Eleccion de carrera

1. COMPORTAMIENTO
PROFESIONAL Y AMBIENTAL
Portada
Tema:
El origen de las profesiones en el tiempo y la realidad de la
demanda del mercado laboral actual.
Autor:
Sr. Jonathan Ponce Beltrán
Periodo Lectivo:
2016 – 2017 Octubre/Febrero Semipresencial

2. 1
ÍNDICE
ÍNDICE .........................................................................................................................1
INTRODUCCIÓN........................................................................................................2
DESARROLLO. ..........................................................................................................3
Unión de maestros y alumnos .....................................................................................3
El dilema de elegir carrera............................................................................................4
Lecturas por la mañana ................................................................................................5
Con Una Visión Hacia El Futuro ..................................................................................5
Realidad Actual Ecuatoriana ........................................................................................6
Carreras más solicitadas por aspirantes a Universidades: .....................................7
Carreras más solicitadas por aspirantes a Institutos Técnicos y Tecnológicos: .7
CONCLUSIÓN............................................................................................................9
BIBLIOGRAFÍA.........................................................................................................10

3. 2
INTRODUCCIÓN
Las profesiones con el pasar del tiempo han ido diversificándose tanto que la
sociedad se ha especializado en diferentes ramas, a modo que las
primeras profesiones fueron filosofía, leyes, medicina y luego más tarde
aquellas que tienen que ver con las artes como la pintura, la danza, etc, en
función de las necesidades y los intereses de aquellas sociedades antiguas.
Actualmente las universidades tienen mejores Propuestas Académicas
sistematizada como licenciaturas que proyectan a los individuos para los retos
que presentan la era de la información y la globalización. Existen carreras
profesionales en el campo de la tecnología, la ingeniería, las humanidades y
muchas más pero también se conservan las primeras áreas de conocimiento que
dieron inicio al crecimiento y desarrollo de las culturas.
Hasta nuestros días la carrera que se conserva como una de las más populares
es la carrera de medicina, ya que a pesar del paso del tiempo y el avance de las
civilizaciones, los servicios médicos serán necesarios mientras la humanidad
esté sujeta al cuerpo para vivir. Aún en este escenario hay ramas de la medicina
que adquieren mayor popularidad, dadas las exigencias de la sociedad como la
cirugía plática.
Otra carrera que ha venido cogiendo fuerza con el pasar del tiempo es la
de leyes o derecho que se ha ganado un buen lugar respetable y necesario en
la sociedad como agente de orden y justicia. El campo de los derechos humanos
y el derecho mercantil son dos de las especialidades más populares de esta área
de conocimiento.

4. 3
DESARROLLO.
Entre mediados del siglo XII y comienzos del siglo XIII, toda Europa empezó a
quedar sembrada de unas instituciones educativas que hoy día nos resultan muy
familiares, pero que eran entonces una novedad: las universidades. No se sabe
exactamente cuál fue la primera que se fundó.
En el siglo XIII existía ya una docena de universidades propiamente dichas.
Además de las tres mencionadas estaban la de Cambridge en Inglaterra (1209),
las de Palencia (1212) y Salamanca (1218) en España, las de Montpellier (1220)
y Toulouse (1229) en Francia, y las de Padua (1222) y Nápoles (1224) en Italia.
A finales del siglo XIII y principios del siglo XIV se fundaron universidades en
Valladolid, Lisboa, Lérida, Aviñón, Orleáns y Perusa. Las fundaciones se hicieron
más numerosas a partir del Gran Cisma (1378-1417), que trastornó el papado y
disminuyó mucho su autoridad favoreciendo, a cambio, las iniciativas de los
príncipes seculares.
La irresistible expansión geográfica de las universidades se explica por la función
que cumplieron en la formación de un personal cualificado para el servicio de la
Iglesia y de los Estados. Pero cabe señalar que lo que distinguió principalmente
a esta institución, y lo que hace de ella un auténtico invento de la Edad Media
occidental, fue su modo de organización.
Unión de maestros y alumnos
Las universidades nacieron cuando profesores y estudiantes magistri y scolares
decidieron organizarse en asociaciones profesionales para defender sus
intereses ante las autoridades de las ciudades, y lo hicieron siguiendo el modelo
de los diversos oficios de la época y de todas las comunidades administradas
mediante representantes: el modelo de la universitas. La palabra latina
designaba «la totalidad» o «el conjunto» de los miembros de un grupo –que con
frecuencia habían prestado un juramento común–, en oposicióna los del exterior,
que no gozaban de los mismos derechos o deberes y que, en el caso de las
universidades profesionales, veían cómo se les prohibía la práctica de la misma
actividad. Igual que había «universidades» de carniceros, orfebres o

