DIAGNOSTICO PERSONAL DOCENTE ALVAREZ ARENAS CARLOS ANDRES

1. DIAGNÓSTICO PERSONAL PRACTICA DOCENTE
APELLIDOS Y NOMBRES: ÁLVAREZ ARENAS CARLOS ANDRÉS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: LEONOR LOURIDO DE VELASCO
Mi práctica docente se realiza a partir de la planeación que se tiene programada
desde el plan de área de matemáticas de mi institución.
Este se basa en los estándares básicos de competencia y en una serie de
desempeños que se entrelazan con las competencias que se deseen desarrollar en
el estudiante teniendo como base algunas de las temáticas propuestas para
alcanzar dichos desempeños.
Se realiza una actividad inicial que le permite al estudiante motivarse para arrancar
la temática a trabajar tales como juegos matemáticos, desafíos, ecuaciones con
objetos entre otros que le permiten al estudiante temporalmente adquirir una
motivación para el aprendizaje que se quiere impartir.
Se hace uso de las tecnologías mediante objetos virtuales de aprendizaje
elaborados ya sea en Exe-Learning o en Power-Point los cuales siguen una
estructura igual al trazado al plan de aula.
Me gustaría poder contar en mis clases con el uso de material manipulable que me
permita hacerlas un poco más amenas y entretenidas y que por ende motiven a mis
estudiantes a lograr un mejor desempeño en el aula.
El uso de las TIC es importante en el aula pero a los estudiantes también les atrae
el uso de material lúdico y me gustaría hacer un mayor uso de este en el aula de
clases.
El uso de material lúdico y manipulativo le permite al estudiante tener un mayor
acercamiento a las matemáticas, generándolo mayor interés y una mayor capacidad
para entender aquello que se le quiere que este entienda y pueda posteriormente
aplicar a diferentes situaciones tanto de la vida académica como de la vida
cotidiana.
El uso de las TIC puede también ayudar en gran medida en el desarrollo de las
competencias matemáticas siempre y cuando este se plantee de manera adecuada
y que le permita al estudiante no ser un mero observador sino también interactuar
con el material digital dado, de tal manera que pueda construir el conocimiento y
también las habilidades de las competencias que se desean desarrollar desde las
diferentes áreas del conocimiento y mejor aún si se articulan entre sí.