Manual proyecto de investigacion

º
MANUAL PARA LA ELABORACIÓN DEL
PROYECTO DE INVESTIGACION
Elaborado por: M.Sc. Lcda. Yris de Gil
Barcelona, Diciembre 2017
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITECNICO
“SANTIAGO MARIÑO”
SEDE BARCELONA
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN Y
POST-GRADO

INTRODUCCION
El presente Manual de Metodología y Proyecto de Investigación tiene por
finalidad iniciar a los docentes y estudiantes en los conceptos y términos
básicos relacionados con el proceso de investigación científica que permiten
la elaboración del Proyecto de Investigación y Diseño IX, de acuerdo a la
metodología establecida en el Manual de Trabajo de Grado del I.U.P.S.M.
(2015) y material bibliográfico relacionado con la materia de investigación.
Las ideas expuestas no constituyen una recopilación de todos los
conceptos relacionados con el tema. Solamente buscan proporcionar al
investigador pautas para realizar un trabajo, cumpliendo con la metodología
institucional establecida y adaptada a los cambios que requiere todo proceso
de investigación, de acuerdo a las necesidades sociales existentes en la
actualidad.
Para la elaboración del Manual de Metodología y Proyecto de
Investigación se cumplieron las siguientes etapas:
- Revisión de las más recientes obras sobre Metodología, Investigación
y proyectos de Investigación e información redactada de referencias
electrónicas.
- Presentación de la estructura metodológica de los capítulos
correspondiente a la Fase I de Investigación (Elaboración del Proyecto
de Investigación y Diseño IX)
Finalmente El Manual presentado quedó estructurado en tres partes:
Parte I. Contiene esquema del proceso de investigación científica modelo a
seguir, tipo de investigación, planteamiento global en relación al tema de
investigación, planteamiento de cualquier tema, recursos de la Investigación,
¿Qué es un problema?, planteamiento del problema y objetivos de la
investigación. Justificación e importancia.

Parte II. Marco referencial que comprende, Antecedentes de la
Investigación, Bases Teóricas, Sistema de Variable, Operacionalización de
Variable, Bases Legales y Definición de Términos Básicos.
Parte III. Marco metodológico que comprende Modalidad, Diseño y Tipo de
investigación, Población y Muestra, Técnicas e Instrumentos de Recolección
de Datos, Técnicas de Análisis y Limitaciones de la Investigación.

TÍTULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO. CIUDAD, ESTADO,
AÑO 20XX
Propuesta de Trabajo Especial de Grado presentado como requisito
parcial para oprtar al Título Universitario de
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Autor(a): Nombre y Apellido
Tutor(a) Académico: Título, Nombre y Apellido
Docente de la Asignatura: Título, Nombre y Apellido
Ciudad, Mes Año
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA,
CIENCIA Y TECNOLOGIA
SEDE BARCELONA
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mayúsculas,
negrilla y
centrado
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El titulo en mayúscula,
centrado, negrilla y
fuente 12
Titulo en forma de
pirámide invertida
Carrera / Especialidad

INDICE GENERAL
P/p
LISTA DE CUADROS…………………………………………………………...
LISTA DE FIGURAS…………………………………………………………….
LISTA DE GRÁFICOS…………………………………………………………..
LISTA DE ECUACIONES……………………………………………………….
RESUMEN………………………………………………………………………..
vi
INTRODUCCIÓN......................................................................................... 1
CAPÍTULO I
I.- EL PROBLEMA
Contextualización del Problema
Objetivos de la Investigación……………………………………………
Justificación de la Investigación………………………………………..
6
II.- MARCO REFERENCIAL
Antecedentes de la Investigación………………………………………
Bases Teóricas………………………………………...…………………
Bases Legales……………………………………………………………
Sistema de Hipótesis…………………………………………………….
Sistema de Variables…………………………………………………….
Operacionalización de las Variables…………………………………...
10
Definición de Términos Básicos…………………….………….………
III.- MARCO METOLÓGICO
41
Modalidad de la Investigación…………………………………………..
Diseño de la Investigación………………………….……….................
Tipo de Investigación……………………………….……………..…….
Procedimiento de la Investigación………………..………………….
Población y Muestra…………………………………………………..
Técnicas e Instrumento de Recolección de Datos (incluye
determinación de la validez y confiabilidad)………..………..….....
Técnicas de Análisis de Datos………………………………..……….
Limitaciones de la Investigación……………………………………..
REFERENCIAS
Bibliográficas …………………………………………………………….
Electronicas…………………………….…………………………………
ANEXOS……………………………………..……………..………….………
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LISTA DE CUADRO
CUADRO P/p
1
2
3
4
Sistema de Variables………………………………...
Operacionalización de Variables…………………..
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
41
45
46
47

LISTA DE FIGURAS
FIGURA P/p
1
2
3
4
Modelo de Motores………………………………….
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
41
45
46
47

LISTA DE GRÁFICOS
GRÁFICO P/p
1
2
3
4
Los surcos……………………………………………
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
41
45
46
47

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxx
Línea de Investigación: Xxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxx Xxxxx
Propuesta de Trabajo Especial de Grado
Autor(a): Nombre y Apellido
Tutor(a): Nombre y Apellido
Docente de la Asignatura: Nombre y Apellido
Mes, Año: Xxxxxxxxxx, 2.0XX
Resumen
X x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x x x. Xx x x x x x x x x x x x x x x x x x x xx x x x
Propósito o finalidad. Enfoque. Metodología empleada. Población y Muestra.
Técnicas e instrumento de Recolección de datos. xx x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x xx x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x xx x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x xx x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
xx x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x xx x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x xx x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x xx x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
xx x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x xx x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x xx x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x xx x x x x x x x x x x x x Importancia de la Investigación
Descriptores: (Términos que se utilizan con mucha frecuencia).
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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
SEDE BARCELONA
CARRERA XXXXXXXXX
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El resumen
debe contener
300 palabras
Título de la
Propuesta de
Trabajo Especial de
Grado en forma de
pirámide invertida
2 esp

INTRODUCCION
Es la comunicación inicial que permite (sin necesidad de explicar)
penetrar a detalles incentivadores, creando un ambiente de familiaridad y
confianza entre el autor del escrito y la persona lectora. Presenta el tema de
investigación, los propósitos esenciales y datos generales del contenido
estructural del escrito, es decir, una breve descripción capitular.
Para redactar la introducción deberán cumplirse las siguientes
recomendaciones:
1.- Redactarla al finalizar el ordenamiento y clasificación de todos los datos,
es decir, cuando se ha terminado todo el trabajo.
2.- Se ubica luego de la tabla de contenidos o índices.
3.- Prepara al lector para la descripción de lo que se hizo.
4.- Se menciona el tema de investigación y los objetivos. Describe el estudio
e incluye una breve reseña bibliográfica, la explicación del marco conceptual
y la justificación.
5.- No se presentan resultados ni definiciones.
6.- Debe ser clara y concreta.
7.- Articular en forma lógica: ¿Qué es el escrito?, ¿Cuál es el título?, ¿A
quién se presentará? Y a qué institución?, el propósito, las partes
estructurales generales.
La metodología utilizada xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
La Propuesta del Trabajo Especial de Grado está estructurado en tres
Capítulos:
Capítulo I.- El Problema. Está referido a la contextualización del problema,
justificación de la investigación, es decir, razones que motivan la
Investigación y Objetivos de la Investigación.
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Fuente 12
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3 cms4 cms

Capítulo II.- Marco Referencial. Aquí se expone todo lo relacionado con los
antecedentes de la investigación, Bases Teóricas, Bases Legales, Sistema
de Variables, Operacionalización de Variables y Definición de Términos
Básicos.
Capítulo III.- Marco Metodologico. Referido a Modalildad de la
Investigación, Diseño de la Investigación, Tipo de Investigación,
Procedimiento de la Invetigación, Población y Muestra, Técnicas e
Instrumentos de Recolección de Datos, Técnicas de Análisis de Datos y
Limitaciones de la Investigación.
Además contiene las referencias bibliografías consultadas para el
desarrollo del presente proyecto.
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CAPITULO I
EL PROBLEMA
Esta sección consiste en describir de manera amplia la situación objeto
de estudio, ubicándolo en un contexto que permita comprender su
origen, relaciones e incógnitas para responder. Se redacta de lo general
a lo particular y finaliza con interrogantes que representan los objetivos
específicos de la investigación
Se expresar la problemática a estudiar tomando todos los elementos
del título y explicándolo, con una redacción de lo general a lo específico,
tomando en consideración la razón por la cual el estudio estará orientado
hacia la búsqueda de alternativas que resolverán el mismo. También puede
decirse que la contextualización es el espacio donde se presenta la
problemática que se va a estudiar, es donde se explica lo que está
ocurriendo que no debería ocurrir. La brecha existente entre una situación
real y una situación deseada.
El planteamiento del problema suele estructurarse de lo general a lo
particular, en general se plantea o se presenta el problema, desde una
perspectiva macro donde se ubica al lector en el área de conocimiento que
está siendo tratada y relacionada con el problema, (Se habla del problema
pero de forma general). Luego de esa misma explicación se pueden mostrar
elementos conceptuales que permitan la definición de términos que deban
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En el texto fuente
12, Interlineado y
entre párrafo 1,5
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centrado,
titulado y en
negrilla
Fuente 12,
centrado y en
negrilla

estar presentes. Se va explicando la problemática de una manera gradual
hasta caer en el núcleo de la problemática, ubicando al lector inicialmente en
el país, estado, empresa o sector donde se realiza la investigación.
Es importante mencionar el problema que realmente ocurre con sus
causas y consecuencias, presentándolas de forma detallada que permitan
transmitir al lector:
1. Qué está pasando que no deba ocurrir.
2. Los efectos que permite evidenciar que existe una problemática.
3. Toda situación incorrecta o fuera de control que acarrea un problema. La
redacción de todo se hace de manera detallada, descriptiva, narrativa y
ordenada, empezando por ubicar el objeto de estudio.
Objetivos de la Investigación
Es un enunciado que expresa lo que se desea indagar y conocer para
responder a un problema planteado
Objetivo General
Proponer la creaciòn de una Brigada de Protecciòn contra incendio para el
Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”, Sede Barcelona,
Barcelona, Estado Anzoátegui. Año 2017 (Igual al Titulo del Trabajo pero con
un verbo en infinitivo)
Objetivos Especificos
Estos indican con precisión los conceptos, variables o dimensiones
que serán objeto de estudio. Se derivan del objetivo general y
contribuye al logro de éste.
A continuación se muestran ejemplo de ellos
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Fuente 12
Fuente 12
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centrado,
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− Diagnosticar la situacion actual en relación a la Prevenciòn de
Incendios en el Instituto Universitario Politecnico “Santiago Mariño”, Sede
Barcelona, Barcelona - Estado Anzoátegui.
− Identificar los factores de riesgo de incendio presente en el Instituto
Universitario Politecnico “Santiago Mariño”, Sede Barcelona, Barcelona -
Estado Anzoátegui.
− Presentar la propuesta de la creaciòn de una Brigada de Protecciòn
contra Incendio del Instituto Universitario Politecnico “Santiago Mariño”, Sede
Barcelona, Barcelona - Estado Anzoátegui.
Justificación de la Investigación
En esta sección debe destacarse las razones por las cuales se realiza
la investigación, así como la importancia que esto amerita, respondiendo
interrogantes como ¿A quién beneficia?, ¿Qué aportes proporciona el
trabajo?, sin repetir las razones esgrimidas en la contextualización. Dentro de
los aportes se debe destacar que el trabajo puede contribuir en diferentes
áreas, como tecnología, economía, metodología, ambiente, sociedad y
cualquier otra vinculada al estudio. Para cerrar se presenta lo que plantea
Balestrini (1997) para la redacción de la justificación “Se hace necesario
argumentar ¿Cuáles son los motivos y razones que justifican el despliegue
de la investigación? Y ¿La investigación ayuda a solucionar un problema
práctico?
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Fuente 12,
centrado,
titulado y en
negrilla