5. 4
comerciantes de telas, se hablaba de una «universidad de los maestros y de los
alumnos»; así lo hizo por primera vez un legado papal en 1215, en un acto por
el cual otorgaba estatutos para reglamentar con precisión las condiciones de la
enseñanza en París. El objetivo era gobernarse mediante autoridades propias, a
la cabeza de las cuales se hallaban «decanos», «regentes» o «rectores», y ver
reconocida su independencia respecto al municipio y al obispo gracias a
privilegios otorgados por el emperador, el rey o el papa.
Como ocurre también hoy día, las universidades se dividían en facultades. La
primera de ellas era la facultad de «artes», o de «artes liberales», en la que se
enseñaban tres disciplinas de carácter general: gramática, retórica y dialéctica;
esto es, el latín, la única lengua que se usaba en las universidades; el arte de
escribir y hablar bien, y la lógica y la filosofía, el arte de pensar. Estas tres
disciplinas se correspondían con el trivium, las tres artes liberales básicas de la
cultura antigua. En cambio, la aritmética, la música, la astronomía y la geometría,
que formaban el quadrivium, las cuatro artes liberales restantes, no se
consideraban tan importantes, al igual que las «artes mecánicas», las
enseñanzas técnicas, que eran despreciadas y consideradas indignas de un
sabio.
El dilema de elegir carrera
La facultad de artes, en general, era la que tenía los efectivos más numerosos,
puesto que proporcionaba la formación preparatoria para el eventual acceso a
las otras tres facultades, a las que se consideraba «superiores»: teología,
medicina y derecho. De estas tres, la disciplina reina era la teología, la «ciencia
de Dios».
Sus principales lugares de enseñanza eran la Universidad de París, la primera,
por su renombre y autoridad, seguida de las de Oxford y Cambridge. Los
estudios médicos y, sobre todo, los jurídicos, daban lugar, como sucede en la
actualidad, a las profesiones más lucrativas. Tenían menos prestigio, pero eran
muy valorados por los estudiantes.

6. 5
Lecturas por la mañana
En las universidades medievales se practicaban dos métodos principales de
enseñanza: la «lectura» (lectio) y la «disputa» (disputatio). La lectura tenía lugar
por la mañana: un maestro o un estudiante adelantado parafraseaba y
comentaba una obra básica para cada materia; por ejemplo, en la facultad de
artes de París, un tratado de Aristóteles. La disputa se hacía por lo general al
final de la mañana o a primera hora de la tarde, y dejaba más espacio a la
actividad de los estudiantes; consistía en que éstos, bajo la dirección del
maestro, argumentaran sobre un problema, la «cuestión disputada», para llegar
a una solución. (Gedisa, 2008)
Con Una Visión Hacia El Futuro
Más del 40% de los trabajos actuales desaparecerá en los próximos 20 años,
reemplazados por robots e inteligencia artificial. En América Latina y el Caribe,
las profesiones de ingeniería, ciencias y tecnología estarán entre las más
solicitadas.
A casi un año de la publicación del video, se continúa compartiendo en redes
sociales no solo por la información que presenta, sino también porque se está
convirtiendo en una realidad.
De acuerdo a la producción del BID, las profesiones más solicitadas del
futuro (¿o del presente?) son:
1. Programador de Software
Está previsto que para el 2025, existirán 1,2 millones de empleos para
programadores de Software solo en América Latina.
2. Asistente de salud
La expectativa de vida está creciendo, y junto a ella aumenta la necesidad de
enfermeros y asistentes sociales. Se estima que en la próxima década, la
demanda de asistentes de salud crecerá un 70%.

7. 6
3. Ingeniero civil
El mundo urbano crece más y más. Se requieren más puentes, más caminos,
más metros y más aeropuertos, detalla el video. América Latina invierte 2,5
puntos de su Producto Interno Bruto (PIB) en infraestructura, mientras en Asia
se invierten 6 puntos. En cualquier región, se buscan ingenieros.
4. Científico de alimentos
Se habla de cambio climático. ¿Cómo lo enfrentaremos? El mundo busca a
científicos que encuentren la forma de desarrollar un grano de arroz resistente a
las inclemencias del clima. En la región, el hambre no es un problema de
producción sino del precio de los alimentos, asegura la producción del BID. Por
esto, y mucho más, quienes se especialicen en agricultura y ganadería serán
muy solicitados.
5. Ingeniero biomédico
Se estima que para el año 2018, la demanda de ingenieros biomédicos crecerá
un 72 %. Ellos investigan el desarrollo de órganos artificiales y curas a
enfermedades como el Párkinson.
6. Analista estadístico
Cada vez es más facil almacenar millones de cifras, pero ¿cómo interpretarlas?
Las empresas necesitan de expertos que analicen desde sus ventas hasta sus
visitas en redes sociales. Será un trabajo clave.
7. Especialista en seguridad cibernética
Los expertos estiman que América Latina demanda cerca de 50 mil especialistas
para protegernos de ataques en el mundo virtual. (Eluniverso, 2015)
Realidad Actual Ecuatoriana
La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación
(SENESCYT), a través del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA),
en su reporte de resultados del proceso ENES marzo y septiembre pasado, nos
muestra las carreras con más demanda de aspirantes tanto en Universidades,
como Institutos Técnicos y Tecnológicos públicos. Compartimos con ustedes a
continuación, los detalles:

