2. ¡El siglo XXI es un siglo de retos!
Más aún: ¡El siglo XXI es un reto!

3. Las ilusión de que las TIC podrían ser la llave para resolver gran parte de los
problemas educativos y para dar un rápido impulso a la calidad de la
enseñanza

4. Los círculos de influencia de un educador
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Significa que todos los cambios
pueden y debe plantearse
empiezan consigo mismo.
Hace referencia a las influencias en el sistema
educativo, en general, pero también en la forma
de entender, vivenciar y ejercer el acto educativo y
de ejecutar concepciones metodológicas.
Entendiendo a éste como la comunidad, la sociedad, el
país, el escenario global y planetario. Las y los docentes no
podemos dejar de aceptar que este círculo también es
nuestra responsabilidad y motivo de nuestros esfuerzos.
Es nuestra “aula grande”.

5. Necesitamos aprender a ser personas en este
siglo, para poder ser educadores de este siglo.

6. EDUCAR CON LAS OTRAS TIC…

7. ANALICEMOS
• “Sólo aprendiendo a ser personas en este siglo,
podremos ser educadores de este siglo”.
• ¿Hemos realizado suficientes esfuerzos y acciones a favor de nuestro
desarrollo integral?
• ¿Cuáles son los principales obstáculos para lograr ese desarrollo
personal?
• ¿Qué realizo por mis estudiantes en el momento de su formación
virtual?
• Analicemos nuestros esfuerzos, iniciativas y procesos relacionados con
la ternura y el entusiasmo en su labor docente. Que debo mejorar?

8. Algunos rasgos
predominantes de las
sociedades humanas
en el siglo XXI

10. “hay que cambiar de paradigma”

12. Un paradigma es un sistema aprendido e
interiorizado en nuestra persona, compuesto de:
• Visiones (sobre el mundo, la vida, la educación, nosotros mismos).
• Sentimiento
• Pensamientos
• Valores y actitudes
• Actuaciones

13. Cambiar de paradigma no es fácil. Es un cambio profundamente difícil,
complicado. Lleva tiempo. Pero un docente no puede darse el lujo de
seguir igual, en su forma de ser y actuar, cuando el mundo es,
precisamente, un mundo de cambios.

14. • Facilitador-tutor, como creador de un ambiente propicio, como impulsador del aprendizaje.
Cómo docentes debemos de…
• Creador de condiciones de participación, reflexión y expresión autónoma, libre, consciente de
quienes aprenden.
• Investigador respetuoso pero interesado de la realidad previa de sus estudiantes, del
entorno comunitario. Esto incluye revisiones previas de lo que saben, de cómo lo han
aprendido, de que conceptos y juicios han ido interiorizando, Registro ello y lo va
utilizar pedaógicamente..
• Impulsor de procesos intelectuales vinculados a experiencias concretas. No abandona la
experiencia, pero tampoco deja de reflexionarla, de, “sacarle jugo” intelectualmente.
• Desafiador de la imaginación, de la creatividad, de la espontaneidad. Siempre esta creando
retos o desafíos, que animen, impulsen, dinamicen el ambiente del aula..

15. El siglo XXI es tu reto!!
• Haz los cambios en tu profesión docente y veremos resultado
positivos para alcanzar los objetivos profesionales como personales.