educacion siglo 21

1. Profesor
Juan Carlos Robledo Fernández, PhD

2. Diplomado en Educación para el
Siglo XXI
Juan Carlos Robledo Fernandez, PhD

3. Juan Carlos Robledo
Fernández, PhD
• Doctor en Administración por la Universidad EAFIT; Posdoctorado en
Estrategia por la Universidad Autónoma Metropolitana de México;
Magister en Administración por la Universidad Autónoma de Bucaramanga
en convenio con el TEC de Monterrey, México; Economista por la
Universidad Tecnológica de Bolívar; egresado del programa de Alta
Gerencia de la Universidad de los Andes (Colombia); Egresado del proyecto
Teorías de la Comprensión por la Universidad de Harvard, Facultad de
Educación; Diplomado en Gerencia para el Cambio, por la Universidad
Sergio Arboleda. Certificado internacional en Gestión del Conocimiento.
• Consultor empresarial en el campo de la estrategia y desarrollo de
organizaciones, con más de 25 años de experiencia, profesor de posgrados
a nivel nacional, profesor invitado internacional en las universidades de
Autónoma de Baja California; Universidad de Guadalajara; Universidad
Autónoma Juárez de Tabasco; Profesor investigador asociado en
Colciencias, Par académico del Ministerio de Educación Nacional; Miembro
de la Red Mexicana de Investigadores en estudios organizacionales
(REMINEO). El profesor Robledo es autor y coautor de diversos libros en
estrategia y gestión del conocimiento.
3
Resumen H.V.
DATOS DE CONTACTO:
jrobledo1962@gmail.com
jrobledo@eafit.edu.co
Celular 3135263005

4. Teoría y Fundamentos de la Planificación
Educativa
Facilitador:
Juan Carlos Robledo Fernández, PhD

5. 5
¿Para
dónde vas?
Juan Carlos Robledo Fernandez, PhD

6. 6
LA PARADOJA DE LA PREGUNTA LÓGICA DE
LAS COSAS QUE CRECEN
(Plutarco)
“Después de aniquilar al minotauro en Creta,
el héroe Teseo navega de regreso a Atenas en
un barco maltrecho; conforme se echaba a
perder cada tablón, era repuesto con madera
nueva y más fuerte, hasta que cada tablón
del barco fue sustituido” ¿se trataba del
mismo barco? ¿Cambio la identidad del
barco?
EL CAMBIO
Juan Carlos Robledo Fernandez, PhD

7. 7
Juan Carlos Robledo Fernandez, PhD

8. ¿QUÈ ES
PLANEACIÒN?
8
• Es una herramienta de la Gerencia que le permite
prescribir (no describe) acciones a través de una
secuencia lógica para generar los efectos que se
espera de ella.
• Es la búsqueda necesaria para cambiar una
situación actual por otra supuestamente mejor y
para ello se proponen alternativas articuladas de
manera lógica.
• Es el diseño metodológico, racional, que
permite a una organización establecer un
punto deseado en el tiempo futuro y pensar
como y que hacer en el presente para
alcanzarlo.
Es buscar rumbo, dirección
con objetivos claros,
propósitos explícitos.
Juan Carlos Robledo Fernandez, PhD