CAPITULO II
MARCO REFERENCIAL
Antecedentes de la Investigación
Antes de dar inicio a la presentación de los antecedentes, se debe
hacer una pequeña introducción acerca de lo que se presentará en este
punto, y cuál será su finalidad.
Luego de esto, se procede a la presentación de los antecedentes,
para lo cual debe tenerse en cuenta lo siguiente:
1. Se debe citar un máximo de tres (03) antecedentes.
2. Se deben presentar en orden cronológico, del más reciente al más
antiguo.
3. Los antecedentes son otros trabajos científicos que tienen relación
con el estudio desarrollado, se deben señalar Apellido, inicial del nombre
(Año)”Título del antecedente”, grado para el cual fue realizado y en que
instituto fue presentado. Se debe mencionar también el tipo de investigación,
la metodología utilizada, la población y muestra, conclusiones a las cuales
llegó el investigador. Al iniciar la exposición de cada antecedente se debe
comenzar con un conector, y para culminarlo, se presentará el aporte que dio
a la investigación en curso.
Se debe tener en cuenta que los antecedentes tienen un máximo de
cinco (05) años de vigencia, por tanto, para el Proyecto de Investigación,
debe preverse un año de gracia para su prosecución en el trabajo especial
de Grado.
Fuente 12
centrado y en
negrilla
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3 esp
5
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Fuente 12,
centrado,
titulado y en
negrilla
Interlineado
2

Los trabajos señalados anteriormente guardan estrecha relación con la
presente investigación, por cuanto los mismos evidencian
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Bases Teóricas
Antes de dar inicio a las bases teóricas se debe colocar una breve
introducción a lo que continúa en este punto y con qué finalidad.
Seguidamente se deben presentar todas las teorías, definiciones y
explicaciones teóricas que tengan correspondencia con su investigación,
tomando en consideración las variables implícitas en la misma, de una
manera ordenada y con sus respectivos subtítulos, con el fin de darle orden y
sustento a toda la información.
Bases Legales
Se colocan todas las leyes, normas, reglamentos o decretos establecidos
que tengan que ser tomadas en cuenta para la elaboración y ejecución de la
investigación, tomando en cuenta la Piramide de Kelsem.
Los artículos señalados en por cada instrumento legal debe ser
analizado
Sistema de Variables
Una vez formulado el problema y precisado los objetivos que se aspiran
lograr con la investigación propuesta, es necesario concretar las variables a
estudiar. Estas constituyen las dimensiones del problema o necesidad; se
caracterizan por asumir distintos valores (cuantitativos o cualitativos), y
constituyen el referente que orienta respecto a la información o datos a
LAS BASES TEORICAS ES LA TEORÍA QUE
FUNDAMENTA LA INVESTIGACIÓN CONFORME
A LAS VARIABLES IMPLICITAS EN EL TÍTULO
Y QUE SERVIRAN DE APOYOPARA EL
DESARROLLO DEL CAPÍTULOS IV
3 esp
3 esp
Fuente 12,
centrado,
titulado y en
negrilla
3 esp
3 esp
Fuente 12,
centrado,
titulado y en
negrilla
3 esp
3 esp

recabar, la metodología a usar, las técnicas e instrumentos requeridos para
recolectar la información que posibilita la comprobación de hipótesis (si
procede) y el logro de los objetivos propuestos.
Cuando se pasa a la fase de ejecución, presentación y evaluación del
Trabajo Especial de Grado, el autor –a la luz del conocimiento obtenido-
mediante los antecedentes y bases teóricas, así como del análisis de los
objetivos de la investigación y de las hipótesis (en caso de que se hayan
formulado), han de revisar las variables incluidas en la propuesta para
establecer exactamente las correspondientes al problema o necesidad en
estudio.
En la propuesta de Trabajo Especial de Grado no solo deben
especificarse las variables a estudiar; es necesario también
conceptualizarlas, enunciando las características que las conforman y
especificando las relaciones entre estas; de manera que se precise su
significado sobre la base de la teoría o teorías manejadas en la investigación.
Las variables a desarrollar son: conceptual, definida por el autor de la
propuesta en referencia; y operacional, donde se adapta el concepto citado a
la realidad estudiada.
Sistema de Variables y su Operacionalización
Antes de presentar el cuadro del sistema de variables, es preciso definir
algunos términos relacionados con éste, en tal sentido, de acuerdo con
Hernández, Fernández y Baptista (2006), una variable es una propiedad que
puede fluctuar, cuya variación es susceptible de medirse u observarse,
igualmente la “las variables representan a los elementos, factores o términos
que puedan asumir diferentes valores cada vez que son examinados, o que
reflejen distintas manifestaciones según sea el contexto en el que se
presentan.”
Fuente 12,
centrado,
titulado y en
negrilla

Las variables de acuerdo a su relación, se clasifican principalmente en
Variable Independiente la que afecta o influye y Variable Dependiente, la que
es afectada o influida.
Según Copyright Knowledge Master Corporation (2015), la
conceptualización es: “una perspectiva abstracta y simplificada del
conocimiento que tenemos del “mundo” y que por cualquier razón queremos
representar. Por lo tanto conceptualizar puede ser considerado como el
desarrollo o construcción de ideas abstractas a partir de la experiencia:
nuestra percepción consciente (no necesariamente verdadera) del mundo”.
Según Definición ABC, un indicador es: “un elemento que se utiliza para
indicar o señalar algo; puede ser tanto concreto como abstracto, una señal,
un presentimiento, una sensación o un objeto u elemento de la vida real”.
Según Espacio Virtual Wordpress: “dimensión se refiere a todas esas
características observables de una variable”.
Para Ávila (2010), operacionalización significa: “definir las variables
para que sean medibles y manejables…Un investigador necesita traducir los
conceptos (variables) a hechos observables para lograr su medición”.
Según la Enciclopedia Wikipedia: “ítem se define como cada una de las
separaciones de un capítulo, cuestionario, evaluación u otro escrito”.
En síntesis se puede establecer que la operacionalización de las
variables, consiste en simplificar las variables en aspectos más sencillos que
permitan el máximo acercamiento para poder medirlas; los indicadores son
características fácilmente identificables que permiten saber cuándo el evento
está presente.
Dado lo anterior, seguidamente se muestra el sistema de variables y su
operacionalización, planteado para el presente trabajo:

Sistema de variables
Diseño de un Modelo de Estrategias para la Capacitación en Materia de
Seguridad y Salud Laboral de los Trabajadores de Empresas Televisivas
Cuadro 1: Identificación y Definición de las Variables
Variable Denominación Definición conceptual
Independiente
Capacitación en Seguridad y
Salud Laboral
Capacitación: implica un
proceso de enseñanza-
aprendizaje cuyo propósito
fundamental es que los
participantes, se apropien de
los conocimientos, obtengan
destrezas y cambien actitudes,
en base a las reflexiones que
se hacen de lo que se observa,
toca, siente, escucha y
manifiesta.
Seguridad y Salud laboral: Es
el conjunto de acciones que
permiten localizar y evaluar los
riesgos y establecer las
medidas para prevenir los
accidentes de Trabajo y
enfermedades ocupacionales.
Dependiente Los Trabajadores de
Empresas televisivas
Trabajadores: Conjunto de todo
el personal operativo, técnico,
administrativo y de soporte de
empresas televisivas
Empresas televisivas: Conjunto
organizado de trabajos
operativos, técnicos,
administrativos y de relaciones
comerciales o institucionales
para producir y difundir
contenidos audiovisuales
utilizando soportes o medios de
comunicación social.
FUENTE: El Autor (20….)

Cuadro 2: Operacionalización de las Variables
VARIABLE DIMENSION INDICADORES
FUENTE: Elaborado por XXXXXXXXXX (20XX)
(Se escribe con la fuente 10,)
Fuente 12, centrado, titulado o
mayúscula y en negrilla
1.5 interlineado

Definición de Tèrminos Bàsicos
Se presentarán términos específicos referentes a la carrera de estudios, o
palabras que tengan una connotación significante especial para el caso de
estudio, unidad de análisis o diseño de la investigación.
Se deben tener en cuenta las siguientes connotaciones: 1. El mínimo
de términos básicos a presentar debe ser diez (10).
2. Deben colocarse en orden alfabético ascendente (A-Z).
3. El termino se escribe de en negrita, con dos puntos y seguido la
definición que sigue (la definición no va en negrita). 4. Entre dos términos se
debe dejar un interlineado de 1.5.
Ejemplo:
Campaña Publicitaria: Es un plan de publicidad amplio para una serie de
anuncios diferentes, pero relacionados, que aparecen en diversos medios en
un periodo especìfico. (autor, año y página)
Comunicación: Es un proceso por el cual se transmite una informaciòn entre
un emisor y un receptor directa o indirectamente. (autor, año y pàgina)
3 esp
3 esp
3 esp
3 esp
3 esp
4 cms 3 cms

CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
Modalidad de la Investigación
Diseño de la Investigación
Tipo de Investigación
Como primer párrafo, se debe hacer una breve introducción acerca de
lo que tiene el capítulo, destacando la importancia de cada uno de los puntos
a tocar, definiendo el marco metodológico con una referencia de autor.
En todo caso, se deben considerar algunos aspectos referentes a este
capítulo, a saber:
1. El marco metodológico es la guía a seguir para resolver el problema
planteado.
2. De acuerdo a la problemática y los objetivos definidos, debe
justificarse la metodología a seguir y qué tipo de investigación apoyará la
metodología seleccionada.
3. Se pueden involucrar Modalidad de la Investigación, Diseño de la
Investigación y Niveles de la investigación para el soporte del estudio. La
modalidad que adopte el trabajo se relaciona directamente con el tipo de
investigación que el estudiante desarrollará para darle solución a una
determinada situación o problema.
Entre los tipos de modalidad de la investigación más utilizadas, se
encuentran:
FUENTE 12, EN
NEGRILLA
CENTRADO Y
ESPACIADO 2
3 Esp.
3 Esp.
5 EspLA FUENTE EN EL TEXTO ES
12 Y AL INICIO DE CADA
PÁRRAFO SE DEBE DEJAR
UNA SANGRIA DE 5
ESPACIOS.
EL PROYECTO DEL
TRABAJO ESPECIAL DE
GRADO SE DEBE
REDACTAR EN FUTURO.
4 cms 3 cms
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3 cms
4 cms

1. Investigación de campo: Consiste en el análisis sistemático de un
determinado problema con el objeto de describirlo, explicar causas y efector,
comprender su naturaleza y elementos que lo conforman. Puede ser de tipo
exploratorio, descriptivo, explicativo, evaluativo, estudio de caso,
experimental, ex post facto, de investigación-acción, cualitativo o
interpretativo.
2. Investigación Documental: Consiste en el estudio de un problema
con el objeto de ampliar y profundizar el conocimiento inherente a su
naturaleza, el cual está contenido en diversas fuentes documentales. Puede
ser un estudio comparativo, o bien un análisis crítico de problemas teórico
prácticos.
3. Proyecto Factible: Consiste en la propuesta de un modelo funcional
viable, o de una solución posible a un problema de tipo práctico, con el objeto
de satisfacer necesidades de entes específicos.
El investigador debe explicar su diseño y tipo de investigación y
sustentar con autores y con sus respectivas citas textuales.
Ejemplo:
La investigación con respecto a la estrategia de recolección de datos, el
estudio se apoyará una Investigación de Campo, por cuanto los datos se
recolectaron de manera directa con la realidad presente en el Supermercado
La Caracola, C.A., ubicado en Barcelona, Estado Anzoátegui y facilitó el
estudio analítico de la situación planteada que en este caso estuvo vinculada
con la Campaña Publicitaria para el mejoramiento de las ventas en el
Supermercado La Caracola, C.A., ubicado en Barcelona, Estado Anzoátegui.
La investigación de campo es definida como “aquella donde los datos son
recogidos en forma directa de la realidad por el propio estudiante” (UPEL,
2009; p. 5).
Por su parte es considera Investigación Analítica, porque consistirá en
establecer la comparación de variables entre grupos de estudio y
4 Cms. 3 Cms
3 Esp.
3 Esp.
3 esp.

el control sin aplicar o manipularlas, estudiando éstas según se dan
naturalmente en los grupos. Ahora bien, la Investigación Analítica, consiste
en: “el análisis de las definiciones relacionadas con un tema, para estudiar
sus elementos en forma exhaustiva y poderlo comprender con mayor
profundidad”. (Hurtado de Barrera, 2000; p. 48).
Procedimiento de la Investigación
El procedimiento de la investigación, perteneciente al tema “el
proceso de investigación”. Así, responderemos a preguntas como ¿cuáles
son las fases en una investigación?, ¿En qué orden deben darse los
diferentes pasos? Comenzaremos por decir que una investigación discurre a
lo largo de tres fases, antes, durante y después.
La fase inicial, consiste en los preparativos que hace el investigador,
previos al estudio.
El desarrollo, también llamado método, es la parte más importante.
Trata las actividades a realizar en el estudio de campo, por ejemplo, cuando
voy a un centro educativo a pasar unos cuestionarios, he de concretar
cuándo lo voy a hacer, cómo, a quién,…
La fase final son las tareas que se hacen después de haber realizado
el estudio de campo. Se hablará de los datos y razones que se han usado
para sacar las conclusiones. En el procedimiento se aborda todos los detalles
que caracterizan a la investigación que servirán entre otras cosas, para
conocer en detalle del trabajo, contextualizarlo y justificar cada uno de los
pasos dados, e incluso poder replicar el estudio en las mismas condiciones
que el original.
Se incluye tomando en consideración las siguientes fases:
Fase I: Búsqueda de Bibliografía (Búsqueda bibliográfica sobre información
referida o relacionada con el problema de investigación, en la que se
3 esp.

recurre a diferentes fuentes (primarias y secundarias) las cuáles
ayudan al investigador a documentarse previamente)
Fase II: Elaboración del Marco Referencial (Esta recogida de información
permitirá la elaboración de un marco teórico)
Fase III: Elaboración de los Objetivos (Se plantean los objetivos y las
hipótesis. Se parte de un objetivo general y se determinan, a partir de
él, dos objetivos específicos)
Fase IV: Selección de los instrumentos (Se seleccionan los instrumentos a
utilizar, escogiéndolos según las variables presentes en nuestra
investigación)
Fase V: Población y la Muestra (determina la población y la muestra a la
cual va dirigida nuestra investigación y la estrategia de muestreo a
seguir)
Fase VI: Análisis de los datos (Como fase final se recogen los datos, se
experimenta en el lugar elegido y se analizan los datos para llegar a
una conclusión que corrobora o no nuestra hipótesis inicial)
En resumen, se debe dejar claro que el procedimiento deberá explicar
y dejar claro todos los pasos y las características que definan la
investigación, justificando adecuadamente cada uno de los pasos dados y
permitiendo a otros investigadores comprender nuestro trabajo y poder
replicarlo o repetirlo en condiciones similares.

Población y Muestra
Población
La población refiere directamente a la unidad de análisis o al caso de
estudio donde se desarrolla la propuesta. Todo trabajo Especial de Grado
debe tener, una población, ya que, “el conjunto finito o infinito de elementos
con características comunes, para los cuales serán extensivas las
conclusiones de la investigación. Esta queda limitada por el problema y por
los objetivos del estudio”. (Arias, 2006; p. 81) Normalmente es el universo de
estudio, y debe especificarse como tal, siendo específico de manera
cuantitativa, mostrando la población por estratos o niveles de ser necesario.
Muestra
La muestra es parte de la población, pero como la definen Rodríguez y
Pineda (2006) “es la unidad de análisis que responde a la pregunta ¿Qué o
quién(es) va(n) a ser medidos?” la identificación de una muestra es
primordial para el investigador, ya que la selección correcta de la misma
puede determinar el curso completo del estudio, por tanto siempre debe estar
justificada.
La muestra según Brito (1992), es una porción o parte que representa
toda una población. “Se determina mediante el procedimiento denominado
“Muestreo”. (p. 46). Para Padúa, (1979) (citado en INSTIA Generación de
Proyectos de Investigación II) (1997):
El problema del muestreo surge cuando la población a estudiar
es demasiado numerosa como para implicar costo de energía y
dinero insuperables, se trata entonces de seleccionar a un
subconjunto que minimice esos costos al mismo tiempo que no
se produzca pérdida de presión. (p.64).
3 Esp.
3 Esp.
3 esp.
4 cms. 3 cms.
3 esp.

Como quiera que autores como Bisquerra (1989); Busot (1989) y
Hernández (1998) dicen que cuando la población es manejable en número
de sujetos inferior a 100, no hay necesidad de extraer una muestra, la
investigadora trabajó con la misma población, es decir, 15 personas
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
Técnicas e instrumentos de recolección de datos Son los medios que
aplicados a la muestra tomada, permiten al investigador determinar las
variables a manejar en la construcción del estudio a desarrollar. A fin de
recabar la información necesaria para el establecimiento real de la propuesta,
se deben escoger un conjunto de técnicas e instrumentos de recolección de
datos. Luego de analizar cual técnica es la más apropiada, y cual (o cuales)
es (son) los instrumentos más idóneos según la modalidad de la
investigación, se debe definir tanto la técnica como el instrumento
seleccionado. Luego se personalizará en función a la cantidad de ítems
necesarios, cuál será la forma de respuesta, si es una entrevista, de que tipo
será y cuál es la población masificada de aplicación. Son ejemplos de
técnicas la observación directa e indirecta, la encuesta en sus dos
modalidades (Entrevista o cuestionario), el análisis documental, la revisión de
contenido, entre otras. En cambio, los instrumentos son normalmente fichas,
registros anecdóticos o descriptivos, formatos de cuestionario, guías de
entrevistas, listas de cotejo, grabadores, escalas de estimación o escalas de
Lickert. En síntesis, lo importante de estos aspectos, es que permiten el logro
de los objetivos de la investigación a desarrollar, ya que facilitan la obtención,
registro, control y reubicación de la información de una manera lógica y
ordenada en forma sistemática.
3 Esp.
3 Esp.
3 cms
3 cms.
3 cms
3 cms.

Ejemplo:
Observación Directa:
“La observación directa es aquella en la cual el investigador puede
observar y recoger datos mediante su propia observación”. (Tamayo. (op.
cit): p. 183).
Esta técnica permitirá evidenciar y describir la realidad, las
percepciones y vivencias en los empleados implicados en el estudio y los
factores que se deben mejorar en lo que respecta a Campaña Publicitaria.
Instrumento: Guía de Observación
Técnica de Análisis Documental: Es definida como “El proceso en el cual el
investigador recopila, revisa, analiza, selecciona y extrae información de
diversas fuentes acerca de un tema en particular, con el propósito de llegar el
conocimiento y compresión más profundo del mismo” (Hurtado, 2006, p. 90).
Para la realización de este estudio se consultará diferentes libros de
texto, tesis con referencia los Servicios como herramienta de Marketing.
Instrumento: Material Bibliográfico y Electrónico consultado.
La Entrevista
Es definida como:
La entrevista es la relación directa establecida entre el
investigador y su objeto de estudio a través de individuos o
grupos con el fin de obtener testimonios orales. La entrevista
puede ser individual o colectiva. Por la forma en que está
estructurada puede clasificarse en libre o dirigida” (Tamayo (op.
cit): p.184)
3 Esp.
3 Esp.
3 Esp.
3 Esp.
3 Esp.
3 Esp.
3 cms.4 cms.

