Uso Del Correo Electronico En La Ensenanza
•Descargar como PPT, PDF•
1 recomendación•3,692 vistas
Presentación de Gabriel Budiño realizada en la IV Jornada de TICs aplicadas a la educación para docentes de la FCEA.
![La Sociedad del Conocimiento... ,[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Recomendados
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
La actualidad más candente (17)
Destacado
Destacado (20)
Similar a Uso Del Correo Electronico En La Ensenanza
Similar a Uso Del Correo Electronico En La Ensenanza (20)
Más de Natalia Hetery
Más de Natalia Hetery (20)
Último
Último (20)
Uso Del Correo Electronico En La Ensenanza
- 1. Uso del correo electrónico en la enseñanza Cr. Gabriel Budiño, MSI
Notas del editor
- Arroba Ray Tomlinson (premio Príncipe de Asturias de Investigación Científica y Técnica 2009) escogió la arroba porque en inglés se lee como at (en), era fácil de teclear en el terminal que estaba usando, no aparecía en nombres y, en sus propias palabras, porque fue «el primero en llegar» y pudo escoger. Así, las direcciones de correo electrónico tomaron la forma de pepito@maquinaroja distinguir a diferentes Pepitos que usaran diferentes máquinas y los programas de correo electrónico aprendieron a enviar los correos al Pepito adecuado gracias a la parte que está detrás de la arroba.
- Netiquette (reglas de uso) http://www.rompecadenas.com.ar/netiquette.htm El término Netiquette (la etiqueta de la Red) designa a un conjunto de reglas para el buen comportamiento en Internet… Aquí, algunas referidas al correo electrónico: 1) Identificación clara del remitente y el destinatario firmar incluso cuando la dirección es genérica del tipo catedra@ccee.edu.uy en mensajes genéricos decir a quien va dirigido: estimados estudiantes de mi grupo de clase (con copia oculta no se sabe a quien va destinado) 2) Privacidad No es tan privado, otras personas pueden leerlo.. ojo qué se escribe y cómo. 3) Del otro lado hay seres humanos No responder en caliente, no escribir algo de lo que después nos arrepintamos. 4) Cadenas No reenviar ninguna cadena de solidaridad ni altertas de viruso ni publicidad, ni chistes. La mayoría son falsas. El estudiante que da su correo no es para otra cosa que para recibir comunicaciones relacionadas con el curso. Respetar eso. 8) Subject o Asunto No envíes un mensaje sin Subject. En el Subject o Asunto, describí breve y claramente el contenido del mail. Debe ser descriptivo. No poner "cátedra" o "para los alumnos". 9) ¿De qué estás hablando? Ser claro, referenciar a contenidos anteriores o dados en clase. Explicá en forma concisa de qué estás hablando. 10) No incluir todo el mensaje original en la respuesta No incluyas, en la respuesta a un mensaje, todo el mail original. Suprimí todo lo que no sirva, dejando solamente lo necesario para darle contexto a tu respuesta. Evitar largos chorizos de respuestas multiples 11) Reenviar mensajes Si recibís un mail y querés reenviarlo asegurate de borrar todas las direcciones que aparecen en el mensaje. 12) Enviar un mensaje a un grupo Utilizá el campo "CCO" o "BCC" para escribir las direcciones cuando quieras enviar un mail a varias personas. De esta manera evitás que todos conozcan las direcciones del resto de la lista. 13) No utilizar MAYUSCULAS No escribas todo el mensaje en mayúsculas. Es cansador para leer e implica estar gritando. Si se usa negrita y subrayado recordar que pueden exitir personas que lean solo texto plano.
- Comunicación (ojo, establecer claramente los objetivos del uso, xej. tiempos de respuesta, límites) Información (ojo, no sustituir canales más formales: cartelera, novedades en la web, xej. publicación resultados)
- Expresión escrita (ojo, usar adecuadamente el lenguaje, exigir una expresión correcta, xej. redactar correctamente las preguntas) Trabajo grupal (ojo, requiere fomentarlo adecuadamente, xej. enseñar el correcto uso para intercambio de materiales) Uso de herramientas informáticas (ojo, hacerlo explícito, es parte de la formación en competencias genéricas)