9. ¿QUÈ ES
PLANEACIÒN
EDUCATIVA?
9
Es un proceso a través del cual se da curso
concreto a las acciones que en el contexto
educativo buscan obtener un propósito bien sea
de tipo institucional o educacional.
• Desde el punto de vista institucional se encarga
de especificar los fines, objetivos y metas de la
educación. Esto permite definir qué hacer y con
qué recursos y estrategias.
• Desde el punto de vista de la Enseñanza le
permite al profesor, docente, maestro,
planear sus actividades orientadas a los
resultados de aprendizaje que se desean en
los estudiantes.
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10. 10
El PROCESO ESTRATÉGICO Y SUS FASES
Misión, Visión y
Objetivos de la
empresa
Análisis
Externo
Análisis
Interno
Diseño de
Oper.
Estratégicas
Evaluac. Y Selecc.
Iniciativ.
Estratégicas
Ejecución
Control
Estratégico
ANÁLISIS ESTRATÉGICO FORMULACIÓN ESTRATÉGICA IMPLANTACIÓN ESTRATEGICA
Herramientas de análisis y perfil
estratégico de la organización
Herramientas de Planificación
Estratégica. Se requiere la elección
de una estratégica concreta
Distribución de los objetivos
estratégicos a las áreas funcionales y
lideres, considerando los recursos y
presupuestos. Se efectúa
seguimiento a los objetivos
estratégicos y se toman acciones
correctoras.
Juan Carlos Robledo Fernandez, PhD

11. Dimensiones de la Planeaciòn Educativa
Dimensiòn
Social
Dimensiòn
Cientìfica y
Tecnològica
Dimensiòn
Polìtica
Dimensiòn
Cultural
Dimensiòn
Econòmica
Juan Carlos Robledo Fernandez, PhD

12. Principales Caracterìsticas
Participativa
Integral
Iteractiva
Prospectiva
De Alternativas
Operativa
Juan Carlos Robledo Fernandez, PhD

13. Clasificaciòn de la Planeaciòn
Estratègica
Tàctica
Operacional
Acadèmica
Administrativa
Escolar o Tècnica
De acuerdo al Nivel Jerárquico De acuerdo a las áreas funcionales
Juan Carlos Robledo Fernandez, PhD

14. 14
Factibilidad
Objetividad
Flexibilidad
Cuantificaciòn
Unidad
Principio 1
Principio 2
Principio 3
Principio 4
Principio 5
Contingencia y
Cambio
Principio 6
PRINCIPIOS BÀSICOS DE LA PLANEACIÒN
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15. ORGANIZACIÓN PARA EL
PLANEAMIENTO EDUCATIVO
Juan Carlos Robledo Fernandez, PhD

16. ¿QUÉ SE COMPRENDE POR
ORGANIZACIÓN PARA EL
PLANEAMIENTO EDUCATIVO?
“Se comprende como todo el conjunto de
medidas y mecanismos técnicos y
administrativos necesarios para institucionalizar
su proceso, asegurándose su carácter
permanente e integral, distribuyendo
adecuadamente sus diversas tareas y
responsabilidades dentro del conjunto de la
administración educativa y asegurando la debida
coordinación.”
La Función
Directiva
La Función
Técnica
La Función
Consultiva
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17. DATOS ESTADÍSTICOS EN EL
PLANEAMIENTO EDUCATIVO
 Datos recogidos de los censos específicos sobre
características de la educación en aspectos de
población, demográficas, económicas y sociales.
 Información proporcionada de manera regular por la
administración publica
 Informaciones obtenidas de estudios especializados
 Estadísticas especializadas de la educación con datos
económicos, sociales, demográficos
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18. LISTA GENERAL DE DATOS
ESTADÍSTICOS REQUERIDOS
EN LA PLANEACIÓN
EDUCATIVA
I. Estadísticas
Demográficas
• Población total por sexo y edad
• Densidad de población
• Estudio del movimiento de la
población
• Analfabetismo y nivel de
instrucción.
II. Estadísticas de
Educación
• Organización del sistema educativo
• Datos sobre establecimientos
educativos
• Numero de grados que tiene la
institución
• Localización y distribución
• Datos sobre alumnos
• Datos sobre personal docente,
administrativo y de servicio
• Datos sobre costos y financiamiento
• Datos sobre la calidad educativa
III. Aspectos
Sociales
• Aspectos generales de la estructura social
• Características del sistema social
• Valores sociales y aspiraciones culturales
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19. 19
! Muchas Gracias¡

20. Profesor
Juan Carlos Robledo Fernández, PhD
jrobledo1962@gmail.com
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