El aporte del sistema educativo como agente secundario de la socialización en relación con algunas instituciones sociales básicas.

1. Nombres: Mariela Rodriguez. Joel Pérez Rodríguez.
(Equipo Cinco)
Nombre de la Asignatura: Sociología del
Conocimiento.
Nombre del profesor: Maestro Julio
Rodolfo Moreno Treviño.
Unidad: Vi. Funciones Sociales de la
Educación.
Actividad: 1.- Funciones Sociales de la
Educación.
Fecha: 27 de Febrero del 2016.
Bibliografía: EDUCACIÓN Y SOCIEDAD SEGÚN DURKHEIM. Consultado el 26 de febrero del 2016 en
http://durkheimemile.blogspot.mx/
Función Social de la Educación. Consultado el 26 de febrero del 2016 en https://campusenlinea-
uat.blackboard.com/webapps/blackboard/execute/content/file?cmd=view&content_id=_79735_1&course_id=_2429_1&fr
amesetWrapped=true

2. función social de
la educación.

3. CONTENIDO
Temas:
I.- Trasmisión cultural y socialización.
II.- Formación ciudadana y legitimación

4. Transmisión cultural y socialización.
La escuela, hoy en día cumple cinco funciones en nuestra
sociedad en relación con cada una de las correspondientes
instituciones sociales básicas.
Entre estas, se encuentran;
Las de transmisión cultural y socialización.
Las de formación ciudadana y legitimación.

5. “La sociedad no puede subsistir más que
si existe entre sus miembros una
homogeneidad suficiente: La educación
perpetúa y refuerza dicha homogeneidad,
fijando por adelantado en el alma del niño
las similitudes esenciales que requiere la
vida colectiva”. Durkheim.
Transmisión cultural y socialización.

6. Transmisión cultural y socialización.
- La educación consiste en crear en cada uno de nosotros el sistema de
ideas, sentimientos, costumbres, tales como las creencias y prácticas
religiosas y morales.
- La educación es la institución social que esta orientada a la formación,
transmisión y comunicación del conocimiento, de las habilidades y valores
de la sociedad.
- El aporte del sistema educativo como agente secundario de la
socialización se ha llevado a cabo una vez que la familia le ha trasmitido
los recursos básicos.

7. Del conjunto de materias que se imparten en las escuelas, en función
de su cometido especifico, podemos hacer tres grandes grupos:
a) Culturales.
b) Ideológicas.
c) Instrumentales.
Transmisión cultural y socialización.

8. LAS MATERIAS CULTURALES
Recogen los conocimientos que los
grupos hegemónicos de la sociedad
consideran válidos en cada momento,
de acuerdo con los principios de
clase, etnia y género. Por lo que el
contenido a transmitir no es ni
universal ni neutral.

9. LAS MATERIAS IDEOLOGICAS
Estas materias van más allá de la pura
transmisión, ya que son materias de
inculcación directa, y vienen a representar
el peso y control de las instituciones
políticas y religiosas dentro del aparato
educativo.

10. LAS MATERIAS INSTRUMENTALES
Sirven para la gestión tanto de los
cuerpos, como del espacio y tiempo en
las aulas y, en la medida que perdure
su influencia, en las relaciones sociales
más amplias.

11. La transmisión cultural en las sociedades multiétnicas.
En las sociedades multiétnicas; de la
asimilación al multiculturalismo: la
existencia de una cultura dominante, ha
supuesto históricamente la utilización de
la escuela para la asimilación e integración
cultural de las minorías étnicas, mediante
la extensión de la lengua y cultura del
grupo dominante al resto de minorías.

12. Formación ciudadana y legitimación.

13. Formación ciudadana y legitimación.
Proceso de socialización de las personas,
formándolas para ocupar su condición de
ciudadanos, de sujeto, agente de derechos.
Se trata de la educación de las personas para
que ejerzan y respeten:

14. Formación ciudadana y legitimación.
En el plano
socio- económico
En el plano
político
En el plano
cívico • La libertad de expresión y la igualdad ante la ley.
• La participación en la constitución de la voluntad
general.
• El derecho al trabajo, a la seguridad social y a una
protección social digna, fundamentos del estado del
bienestar.

15. Formación ciudadana y legitimación.
En la mayoría de los casos, lo que sucede es la inculcación de los
valores políticos, sociales y económicos hegemónicos del sistema
social en que se inserta la escuela, como una especialización de la
función de transmisión cultural.

16. Formación ciudadana y legitimación.
• En la actualidad, se están introduciendo una serie de funciones
educativas, de aprendizajes no meramente académicos, sino más
bien prácticos y de receta.
• Con el nombre conjunto de enseñanzas transversales, se agrupan
enseñanzas tales como: educación vial o educación para la salud.

17. FORMACIÓN CIUDADANA Y LEGITIMACION
Enseñanzas transversales:
Educación vial. Educación para la salud.

18. FORMACIÓN CIUDADANA Y LEGITIMACIN
De modo manifiesto, en el
terreno de favorecer un
crecimiento equilibrado y
una comunicación social
mas libre.
Estas funciones cada vez ganan más espacio en el aula: lo
podemos ver en un doble sentido:
De modo latente, como
instrumento de divulgación
de campaña en apoyo a
políticas gubernamentales.

19. Función social de la educación.
«La educación es la acción ejercida por las
generaciones adultas sobre aquellas que
no han alcanzado todavía el grado de
madurez necesario para la vida social.»
Durkheim, E. (1975). Educación y sociedad, Barcelona: Península.

20. Su legado:
“Educación como socialización”.
Émile Durkheim.
1858 - 1917.