A través de esta técnica se pudo obtener información relacionada con la
situación actual con respecto a la Campaña Publicitaria que se propuso al
Supermercado Isla de Plata, C.A., ubicado en Guanta, Estado Anzoátegui.
Instrumento: Guía de Entrevista.
Técnicas de Análisis de Datos
Se debe explicar con detalle de que manera va a ser evaluado el
instrumento mencionado en el inciso anterior, y cuál será la forma de
presentación de los resultados obtenidos luego de su aplicación. Cada una
de las partes del contenido del capítulo debe estar sustentada con material
bibliográfico, en la cual se mencione el libro del cual fue extraído la
información, el autor de la cita, la fecha de edición del libro y la página
correspondiente.
Las principales técnicas de análisis son:
1. Análisis documental: donde el investigador revisa y estratifica un conjunto
de textos recabados con antelación, para su clasificación y síntesis.
2. Análisis jerárquico: Consiste en la formación de un modelo estructural
jerárquico a partir de los datos obtenidos en el diagnóstico.
3. Análisis cuantitativo: se refiere a la clasificación estadística de los
resultados obtenidos a través de la aplicación de técnicas e instrumentos de
recolección de datos cuantificables y medibles. Normalmente mostrados con
gráficas y cuadros de comprensión numérica.
4. Análisis Cualitativo: cuando se utiliza la referencia de las características
presentes en los informantes y el medio de desarrollo de la investigación
Ejemplo:
En consecuencia, la técnica de análisis, es sustentada bajo un
análisis cualitativo, puesto que se utilizará la referencia de las
3 esp.
3 esp.
3 esp.
3 cms.4 cms.
3 esp.

características presente en los informantes y el medio de desarrollo de la
presente investigación. Es definida como:
Aquella que se refiere a propiedades de los objetos en estudio.
Se determina porque esta no puede ser medida en términos de
cantidad de la propiedad presente, solo se determina la
presencia o no de ella. Ejemplo: Variables sexo, procedencia,
estado civil, ocupación, profesión. (Solo son clasificables)
(Morlés, 1979; p.39).
Es cuantitativo, por cuanto se formularan, analizaran e infirieron bajo
frecuencia absoluta y porcentual representada en gráficos de pastel. El
análisis cuantitativo es definido como: “el tipo de operación que se efectúa,
naturalmente, con toda la información numérica resultante de la
investigación”. (Sabido, 1992; p. 32)
3 cms.
3 cms.
3 esp.
3 cms.
4 cms.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Perídos (Semanas)
ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
44
3 cms.3 cms.
3 cms.

REFERENCIAS
Es la última parte del informe de investigación, agrupa todas las
fuentes consultadas para la realización de la investigación y redacción del
informe. Las fuentes pueden ser libros, revistas, periódicos, referencias
electrónicas o de internet, otros>
Se recomienda utilizar el manual de trabajos de Grado de Especialización y
Maestría y Tesis de doctorales. UPEL. Normas (APA) American
Psychological Asociatión.
La lista de referencias se organiza en orden alfabético. Sólo en mayúscula la
primera letra.
Si el autor tiene varias publicaciones, se ordena primero la más antigua. Si
tiene varias en un mismo año, se escribe una letra minúscula después del
año (1999a, 2000b).
Si el apellido del autor es compuesto, se ordena según el prefijo (De La
Torre, Del Moral).
Si el autor es una razón social se ordena de acuerdo a la primera palabra
significativa. Ejemplo: The British Psychological Society (se ordena por la B).
Las obras de dos (2) autores se escribe en español unidos por "y".
En inglés por un "&". Ejemplo: (Arias y Soto), (Glesne & Peshkin).
Elementos que componen una referencia bibliográfica:
a).- Autor: Apellidos y nombres.
b).- La fecha de edición.
c).-El título de la obra, en negrita o subrayado y seguido de punto.
d).- Los datos de publicación: lugar de edición (Ciudad) y seguido de una
coma, el nombre de la editorial.
Ejemplo: Ashley Ruth (1979). Anatomía y Terminología Dental. México D.
F, Editorial Limusa.
LAS REFERENCIAS SE
INCLUYEN TANTO EN LAS
INVESTIGACIONES: DE
CAMPO, ANALÍTICA O DE
MODALIDAD PROYECTO
FACTIBLE (PROPUESTA,
DISEÑO)
FUENTE 12, EN
NEGRILLA CENTRADO Y
EN MAYÚSCULA
3 cms.
4 cms.

Bibliográficas
Arias, F. (1999). El proyecto de Investigación Guía para la Elaboración.
(3ª, ed). Caracas, Venezuela. Editorial Episteme.
Balestrini, P (1997), Cómo se Elabora un Proyecto de Investigación.
(3era. Edición). Caracas: Consultores Asociados. OBL.
Barrios. (2001). Revista Publicidad y Mercadeo. Número 548. Venezuela.
Electrónicas
http://www.trabajo.com.mx/que_es_la_mercadotecnia.htm
1.5 esp.
http://marketingyconsumo.com/la-estrategia-publicitaria.html
http://html.rincondelvago.com/mercadotecnia-de-servicios.html
http://winred.com/marketing/la-importancia-de-la-publicidad/gmx-niv115-
con12018.htm
http://www.gestion.org/gmarketing/publicidad-gestion-marketing/objetivos-de-
comunicacion-en-publicidad/
FUENTE 12, EN NEGRILLA
PEGADO AL MARGEN
Fuente 12,
espaciado 1
para todas las
referencias
bibliográficas
3 cms.
3 esp.
FUENTE 12, EN NEGRILLA
CENTADO
3 cms.
4 cms.
3 esp.

ANEXO
Son secciones adicionales que se adjuntan al documento escrito, el
objetivo es presentar información adicional importante.
Aquí se ubicarán los instrumentos y otro tipo de documentos que han
sido necesarios para el desarrollo del trabajo. (Instrumento o cuestionario,
guía de validación de los instrumentos para el juicio de expertos...)

REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL
PROYECTO DE TRABAJO ESPECIAL DE
GRADO
(Aspectos Estructurales y Formales)
Elaborado por: M.Sc. Lcda. Yris de Gil
Puerto La Cruz, Diciembre de 2017
SEDE BARCELONA
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN Y
POST-GRADO

Redacción y presentación del Proyecto del Trabajo Especial de Grado
El trabajo debe escribirse en papel bond blanco, tamaño carta (22x28
cms), base veinte (20), por una sola cara; su peso y textura uniformes, sin
rayas, ni perforaciones. El papel de cada copia será igual al del original.
La impresión se realizará en tinta negra, que sea nítida tanto en el original
como en la reproducción por fotocopiadora. La impresiòn debe caracterizarse
por un excelente aspecto estético, sin tachaduras, inserciones, ni sobre
posición de dos caracteres.
Para escribir el texto, se utilizará preferentemente la letra de 12 puntos
(tipo, Arial,), el tipo de letra seleccionada, ha de mantenerse a lo largo del
Proyecto del Trabajo de Grado.
Los márgenes a usar en todas las páginas tendrán las siguientes
dimensiones:
Margen Superior: Tres (3) centímetros.
Margen Inferior: Tres (3) centímetros.
Margen Derecho: Tres (3) centímetros.
Margen Izquierdo: Cuatro (4) centímetros.
En la primera página de Capítulo, se deja un margen Superior de cinco (5)
centímetros y centrado, seguida del número romano correspondiente (I, II Y
III), en mayúscula y letra tamaño doce (12), se escribirá la denominación del
capítulo. El subtítulo de primer orden se escribirá a tres (3) espacios,
centrado, en minuscula y letra tamaño doce (12), Los subtítulos de segundo
orden se escribiràn en minùscula, letra doce (12), centrado y en negrita. Los
subtìtulos del tercer nivel, se escribiràn en minùscula alineados a la
4 3
3
3

Izquierdo y letra doce. Los subtìtulos de cuarto nivel, con sangrìa de cinco
espacios alineado a la Izquierdo.
Las partes principales, los capítulos, los anexos, etc., comienzan en
una página nueva.
Despuès de un Título o subtìtulos, el primer pàrrafo y los pàrrafos
siguientes llevaràn una sangrìa de cinco (5) espacios (1 cm).
El texto se escribirà con un intervalo de espacio y medio (1.5),
igualmente el titulo de varias líneas. La primera línea después del título
correspondiente a un capítulo, se mecanografiará a una distancia de tres (3)
espacios sencillos. La primera línea después de un subtítulo de segundo
orden, se mecanografiará a una distancia de espacio y medio (1.5). el
interlineado entre pàrrafos será de espacio y medio (1.5).
En las citas textuales de màs de cuarenta (40) palabras, las notas al
final del capítulo, las referencias bibliográficas, el resumen y opcionalmente
los anexos, se utilizará espacio sencillo entre líneas para el mecanografiado.
Cuando se desee realzar títulos e informaciòn relevante, se utilizará la letra
estilo cursiva en sustitución del subrayado.
Las páginas de los preliminares se enumeran de manera consecutiva
con romanos y minúsculas, colocándose en el centro de esta y en la parte
inferior. Se comienza con la página que incluye el título del Proyecto del
Trabajo de Grado, considerándose como i, pero sin colocar la cifra.
Para el texto, las referencias, los anexos, la paginación se efectúa en
números arábigos, de manera consecutiva. Estos se colocarán centrados y
en la parte inferior de la página. Todas las páginas, se numeran,
comenzando con la introducción que se enumera (2ª página) y las de inicio
de cada capítulo. En cada página el mismo se coloca a distancia de 1.5 cms,
contando a partir del borde inferior de la página.
Para especificar varios elementos dentro de un párrafo, se utilizarán
letras minúsculas y entre paréntesis: (a), (b), (c); y en pàrrafos separados,
números arábigos seguidos por un punto y sin paréntesis (1, 2, 3.) con

sangrìa de cinco (5) espacios para la primera línea; no así en las líneas
sucesivas, pues éstas deben ir a nivel del margen izquierdo.
La incorporación de tablas, cuadros, figuras y gráficos debe efectuarse
en el lugar apropiado del texto, nunca al final del capítulo o en los anexos.
Cuando estos son pequeños pueden ubicarse entre párrafos; los de
dimensiones mayores se ubicarán en página separada. Se identificarán con
un número arábigo y un título que describe sintéticamente su contenido. La
numeración se efectuará en series separadas, única para cada ilustración,
pero de manera continua a lo largo del texto. Ejemplo: Tabla 2; Cuadro 6;
Figura 1; Gráfico 9. En las tablas y cuadros el número y el título se colocan
en la parte superior y ambos elementos se escriben con el mismo tipo de
letra del texto en negritas. Ejemplo Cuadro 1Capacidad en el manejo de flujo
de los gasoductos de alta presión ubicados en Punta de Mata. Cuando por su
extensión un cuadro amerite ser continuado en otra página, en esta solo ha
de colocarse la identificación de su número y la abreviatura “Cont.” Entre
paréntesis. Ejemplo: Cuadro 1 (Cont.)Respecto a las figuras y gráficos, el
número y el título se ubican en la parte inferior de los mismos, se emplean
letra cursiva para identificar la Figura y Gráfico y contenido en mismo tipo de
letra del texto todo en tamaño 10 y negrita.
Cuando por su extensión, un cuadro amerite ser continuado en otra
página, en éste solo ha de colocarse la identificación de su nùmero y la
abreviatura cont...entre paréntesis, por ejemplo: cuadro 6 (Cont.).
En la parte inferior de los cuadros y gráficos, se colocan las notas
mediante las cuales se explican los datos presentados en los mismos, se
suministra informaciòn adicional o se identifica la fuente.
Mencionar en el texto los nùmero del cero al nueve en palabras y del
10 en adelante escribirlos en cifras.
Especificar en el texto los porcentajes en palabras (10 por ciento) y no
en símbolos (10%).
4 3
3

