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Y ese propósito debe ser lo suficientemente significativo para que se justifique su realización.
Se tiene que explicar para que es conveniente llevar a cabo la investigación y curues son los
beneficios que se derivaran de ella:
1. El pasante deberá explicar a un comité escolar el valor de la tesis que piensa realizar.
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de investigación en su institución e incluso con sus colegas.
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los resultados a principios mas amplios?, ¿La información que se obtenga puede servir
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de una o de diversas variables o Ia relación entre ellas?, ¿Se ofrece la posibilidad de
una exploración fructífera de algún fenómeno o ambiente?, ¿Qué se espera saber con los resultados
que no se conociera antes?, ¿Se pueden sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis para
futuros estudios?
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Métodos aproximación cuantitativa

  • 1. Universidad Nacional Autónoma De México Facultad de Estudios Superiores- Zaragoza Aproximaciones a la investigación Cuantitativa Equipo 4 Métodos y Técnicas de Investigación 1 Psicología Martínez Calvillo Adriana Elizabeth Mota Marcelo Gabriela Salazar Sánchez Anna Karina Murillo Meza Ángel
  • 4. ¿Qué es plantear el problema de investigación Cuantitativa ? ★ Afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación ★ Términos concretos y explícitos ★ Delimitación Ackoff Un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto A mayor exactitud más posibilidades de obtener una solución satisfactoria ➔ Conceptuar el problema ➔ Escribirlo de manera claro, precisa y accesible
  • 5. Criterios para plantear el problema Kerlinger y Lee ➢ Relación entre dos o más variables ➢ En pregunta, sin ambigüedad ➢ Poder realizarse pruebas empíricas
  • 9. Preguntas de investigación es conveniente plantear, por medio de una o varias preguntas, el problema que se estudiará. AI hacerlo en forma de preguntas se tiene la ventaja de presentarlo de manera directa. Las preguntas demasiado generales no conducen a una investigación concreta, Estas preguntas constituyen más bien ideas iniciales que es necesario señalar y precisar para que guíen el comienzo de un estudio.
  • 10. Requisitos que deben cumplir las preguntas de investigación 1.establecer límites de espacio y tiempo 2.plantear unidades de observación 3.que no se conozcan las respuestas 4.que puedan responderse con evidencia empírica 5.que el conocimiento que se obtenga sea sustancial
  • 11. Justificación de la investigación. La mayoría de las investigaciones se efectúan con un propósito definido. Y ese propósito debe ser lo suficientemente significativo para que se justifique su realización. Se tiene que explicar para que es conveniente llevar a cabo la investigación y curues son los beneficios que se derivaran de ella: 1. El pasante deberá explicar a un comité escolar el valor de la tesis que piensa realizar. 2. El investigador universitario hará lo mismo con el grupo de personas que aprueban proyectos de investigación en su institución e incluso con sus colegas. 3. El asesor tendrá que aclarar a su cliente los beneficios que se obtendrán de un estudio determinado. 4. El subordinado que propone una investigación a su superior deberá dar razones de la utilidad de ella.
  • 12. Criterios para evaluar la importancia potencial de una investigación Criterios formulados como preguntas para tener bases más sólidas para justificar la investigación. Conveniencia. ¿Qué tan conveniente es la investigación?; esto es, ¿Para qué sirve? Relevancia social. ¿CuaI es su trascendencia para la sociedad?, ¿Quienes se beneficiarán con los resultados de investigación?, ¿De qué modo?. En resumen, ¿Que alcance a proyección social tiene?
  • 13. Criterios para evaluar la importancia potencial de una investigación •Implicaciones prácticas. ¿Ayudan a resolver algún problema real?, ¿Tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos? • Valor Teórico. Con la investigación, ¿Se lIenará algún vacío de conocimiento?, ¿Se podrán generalizar los resultados a principios mas amplios?, ¿La información que se obtenga puede servir para revisar, desarrollar o apoyar una teoría?, ¿Se podrá conocer en mayor medida el comportamiento de una o de diversas variables o Ia relación entre ellas?, ¿Se ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún fenómeno o ambiente?, ¿Qué se espera saber con los resultados que no se conociera antes?, ¿Se pueden sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis para futuros estudios? • Utilidad metodológica. ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos?, ¿Contribuye a la definición de un concepto, variable o relación entre variables?, ¿Pueden lograrse con ella mejoras en la forma de experimentar con una o más variables?, ¿Sugiere cómo estudiar más adecuadamente una población?
  • 14. Viabilidad de la investigación Factibilidad de la realización de un estudio en cuanto a recursos disponibles. debemos tomar en cuenta la disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales que determinarán los alcances de la investigación. Ejemplo: mala viabilidad.
  • 15. Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema Consecuencias de la investigación ¿Que necesitamos saber más del problema? ¿Que falta de estudiar o abordar? ¿Que no se ha considerado, que se ha olvidado? Repercusiones positivas o negativas que el estudio implica en los ámbitos ético y estético Aunque no sea científico, pero si éticos es necesario que el investigador se cuestione sobre las consecuencias.