8. 7
Carreras más solicitadas por aspirantes a Universidades:
En el proceso de postulación se identificó que la carrera más demandada en
universidades públicas fue Enfermería (4,97% de la postulación total en
universidades públicas). Las 20 carreras más demandadas en universidades
durante los dos procesos, representan el 48% y 51% respectivamente, del total
de demanda de carreras. En los dos procesos se identifica que de las 20 carreras
más demandadas 14 de ellas son carreras que están direccionadas al cambio
de la matriz productiva:
 Enfermería
 Ingeniería civil
 Derecho
 Comunicación social
 Administración de empresas
 Psicología clínica
 Medicina
 Arquitectura
 Odontología
 Ingeniería ambiental
 Contabilidad y auditoria
 Economía
 Licenciatura en enfermería
 Ingeniería comercial
 Ingeniería industrial
 Psicología
 Medicina veterinaria y
zootecnia
 Ingeniería mecánica
 Ingeniería agronómica
 Trabajo social
Carreras más solicitadas por aspirantes a Institutos Técnicos y
Tecnológicos:
Durante la postulación se identificó que la carrera más demandada en institutos
técnicos y tecnológicos fue Análisis de Sistemas con el 7,29%. Las 20 carreras
más demandadas en los dos procesos anteriores representan el 51% y 56%,
respectivamente, del total de demanda de carreras. Además se identifica que de
las 20 carreras más demandadas 9 de ellas son carreras que están
direccionadas al cambio de la matriz productiva:
 Análisis de sistemas
 Hotelería y turismo
 Mecánica automotriz
 Diseño de modas
 Electromecánica

9. 8
 Informática mención análisis
de sistemas
 Mecánica industrial
 Agropecuaria
 Electrónica
 Electricidad
 Agroindustria
 Diseño grafico
 Electricidad industrial
mención electricidad de
potencia
 Informática mención
mantenimiento e instalación
de redes
 Administración mención
contabilidad y auditoria
 Asistente de ingeniería civil
 Informática análisis de
sistemas
 Electricidad industrial,
mención en electromecánica
 Informática mención
ensamblaje de equipos de
computo
 Administración de empresas
mención contabilidad
(SNNA, 2015)

10. 9
CONCLUSIÓN
Las profesiones la integran también quienes, desde los diferentes centros de
estudio, contribuyen directamente al crecimiento de la tecnología a través de
diversos estudios, así como como también al crecimiento intelectual por medio
de los distintos métodos de grado que hoy día se conocen. Los centros de
estudios han formado desde la época medieval claustros de profesores, a su
imagen los profesionales actuales han constituido sus propios colegios,
sociedades, organizaciones y otros centros de conocimiento cuyo origen es
tradicionalista.
Los Profesionales se han esforzado durante largos años estudiando y después
especializándose y actualizándose para mantenerse enterado de nuevos
métodos, información, evolución que experimenta la profesión que por lógica
aumenta poco a poco. Necesitamos, también, material y recursos tecnológicos
que mantengan el nivel de profesionalidad aceptable, así como la renovación de
su sitio de trabajo, despacho o cualquier otro lugar en donde desarrolla sus
actividades. Los elementos como enciclopedias, revistas, computadoras y
materiales varios para cumplir con su función son costosos. De esto que la gente
vea justa una retribución al profesional de acuerdo a sus aptitudes,
responsabilidad y prestigio, pues quién no ve el trabajo intelectual que esto
supone.

11. 10
BIBLIOGRAFÍA
Eluniverso. (03 de Septiembre de 2015). www.eluniverso.com. Obtenido de
http://www.eluniverso.com/vida-estilo/2015/09/03/nota/5102303/cuales-seran-
profesiones-mas-solicitadas-futuro
Gedisa, L. i. (2008). www.nationalgeographic.com.es. Obtenido de
http://www.nationalgeographic.com.es/historia/grandes-reportajes/el-
nacimiento-de-la-universidad_7629
SNNA. (2015). www.snna.gob.ec. Obtenido de http://www.snna.gob.ec/dw-
pages/Descargas/Reporte_de_Resultados_Procesos_SNNA_2015.pdf