Se puede utilizar siglas para referirse a algún organismo, instrumento
o variables de frecuente uso en el texto, pero debe especificarse su
significado cuando se usen por primera vez.
Cuando se utilicen citas textuales, las ideas deben copiarse tal como
aparecen en la obra de donde se tomaron, conservando la redacciòn,
ortografìa, signos de puntuaciòn, errores, etc.
Si la cita textual contiene menos de cuarenta (40) palabras, deben ir
entre comillas e incluidas en el pàrrafo que se redacta, formando parte del
contexto de la redacciòn. Si la cita textual es mayor a cuarenta (40) palabras,
ha de escribirse en pàrrafo aparte sin comillas y con sangrìa de cinco
espacios en ambos márgenes, a un espacio de separación entre líneas y
como el mismo tipo de letra.
Para la bibliografía la primera línea de cada registro se inicia en el
margen izquierdo y las líneas sucesivas con una sangrìa de tres (3) espacios.
El interlineado debe estar separado por un (1) espacio sencillo. Entre una
referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de separación.
Suprimir ideas obvias o muy repetidas. El uso de sinónimos es muy
conveniente cuando sea inevitable la repetición de tèrminos.
Usar la tercera persona en singular o en plural, según el caso; en su
defecto la expresión el autor o los autores.
El Proyecto Trabajo Especial de Grado no debe exceder de cincuenta
(50) páginas, incluyendo las preliminares y anexos.
Preferentemente la extensión del Proyecto del Trabajo Especial de
Grado no debe exceder de cincuenta (50) páginas, incluyendo todos los
componentes y los verbos se escribiràn en tiempo futuro, pues la exposición
incluida en el trabajo se refiere a algo por hacer.
4 3
3
3

Encuadernación
Una vez que el Proyecto del Trabajo de Grado ha sido concluido, se
procederá a su encuadernación.
Encuadernación previa: Se produce cuando El Tutor aprueba el
trabajo y autoriza sea sometido a consideración del Jurado Examinador. En
este caso la cubierta estará constituida por una carpeta de fibra, colocándose
es ésta los mismos datos que llevará la versión definitiva.
Encuadernación definitiva. Especificaciones que deben tomarse en
cuenta:
La cubierta o carátula, que es la parte externa del Proyecto del
Trabajo Especial de Grado, ha de ser elaborada en carpeta transparente.
La identificación que se coloca en la parte anterior de la cubierta.
En la parte superior de dicha cubierta se escribirà en mayúscula:
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
SANTIAGO MARIÑO
El Título del Proyecto del Trabajo Especial de Grado se ubicará en el
centro en letras mayúsculas, incluyendo una leyenda que refiera el propósito
de dicho trabajo.
En la parte inferior de la cubierta anterior se imprimirá, en letras
pequeñas y minúsculas, la ciudad sede de la extensión, asi como el mes y
año de presentación.
Los nombres y apellidos del autor, cédula de identidad, tutor, se
ubicarán entre el título y la ciudad, mes y año. Su impresión ha de efectuarse
en letras pequeñas minúsculas, y hacia el margen derecho.
4 3
3
3

MANUAL DE TRABAJO DE GRADO 2015
Modalidades, Tipos y Diseños de Investigación
La División de Planificación y Desarrollo puso en vigencia a partir de
octubre 2015 la actualización del Manual de Trabajo de Grado (Antes
manual de Trabajo Especial de Grado 2006). Entre los principales cambios
que contempla esta actualización están los referidos a las modalidades de
investigación y los esquemas de organización del informe escrito del Trabajo
de Grado
El Manual 2006, contemplaba tres modalidades: documental, de campo
y proyecto factible. En la actualización 2015, se contemplan en función del
tipo de conocimiento a generar, dos macro-modalidades: investigación
científica e investigación tecnológica. La investigación científica, que
también recibe el nombre de básica o pura, consiste en la búsqueda
intencionada del conocimiento o soluciones a problemas de conocimiento
más allá de sus aplicaciones prácticas. La investigación tecnológica,
también denominada investigación aplicada, busca el conocimiento para
modificar la realidad a un estado deseado vinculando los actos de conocer,
explicar y transformar.
Modalidad de Investigación Científica
La Investigación científica comprende fundamentalmente tres (3)
niveles que están relacionados con el grado de profundidad con que se
aborda la búsqueda del conocimiento: exploratoria, descriptivo y explicativo.
En el nivel exploratoria se despliega una búsqueda aproximada del tema u
objeto de estudio; en la investigación descriptiva se busca la caracterización
del fenómeno u objeto de estudio con el fin de conocer su estructura; y la
investigación explicativa, se orienta a identificar los eventos causales y su
relación con los efectos de los hechos que caracterizan al fenómeno u objeto

de estudio. En cada uno de estos procesos de indagación se utilizan
específicos diseños de investigación determinados cuando el investigador
decide la estrategia para recolectar la información necesaria para generar el
conocimiento buscado: documental, de campo, y experimental.
El diseño documental permite investigar un fenómeno u objeto de
estudio cuando los datos necesarios a recolectar y procesar para generar el
conocimiento se encuentran fundamentalmente incluidos en fuentes como
contenidos de: libros, revistas, informes, películas, fotografías, materiales
electrónicos, etc., fuentes que se consideran de carácter secundario o de
segunda mano. En el diseño de campo los datos o información a procesar
y analizar, básicamente se recaban directamente de la realidad de los
hechos, por consiguiente son originales o de primera mano o de fuentes
primarias. En diseño experimental se caracteriza porque el investigador se
enfoca en la manipulación de variable y el control o a la selección de grupos
de sujetos u objetos del experimento. Su propósito es demostrar que los
cambios operados en la primera variable (investigada) se deben al efecto de
la segunda variable (manipulada). Los experimentos pueden ser de
laboratorio o de campo, los últimos utilizados generalmente para estudios
sociales, en ellos no se obtiene un control estricto de las variables, pero se
analiza el objeto de estudio en su contexto natural.
A propósito del trabajo de grado que los estudiantes del IUPSM deben
realizar como requisito para optar al grado, a continuación se describe los
esquemas sugeridos para la organización del informe de investigación en
esta macro-modalidad. Es importante acotar que para efectos de definir la
modalidad, tipo y diseño de esta macro-modalidad se orientará atendiendo
los siguientes aspectos:
Modalidad. La modalidad se identifica según el propósito de la
investigación: si el propósito es describir, analizar, comparar, predecir o
explicar, la modalidad será investigación científica. Si por el contrario, el
propósito es presentar propuestas, elaborar diseños, generar productos,

planes o programas la investigación será de modalidad investigación
tecnológica
Tipo. El tipo de investigación atiende el nivel de profundidad de la
investigación o el alcance de la misma, en este sentido la investigación
objeto de desarrollo puede ubicarse en investigación exploratoria (identificar
objetos de investigación y definir contextos), descriptiva (diagnosticar,
analizar, comparar o predecir) o explicativa (identificar eventos causales)
Diseño. Como se indicó, el diseño atiende a la estrategia o camino
seguido para recabar la información, en tanto queda determinado por la
fuente de los datos: documental, de campo, y experimental. Estrategias que
pueden emplearse de manera singular o combinada en cualquiera de los
tipos de investigación de la modalidad científica.
Esquemas para Organizar el informe de Investigación Atendiendo el
Tipo y Diseño en la Modalidad Investigación Científica.
La organización de la investigación constituye una etapa en que el autor
o autores perfilan el esquema definitivo para informar y presentar los
resultados de lo investigado. Fundamentalmente se toman en cuenta dos
aspectos: el diseño y tipo de investigación de la investigación seleccionada,
y la coherencia que ha de mantenerse entre las diferentes partes
constitutivas del informe para cumplir con este propósito. En este sentido,
en el Manual 2015, se proponen una serie de esquemas para organización
y presentación del informe escrito de su trabajo de grado, los cuales no
deben interpretarse como formas taxativas, rígidas e inflexibles, sino como
guías orientadoras. De manera general todos los esquemas de presentación
del informe escrito del Trabajo de Grado en el IUPSM deben llevar: página de
título, página de constancia de aprobación, página de dedicatoria (opcional),
página de agradecimiento (opcional), índice general. A continúan se

despliega los esquemas de organización de los informes de investigación
según el diseño y tipo de investigación seleccionado.
Investigación Documental. La estructura de una investigación
documental comprende:
Páginas Preliminares
Índice General
Lista de Cuadros
Lista de Figuras
Lista de Gráficos
Lista de Ecuaciones
Resumen
Cuerpo o Texto
Introducción
Capítulo I. El Problema
Objetivos de la Investigación: general y específicos
Capítulo II. Marco Referencial
Bases Teóricas sustentación teórica del sistema de variables
elegido.
Sistema de Hipótesis (si aplica)
Sistema de Variables: operacionalización
Definición de Términos Básicos
Capítulo III. Marco Metodológico
Contexto de estudio: caracterización
Población y muestra
Técnicas e Instrumentos de Investigación: incluye validez y
confiabilidad de los instrumentos
Técnicas de Análisis de la Información.

