Diagnostico pedagógico docente I.E Juan XXIII

1. DIPLOMADO INNOVATIC
DIAGNOSTICO PERSONAL
Quehacer pedagógico en ejercicio en el aula:
Caracterización.
Licenciado en ciencias sociales; mi desempeño en el área con
experiencia de veinte años. En la actualidad laboro en la
institución educativa Juan xxiii, ubicada en el municipio de
Yumbo en la comuna uno, y atiende la población escolar de los
barrios Puerto Isaac, Juan Paulo II y la Estancia (vieja y Nueva)
donde se ubica la sede principal; la otra sede se ubica entre el
barrio Puerto Isaac y Juan Paulo II.
La población estudiantil que atendemos en la institución se
caracteriza por ser en su mayoría de estrato socio económico 1-
2; con problemas Sico afectivos y sicosociales multicausales;
principalmente asociados a violencia intrafamiliar, violencia
juvenil, desplazamiento forzado y pobreza.
Nuestra infraestructura escolar aunque ha mejorado en algunos
aspectos (espacios y dotación tecnológica) no es suficiente para
un mejor desempeño; ya que esta subutilizada debido a que la
capacitación docente es tardía y a veces precaria (spres).
El quehacer docente y el desempeño pedagógico transcurren
en medio de esas debilidades e insuficiencias anotadas.
YA en lo particular y específico en el aula de clase, la mecánica
y dinámica pedagógica transcurre de la siguiente manera:
En un aula pequeña, no acorde a las normas técnicas, ni las
condiciones ambientales para el bien – estar; en el momento

2. atendemos un promedio de 25 y de 32 estudiantes por grupo
en el caso propio en los grados octavos, novenos, decimos y
once; aunque los décimos cuentan con 18 estudiantes cada
grupo, (Anteriormente estos salones albergaban 35 y 45
estudiantes).
En este contexto (Entorno y ambiente educativo) se desarrolla
la actividad pedagógica en el aula en el área de ciencias sociales
utilizando los siguientes recursos: algunas veces el video been
tictac instalados en algunos salones; combinando con los textos
guía escolares mediante la estrategia de proyecto de lectura
comprensiva y síntesis significativa en el marco de las
competencias IAP .
El proceso de clase se desarrolla con los siguientes pasos y
componentes:
- Presentación de una frase alusiva al tema a tratar. (Sondeo
– conocimientos previos).
- Presentación del tema- introducción y objetivo-
- Planteamiento de actividad de clase y criterios de trabajo
individual y grupal; generalmente es la lectura de textos
alrededor de un cuestionario.
- La actividad de aplicación: generalmente la elaboración de
un mapa conceptual que sintetice y explique el tema
trabajado.
Conclusión: parte de la observación y verificación del
desempeño de los estudiantes durante la actividad propuesta y
el objetivo planteado; entonces se resuelven inquietudes, dudas
y preguntas que se presentaron en la actividad y se propone
como tarea la ampliación del tema mediante consulta y se pide
la elaboración de un ensayo o exposición

3. Lic. Rubén Núñez