w1cJU 1.47 min.
Terminarande contestarel últimoapartadodel C.Q.A yse lespediráalos5 que participaronanteriormente que lovuelvana compartir
frente agrupo mencionandotodoslosapartados preguntarle al restode losalumnosque enpocaspalabrasmencionenloque
aprendieron.
Evaluación: Cuadrosinóptico,comparativo,conceptual,resumenetc.(el que el alumnohayaelegidorealizar)
Participación
Mapamundi
C.Q.A