Procedimientos: los procedimientos incluyen: fases, etapas y
actividades realizadas para el logro de los objetivos específicos, la
operacionalización de los objetivos, la descripción operacional de los
indicadores y la validación de la información.
Capítulo IV. Resultados
Análisis e Interpretación de Resultados: en este apartado se dará
cumplimiento al logro de los objetivos específicos, o se comprobará
las hipótesis (si es el caso) dando respuesta a los interrogantes
enunciados. Los resultados se presentan atendiendo el orden de la
formulación de los objetivos específicos y su operacionalización; por
cada indicador se deben exponer los resultados en cuadros, tablas
o gráficos y a continuación, el análisis o discusión de los mismos,
que debe concretarse en aproximaciones conclusivas de las
categorías y un resumen conclusivo de los resultados del objetivo.
Conclusiones y Recomendaciones
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias
Anexos
Investigación de Campo. La estrategia de campo se enfoca en la
recolección de datos primarios, en el sitio o lugar donde se dan los
acontecimientos estudiados, la estructura del informe comprende
Índice General
Lista de Cuadros
Lista de Figuras
Lista de Gráficos
Lista de Ecuaciones
Resumen
Cuerpo o Texto
Introducción

Bases Teóricas: sustentación teórica del sistema de variables
elegido.
Bases Legales (si aplican)
Sistema de Hipótesis (si aplica)
Sistema de Variables
Operacionalización de las Variables
Contexto de Estudio
Técnicas e Instrumentos de Investigación: incluye validez y
confiabilidad de los instrumentos.
Técnicas de Análisis de Datos.
indicadores y la validación de la información.
Análisis e Interpretación de Resultados: en este apartado se dará
cumplimiento al logro de los objetivos específicos, o se comprobará
las hipótesis (si así es el caso) dando respuesta a los interrogantes
enunciados. Los resultados se presentan atendiendo el orden de la
cada indicador se deben exponer los resultados en cuadros, tablas o
gráficos y a continuación, el análisis o discusión de los mismos, que
debe concretarse en aproximaciones conclusivas de las categorías y
un resumen conclusivo de los resultados del objetivo
Conclusiones: se nutren del resumen conclusivo de cada objetivo
específico.
Recomendaciones: se enfoca en sugerir nuevas investigaciones
para superar las limitaciones encontradas.
Referencias
Anexos

Investigación Experimental. Esta estrategia se enfoca
fundamentalmente demostrar hipótesis sobre los cambios que operan en una
variable investigada (dependiente) a partir de la manipulación de una
segunda variable (independiente). La estructuración del informe escrito
comprende:.
Índice General
Lista de Cuadros
Lista de Figuras
Lista de Gráficos
Lista de Ecuaciones
Resumen
Cuerpo o Texto
Introducción
Marco Conceptual: sustentación teórica del sistema de variables
elegido.
Marco Temporal: período al cual corresponde la información objeto
de análisis.
Marco Histórico
Formulación de Hipótesis
Sistemas de Variables: operacionalización.
Contexto de Estudio
Selección de Instrumentos de Medición
Elaboración de Instrumentos

Procedimientos para obtención de los datos: los procedimientos
incluyen: fases, etapas y actividades realizadas para el logro de los
objetivos específicos, la operacionalización de los objetivos, la
descripción operacional de los indicadores, las pruebas de
confiabilidad de datos, y la memoria descriptiva del experimento
realizado.
Resultados: en este apartado se dará cumplimiento al logro de los
objetivos específicos, o se comprobará las hipótesis (si así es el
caso) dando respuesta a los interrogantes enunciados. Los
resultados se presentan atendiendo el orden de la formulación de los
objetivos específicos y su operacionalización; por cada indicador se
deben exponer los resultados en cuadros, tablas o gráficos y a
continuación, el análisis o discusión de los mismos, que debe
concretarse en aproximaciones conclusivas de las categorías y un
resumen conclusivo de los resultados del objetivo
Conclusiones: se nutren del resumen conclusivo de cada objetivo
específico
Recomendaciones: se enfoca en sugerir nuevas investigaciones
para superar las limitaciones encontradas.
Referencias
Anexos
Modalidad de Investigación Tecnológica
La capacidad de producción de conocimientos, como lo señala Padrón
(1996), se halla en función de la acción, es decir, la respuesta a las
necesidades de sobrevivencia, sin la cual la acción no tendría sentido; de
modo que existe una estrecha relación entre conocimiento y acción que
determina en el concepto de problema la existencia, no solo de un sentido
cognitivo sino también un sentido práctico, o sea, frente a un problema de
conocimiento, se piensa no solo en conocer, sino en la acción para
resolverlo.
Cuando una investigación tiende a la aplicación de conocimientos para

satisfacer necesidades mediante la producción de bienes y servicios se está
en presencia de la investigación tecnológica, cuya orientación está sujeta a
los objetivos que se desean lograr y a la metodología a utilizar para
alcanzarlos. Básicamente esta modalidad se enfoca en el proceso de
transformación vinculado a la aplicación del conocimiento científico,
obteniendo como logro conocimientos operativos que prescriben y norman la
modificación o cambio de la realidad, es el conocimiento tecnológico.
Para Cegarra (2004), la Investigación Tecnológica, también
denominada Desarrollo, busca la las invención de artefactos o de procesos
con el objeto de ofrecerlos al mercado y obtener beneficios económicos. Es
esencialmente experimental y operativa en la obtención de conocimientos
particulares: obtención de nuevos productos, configuración de nuevos
procesos, obtención de nuevos artefactos. El conocimiento obtenido, es el
conocimiento tecnológico, que según García-Córdova (2005) se conforma de
la información de carácter operativo o ejecutable de sólida fundamentación
científica que refiere de manera precisa y detallada las acciones, recursos y
requerimientos que promueven el tránsito de un estado actual a un estado
deseable, o favorecen la generación de un bien, satisfacción de una
necesidad o la prestación de un servicio.
Para García-Córdova (ob. cit), la Investigación Tecnológica busca el
conocimiento para lograr modificar la realidad en estudio, vinculando la
investigación científica y la transformación, con énfasis en esta última. Trata
de ir de las ideas a la acción para generar bienes o servicios y facilitar la vida
del hombre, persigue un conocimiento práctico y operativo, enfocado en
prescribir y normar un conjunto de instrucciones para transformar el objeto,
libre de explicaciones teóricas respecto a las cualidades del mismo.

Diferencias de Investigación Tecnológica con la Científica
En el cuadro que sigue se presenta un conjunto de características que
hacen la diferencias entre la modalidad de Investigación Tecnológica con la
investigación científica.
Investigación Tecnológica Investigación Científica
1. Busca conocer y transformar,
haciendo énfasis en la acción de
transformar. Va de las ideas a las
acciones para generar bienes y
servicios
2. Se orienta a la generación de
tecnología que se vincula de
forma natural con la innovación y
desarrollo.
3. Su motivación es económica y
utilitaria. Se concreta en una
innovación
4. Busca conocer para: hacer,
actuar, construir y modificar.
5. Es investigación pura
6. Atiende a intereses y necesidades
de quienes viven, perciben e
interpretan la una realidad.
7. Utiliza rigurosos métodos de
investigación científica
Busca conocer y explicar en forma
objetiva y suficiente el objeto de
estudio
Se orienta a la generación de
teorías y se vincula con la
epistemología del conocimiento
Su motivación es el conocimiento
por el conocimiento mismo. Se
concreta en una teoría, ley,
principio o abstracción.
Busca conocer para teorizar,
problematizar, construir o cambiar
paradigmas científicos.
Es investigación aplicada a
problemas o necesidades
concretas.
Atiende a los intereses del
investigador. El investigador es
libre de seleccionar el objeto de
estudio
La metodología adaptativa y flexible
es una de sus características
Premisas legales que fundamentan la Investigación Tecnológica en el
IUPSM.
La Oficina Internacional del Trabajo, al clasificar a los profesionales
Científicos e Intelectuales, particularmente el grupo comprendido por

Arquitectos, Ingenieros y Afines expresa que “…investigan y perfeccionan o
desarrollan conceptos, teorías y métodos o aplican los conocimientos de su
especialización en campos como la arquitectura, la ingeniería o la tecnología
o en la especialización de la eficiencia de procesos de producción” (OIT,
1991). Aquí se destacan como tareas típicas del arquitecto y el ingeniero, la
investigación de conceptos o teorías y aplicación de conocimientos al campo
de la tecnología.
En Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)
Capítulo VI, referentes a los derechos Culturales y Educativos, Articulo 102,
establece que el Estado asume la educación, entre otros aspectos “como un
instrumento del conocimiento científico, humanístico, y tecnológico al
servicio de la sociedad.
La Ley de Educación (2009), Articulo 32, establece como finalidad de la
educación universitaria la de formar profesionales e investigadores e
investigadoras de la más alta calidad y auspiciar su permanente actualización
y mejoramiento, con el propósito de establecer sólidos fundamentos que en
lo humanístico, científico y tecnológico, sean soporte para el progreso
autónomo independiente y soberano del país en todas sus áreas.
En el Manual de Organización y Funcionamiento del IUPSM (2001) se
establece como objetivos institucionales el de estimular, desarrollar y
fortalecer la investigación científica en áreas de interés científico, tecnológico,
humanístico y social. En relación a las funciones se indica que “se rige por
el principio relativo a la búsqueda de la verdad y comprende todo el trabajo
que se realice a fin de producir conocimientos científicos, resolver problemas;
desarrollar, aplicar o adaptar tecnologías y generar nuevas ideas que
contribuyan al desarrollo regional y nacional.
De las Políticas Institucionales del IUPSM (2001), Políticas Específicas
se refiere a “Utilizar diferentes tipos de y metodologías de investigación
científica, así como atender lo referente a las distintas manifestaciones de
investigación en tanto expresiones del esfuerzo intelectual de quienes

integran la comunidad académica institucional y la comunidad externa”;
“Contribuir a la generación de innovaciones tecnológicas que puedan ser
desarrolladas o utilizadas por la sociedad; y las referidas a entrenamiento
básico para estudios de pregrado. Se indica que el IUPSM, orientará su
acción docente de pregrado, al desarrollo en los estudiantes de
competencias teóricas y prácticas en el campo de la investigación científica y
tecnológica que le permitan, por una parte, recrear el conocimiento en el aula
de clase, y por otra, ponerse en contacto con escenarios reales y naturales,
convencionales y no convencionales, de los contextos que constituyen su
ámbito de acción con el objeto de que generen productos intelectuales
diversos que contribuyan al incremento del conocimiento y solución de
problemas propios de las comunidades.
Como puede interpretarse de estas premisas, en la formación del
profesional universitario y en particular la del arquitecto y el ingeniero, ha de
existir una relación dialéctica en equilibrio, entre la enseñanza del saber
científico y el tecnológico; en consecuencia, no sería válida una formación
que atienda solo una de estas dimensiones. La formación del ingeniero en
ciencias busca espistemológicamente y pedagógicamente una forma de
acceso al conocimiento tanto científico como tecnológico, más que un
especialista en ciencias básicas o aplicada. Enfocar la formación del
ingeniero hacia fines de la tecnología se relaciona, como lo indica Galland
(2002), con una postura filosófica acerca del conocimiento que entiende que
este se genera únicamente por intereses económicos y utilitarios de
particulares y está condicionado por las circunstancias histórico-social; con
lo cual, por una parte, no estaría preparado para afrontar las
discontinuidades de la tecnología; y por la otra, se produce un
desplazamiento del conocimiento científico hacia fines más inmediatos,
técnicos y utilitarios. En consecuencia, no se puede limitar la formación del
ingeniero y arquitecto exclusivamente en estas competencias, negando la
posibilidad del desarrollo científico y la generación de ideas. Pero tampoco,

una formación dominada por las ciencias que inhiba el desarrollo tecnológico
apropiado. De modo que en el proceso curricular de la formación del
profesional de la ingeniería y la arquitectura, se debe buscar el equilibrio
necesario para que domine las tecnologías actuales, con una sólida
preparación científica, para afrontar las discontinuidades de la tecnología del
momento y al mismo tiempo sea capaz de innovar, para el bien común
personal y de la sociedad.
Desde esta perspectiva, la enseñanza de la investigación en el IUPSM
no debe decantarse por una sola modalidad de investigación, porque ni
somos una institución de educación superior para la formación de científicos,
ni tampoco para la formación de técnicos o tecnólogos; sino como ya se ha
dicho, para la formación de arquitectos e ingenieros que investiguen y
desarrollen conceptos y teorías o apliquen los conocimientos científicos para
el desarrollo de tecnologías.
Por consiguiente, y a propósito del Trabajo de Grado en el IUPSM, los
futuros profesionales de la arquitectura y la ingeniería han de demostrar los
aprendizajes logrados a lo largo del proceso formativo mediante la
formulación de propuestas de investigación que posibiliten la solución de un
determinado problema del conocimiento científico o tecnológico, para lo cual
se requiere el conocimiento y aplicación de las metodologías de investigación
específicas y del conocimiento de los tipos de investigación, especialmente
de aquellos que como lo indica Hurtado (2000, p.325), se ocupan de “…cómo
deberían ser las cosas y como deberían funcionar adecuadamente.” y que la
autora engloba en la denominada investigación proyectiva.
Investigación Proyectiva
Para Hurtado (Ob. cit) la investigación proyectiva:

“… consiste en la elaboración de una propuesta o modelo, como
solución a un problema o necesidad de tipo práctico, de un grupo
social, institución, área en particular, a partir de un diagnóstico de
necesidades del momento, los procesos explicativos o
generadores involucrados y las tendencias futuras”.
Tipología en la que también se pueden ubicar, según la misma autora,
todas aquellas investigaciones que involucran inventos, planes, programas,
diseños o creaciones dirigidas a cubrir una necesidad, y que están basadas
procesos de indagación previos. Lo cual supone que la investigación
proyectiva implica la creación, diseño, elaboración de planes, o proyectos;
pero, para que un proyecto se considere investigación proyectiva, la
propuesta debe estar fundamentada en un proceso sistemático de búsqueda
e indagación que recorra los estadios descriptivo, comparativo, analítico,
explicativo y predictivo. Desde esta perspectiva, no todo proyecto se puede
considerar investigación proyectiva; la investigación proyectiva no involucra
necesariamente la ejecución de la propuesta, sin embargo, la propuesta
seleccionada debe ser producto de la contrastación de diferentes alternativas
de solución y debe contar con el estudio de factibilidad. Son ejemplos de
este tipo de investigación, el diseño para la instalación de una nueva planta,
la creación de un nuevo producto en un empresa, la invención de un aparato
o máquina, el proyecto para la ampliación de una estructura, las propuestas
arquitectónicas, los diseños de sistemas eléctricos o electrónicos, el diseño
de planes y programas etc. En este tipo de investigación se incluyen los
proyectos factibles y proyectos especiales
Proyecto Factible. Consiste en la propuesta de un modelo funcional
viable o de una solución posible a un problema de tipo práctico, con el objeto
de satisfacer necesidades de entes específicos. En términos concretos un
proyecto factible se deriva de una investigación proyectiva cuyo análisis de
viabilidad de como resultado su factibilidad de realización. Para determinar
la viabilidad de un proyecto se toman en cuenta fundamentalmente tres (3)

aspectos. Viabilidad Técnica; implica analizar: demanda de la necesidad,
disponibilidad de herramientas y equipos, mano de obra, materia prima,
instalaciones, tecnología y otras como patentes, y normativas legales,
impacto ambiental; si un proyecto es viable técnicamente, se puede hacer y
en consecuencia es factible técnicamente. Viabilidad Financiera; se refiere a
disponibilidad de recursos financieros, entre otros, inversión inicial, costos de
operación, beneficios, rentabilidad. Si un proyecto es viable financieramente,
se puede realizar y por consiguiente es factible financieramente. Viabilidad
Operacional, involucra el análisis respecto a la aptitud y actitud de los
operadores de la solución, la receptividad de los usuarios del producto o
servicio, la incidencia del proyecto en variables como alteraciones en la
población, desplazamiento de individuos y familias, transculturación,
desigualdades económicas, discriminación en las oportunidades de empleo,
entre otras; si un proyecto es viable operacionalmente se puede realizar y
por consiguiente resulta factible en este aspecto. Sobre estas perspectivas,
un proyecto se considere factible cuando es demostrada su viabilidad en los
tres aspectos descritos. Los proyectos factibles no involucran la ejecución de
la propuesta. La determinación de la factibilidad de un proyecto debe ocurrir
en el estadio proyectivo, como culminación de la investigación proyectiva.
De modo que una investigación proyectiva pasa a ser proyecto factible si el
análisis de viabilidad determina su factibilidad.
Esquemas para Organizar el informe de Investigación Atendiendo el
Tipo y Diseño en la Modalidad Investigación Tecnológica.
Tal como se ha referido, la investigación tecnológica se orienta a la
aplicación del conocimiento científico para satisfacer necesidades mediante
la producción de bienes y servicios; básicamente centra su atención en la
transformación de un objeto o situación real del momento como fin principal,
por lo que se caracteriza por ser mas instrumental, procedimental y

programática. Su metodología es adaptativa y flexible; sin embargo, de
cualquiera que se trate tiene en común etapas específicas que debe cumplir
y que García-Córdoba (2005) resume en: observación, determinación del
problema, documentación, reflexión, elaboración del proyecto de
intervención, valorar, comunicar, implementación, seguimiento y evaluación,
sin que ello signifique que son obligatorias en todas los tipos de
investigación insertadas en esta modalidad.
De modo que cuando se trate de proyectos cuyo propósito implica la
elaboración e implantación de la propuesta diseñada, lo recomendable es
organizar el informe de investigación siguiendo el esquema general para la
modalidad de la investigación tecnológica que a continuación se presenta o
cualquiera de los indicados para los tipos en el cual se inserte el trabajo
realizado.
Índice General
Lista de Cuadros
Lista de Figuras
Lista de Gráficos
Lista de Ecuaciones
Resumen
Cuerpo o Texto
Presentación o Idea General
Origen del Estudio (Breve reseña del tema)
Planteamiento del Problema
Campo de Trabajo o Línea de Investigación
Justificación de la Investigación: social, técnico – práctico,
tecnológica, económica y científico – investigativo.
Alcance y propósito o finalidad de la investigación.
Teorías Genéricas Explicativas
Antecedentes de Campo (del producto o modelos a desarrollar)

Estudio del Arte de la tecnología: reseña histórica, fundamentos y
características técnicas, teóricas, funcionales, entre otras.
Teorías Genéricas Ingenieriles: marco conceptual especifico del
proyecto.
Definición de Términos Básicos.
Tipo de estudio, método de investigación, contexto del problema,
técnicas para la recolección de información, tratamiento de la
información, técnica, metodológicas y herramientas a aplicar,
procedimientos. Investigación de mercado (de ser necesario).
Capítulo IV. Ingeniería del Proyecto
Análisis Ingenieril (estudio diagnostico – ingeniería conceptual y
básica):
Estudio Diagnóstico
Definición de Requerimientos
Estudio de Factibilidad
Diseño Ingenieril (Ingeniería de Detalles)
Cálculos y consideraciones de diseño (especificaciones técnicas,
operacionales, administrativas, entre otras)
Diagrama (diseño de planos, diagramas de bloque, DFD’s, entre
otros, de acuerdo a la naturaleza del proyecto)
Fuentes de Financiamiento
Construcción y Validación del Proyecto (optativo) (explicación del
funcionamiento)
Ensamblaje del Prototipo
Pruebas del Prototipo
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias
Anexos
En la modalidad de investigación tecnológica es muy probable que a los
investigadores nóveles se les presenten dificultades cuando tengan que
definir el diseño de la investigación. Una de las primeras orientaciones que
se debe tomar en cuenta es que en esta modalidad las metodologías son
flexibles y adaptativas; y segundo, que en el área del conocimiento de

arquitectura e ingeniería, los autores han de demostrar los aprendizajes en
su formación mediante la formulación de propuestas que posibiliten la
solución de problemas fundamentalmente de la vida real; en consecuencia, la
información obtenida puede provenir de fuentes primarias (diseño de campo)
o de fuentes secundarias (diseño documental); esto no quiere decir, que el
diseño experimental quede excluido de esta metodología, así como cualquier
otro que la dinámica del desarrollo de la propuesta lo exija. Por consiguiente,
al definir el diseño se debe describir la o las metodologías seguidas y las
razones que lo llevaron hacer uso de las mismas. Son ejemplo de estas
últimas orientaciones: la creación de una mezcla asfáltica para
pavimentación vial (de campo y experimental); diseño de un sistema de
información (de campo y diseño teórica seleccionado); plan de
mantenimiento para una planta en proyecto (documental y de campo).
Proyecto Factible. Se inicia como una propuesta de investigación
proyectiva y se constituye en proyecto factible cuando el estudio de
factibilidad así lo determina. Es decir, el esquema de la investigación
proyectiva es igual al de proyecto factible y el cual comprende:
Índice General
Lista de Cuadros
Lista de Figuras
Lista de Gráficos
Lista de Ecuaciones
Resumen
Cuerpo o Texto
Introducción
Contextualización del problema
Objetivos de la Investigación: general y específicos: los objetivos
específicos se orientan a cubrir los estadio descriptivos (fase
diagnóstica), estadios explicativo (dase explicativa) y el estadio

proyectiva (fase de la propuesta, comprende: formulación de
propuestas, análisis de alternativas, análisis de factibilidad y diseño
de la propuesta seleccionada)
Reseña Histórica: del problema u objeto de la solución
Antecedentes de la Investigación: investigaciones respecto al
problema
Bases Teóricas: sustentación teórica del sistema de variables
seleccionado
Bases Legales
Sistema de Variables: operacionalización
Contexto del Problema
indicadores.
En este apartado se dará cumplimiento al logro de los objetivos
específicos, Los resultados se presentan atendiendo el orden de la
cada indicador se deben exponer los resultados en cuadros, tablas o
gráficos y a continuación, el análisis o discusión de los mismos, que
debe concretarse en aproximaciones conclusivas de las categorías y
un resumen conclusivo de los resultados del objetivo. La fase de la
propuesta comprende: objetivo, justificación, alcance, delimitación y
desarrollo de la propuesta, estudio de factibilidad (viabilidad técnica-
operativa, ambiental, financiara y socio-económica).
Conclusiones en cuanto a la viabilidad del proyecto
Recomendaciones para su ejecución y evaluación
Referencias
Anexos

Proyecto Factible en Arquitectura. Los diseños de campo y documental
son frecuentemente usados en la carrera de Arquitectura; sin embargo, el
diseño de proyecto factible se traduce en la propuesta de un diseño
arquitectónico. La organización del Trabajo de Grado contentivo de la
mencionada propuesta se realiza tomando en consideración el esquema que
se presenta o continuación, el cual se caracteriza por fundamentarse en el
principio de flexibilidad. En virtud de esto último, el mismo puede ajustarse
tomando en consideración las necesidades de la investigación. La estructura
del informe comprende:
Índice General
Lista de Cuadros
Lista de Figuras
Lista de Gráficos
Lista de Ecuaciones
Resumen
Cuerpo o Texto
Introducción
Objetivos de la Investigación: general y específicos. Los objetivos
específicos se enfocan a cubrir los estadios: descriptivo (fase
diagnóstica), estadio explicativo (fase de análisis de variables) y
proyectivo (fase de la propuesta); la fase de propuesta comprende:
formulación de propuestas, análisis de alternativas, análisis de
factibilidad y diseño de la propuesta seleccionada)
Antecedentes de la Investigación (nacionales e internacionales)
Reseña Histórica del Problema
Bases Teóricas: soporte de las variables intervinientes
Sistema de Variables Intervinientes en los Proyectos Arquitectónicos:
físico –ambiental, cultural, político, social, vialidad y servicios de
infraestructura urbana, entre otras.

Bases Legales
Contexto de Estudio
Procedimientos (fases, etapas y actividades): la fase diagnóstica se
enfoca a determinar las necesidades de la propuesta arquitectónica,
utilizando la metodología prevista para la investigación de campo. La
fase de análisis a la ubicación geográfica del terreno, el contexto y
área de estudio, esquema de áreas y análisis descriptivo de la
población. La fase de la propuesta en criterios de diseño y/o concepto
generador, esquemas funcionales, alternativas de solución, planta
conjunto.
Fase de Diagnostico
Fase de Análisis
Fase de Propuesta Arquitectónica
Objetivo
Justificación (legal, social, económica, ambiental, política, filosófica)
Alcance
Delimitación de la propuesta
Memoria Descriptiva, explicativa y fotografía: propuesta volumétrica,
plantas conjunto, edificación a desarrollar, sistema estructural
respuesta funcional, respuesta formal, detalles, entre otros
Estudio de factibilidad (estudio de mercado de ser necesario, estudio
técnico financiero, estudio de recursos humanos, estudio económico).
Conclusiones en cuanto a la viabilidad del proyecto
Recomendaciones para su ejecución y evaluación
Referencias
Anexos (planos y maquetas)
Modalidad Proyecto Especial
Pérez Villegas (2012) señala que las raíces etimológicas del vocablo
proyecto especial corresponden a proiectus, referido al esquema inicial de

algo definitivo y, speciális a lo muy adecuado o propio para algún efecto; por
consiguiente, y partiendo de estas premisas el proyecto especial corresponde
al plan más apropiado para ser empleado en alguna situación especial.
Reconoce el autor que las definiciones de proyectos especiales no son
completas y por lo general limitadas a indicar su utilidad en la solución de
problemas específicos, sin precisar las pautas procedimentales o los
métodos utilizados para su elaboración, y al respecto enuncia su propia
interpretación.
“…se entiende por `proyectos especiales a las propuestas
tangibles sistemáticamente elaboradas con base en
conocimientos preestablecidos y valiéndose de procesos
imaginativos y de herramientas del diseño y de la planificación
para ser presentadas como soluciones novedosas y creativas
ante necesidades o problemas determinados, que hacen posible
mejores condiciones para los seres humanos. Equivale a decir
que son intervenciones que independientemente de su grado de
complejidad tienen como propósito específico o especial resolver
aquellos problemas que surgen en cualquier ámbito del
desempeño humano, con el uso de los conocimientos existentes·
Se desprende de esta interpretación, así como de sus raíces
etimológicas que el proyecto especial, es un proyecto orientado a la solución
de problemas determinados utilizando la creatividad, ingenio, formación y
experiencia de quienes lo desarrollan, sin necesidad del conocimiento
científico previo acerca del objeto de la solución.
En tanto la UPEL (2008), se refiere a los proyectos especiales como
una modalidad de Trabajo de Grado (No modalidad de investigación) de
Especialización, Maestría y Doctorado que comprende dos grupos de
categorías de trabajos: a) los que tienen la intención de dar soluciones a
problemas demostrados, o que respondan a necesidades de tipo cultural
tales como: la elaboración de libros de textos, temas de creación literaria y
artística, de materiales de apoyo educativo, desarrollo de software, prototipos
y de producción tecnológica; y b) los que tienen objetivos y enfoques

metodológicos no previstos en las Normas UPEL con carácter innovador, que
puedan producir un aporte significativo a la producción del conocimiento en
relación al tema seleccionado y a la cultura.
En todo caso, los proyectos elaborados con estos fines deben reflejar:
la necesidad de la creación o importancia del aporte al conocimiento, la
fundamentación teórica, la descripción de la metodología utilizada, los
resultados y las reflexiones finales. En estas acepciones no enfatiza la
necesidad de una indagación científica previa acerca del objeto de solución
para realizarlo; por consiguiente, no se sería adecuado insertarlo en las
modalidades de investigación, sino como modalidad de Trabajo de Grado, tal
como lo indicado en UPEL (2008); al respecto Hurtado (2000, p. 84 )
expresa “Para que un proceso tenga carácter de investigación debe estar
sustentado en un proceso de búsqueda sistemática y organizada de
conocimientos y debe estar orientada hacia la obtención de conocimiento o
hacia la afirmación de dichos conocimientos”.
En el campo de la arquitectura y la ingeniería, los estudiantes en
proceso de elaboración del Trabajo de Grado acceden a oportunidades de
realizar este tipo de proyectos en empresas y organizaciones, y que de
entrada les proponen temas a desarrollar que consisten en la ejecución de
diseños, planes y bienes específicos para la solución de problema puntuales
del momento; por ejemplo, un plan de mantenimiento, repotenciación de un
determinado equipo, adaptación de una tecnología, el software para el
control de un determinado proceso, la digitalización de procesos manuales,
etc. En algunos casos puede que existe un indagación científica previa que
haya conducido a una propuesta viable de solución (investigación
tecnológica), en otros obedecen a conocimiento y experiencias prácticas de
quienes controlan los procesos (proyectos especiales). En todo caso es
indispensable para su aprobación como tema de Trabajo de Grado, que el
proyecto especial responda al perfil profesional del programa formativo que
a nivel de estudios de pregrado cursa en la Institución.

A falta de un esquema de organización en el Manual de Trabajo de
Grado, IUPSM (2015), se presenta una propuesta para informes de este tipo
de proyectos, siguiendo los lineamientos de la investigación tecnológica y
aportes tomados de otras universidades como la Rómulo Gallegos.
Índice General
Lista de Cuadros
Lista de Figuras
Lista de Gráficos
Lista de Ecuaciones
Resumen
Cuerpo o Texto
Introducción
Presentación o Idea General
Origen del Estudio (Breve reseña del tema)
Planteamiento del Problema
Campo de Trabajo o Línea de Investigación
Justificación de la Investigación: social, técnico – práctico,
tecnológica, económica y científico – investigativo.
Alcance y propósito o finalidad de la investigación
Teorías Genéricas Explicativas
Antecedentes de Campo (del producto o modelos a desarrollar)
Estudio del Arte de la tecnología: reseña histórica, fundamentos y
características técnicas, teóricas, funcionales, entre otras.
Teorías Genéricas Ingenieriles: marco conceptual especifico del
proyecto.
Bases Legales
Definición de Términos Básicos.
Tipo de estudio, contexto del problema, método de investigación,
técnicas para la recolección de información, tratamiento de la
información, técnica, metodológicas y herramientas a aplicar,
procedimientos. Investigación de mercado (de ser necesario).

Capítulo IV. Resultados.
Análisis de resultados del diagnóstico (Resultados obtenidos a través
de la aplicación de los instrumentos de recolección de datos)
Descripción de los procesos actuales (Incluye diagramas de apoyo)
Detección de necesidades
Dificultades observadas
Análisis sistemático de los procesos (Fortalezas, amenazas,
debilidades y oportunidades de mejoras)
Actores que intervienen en la situación actual
Definición de requerimientos.
Diseño y desarrollo del producto tecnológico en forma acabada
Presentación
Objetivos del producto tecnológico
Descripción del producto tecnológico (Incluye diagramas de
apoyo)
Alcance del Producto tecnológico
Sujetos que interactúan en el producto tecnológico (Conocimientos
y habilidades)
Manejo y uso del producto tecnológico (Manual del usuario
Implementación y evaluación del producto tecnológico
Sistematización de la implantación
Evaluación de lo Implantado
Conclusiones y Recomendaciones.
Conclusiones
Recomendaciones
Referencia
Anexos

a copia para el estudiante Versión Abril, 2016
Sede Principal  Extensión  Ampliación : Lapso Académico:
DATOS DEL ESTUDIANTE
Nombres y Apellidos: C.I. Nº:
Teléfonos: E-Mail:
Carrera:
Docente de la Asignatura: Sección: Fecha:
INFORMACIÓN ACADÉMICA
Título tentativo de la Propuesta de Trabajo Especial de Grado:
Línea de Investigación:
Propósito de la Investigación:
Breve Descripción (Contextualización de la situación a investigar):
INFORMACIÓN SOBRE EL LUGAR DONDE SE DESARROLLARÁ LA INVESTIGACIÓN
Nombre del lugar o área:
Tutor(a) Empresarial (si aplica):
Dirección:
Teléfonos: E-Mail:
Firma del Estudiante:_________________________________________
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL PROTOCOLO
Aprobado :_______ No Aprobado:_______ Observaciones:
Firma del Coordinador de la Comisión Permanente de Trabajo Especial de Grado:___________________________________
ACEPTACIÓN DEL TUTOR
Tutor Asignado: Teléfono: E-Mail:
Por medio del presente, yo , portador de la C.I. Nº: , acepto asesorar al estudiante , durante la etapa de diseño
y desarrollo de su Proyecto de Investigación; y durante la etapa de ejecución del Trabajo Especial de Grado, hasta su
presentación. Igualmente, me comprometo moral, ética y profesionalmente a guiar al participante en la elaboración de una
producción intelectual de excelencia, así como dar cumplimiento a lo previsto en el Reglamento Interno sobre el Trabajo Especial
de Grado vigente en la Institución.
Firma del Tutor:_________________________________
Firma y Sello del Departamento de Investigación Fecha: / /
FOR-INV-001
VERSIÓN: 01
Página 58 de 66
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN
Y POSTGRADO

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