El documento describe cómo un maestrante usa la tecnología en su aula de clases. Explica que utiliza las TIC para adaptarse a los diferentes intereses y estilos de aprendizaje de los estudiantes, enseñarles a crear contenido multimedia y trabajar en equipo, y educarlos sobre el uso responsable de la tecnología y la privacidad en Internet trabajando con los padres. Concluye que las TIC tienen potencial para desarrollar habilidades cognitivas si docentes, estudiantes y padres se capacitan en su uso.

1. COMO USO LA TECNOLOGÍA
EN MI AULA DE CLASES
Alexander Moreira

2. COMO USO LA TECNOLOGÍA EN MI AULA
DE CLASES
Tarea del módulo TIC aplicadas a la educación
de la maestría Innovación en Educación
de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Manabí

3. Docente:
Dr. Carlos García
Módulo de TIC aplicadas a la educación
Maestrante:
José Alexander Moreira Cedeño
Portoviejo – enero 2021
Maestría en Innovación en educación

4. ¿Qué son las TIC?
 Las TIC son formas innovadoras de comunicación
que facilitan la emisión, acceso y tratamiento de la
información por medio de herramientas
tecnológicas y comunicacionales, fruto de los
avances en informática, microelectrónica y
telecomunicaciones.

5. ¿Qué son las TIC?
 La información logra procesarse gracias a una
sinergia entre las tecnologías de la comunicación
(TC: radio, telefonía, televisión) y las tecnologías de
la información (TI: centradas en la digitalización de
las tecnologías de registro de contenidos), cuya
sinergia ha ofrecido un mayor acceso a la
información, a la comunicación sin importar las
distancias, a estar informados de hechos que
ocurren alrededor del mundo y a poder realizar
actividades virtuales antes no pensadas (Grande,
Cañón y Cantón, 2016).

6. ¿Por qué las TIC son importantes en
educación?
 Las TIC son un aliado a la hora de mejorar la
enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes, los
métodos tradicionales se han ido renovando por
medio de la introducción de diversos medios como
los blogs, videoconferencias, internet, aplicaciones
didácticas digitales, etc. Una problemática a superar
consiste en que muchas instituciones invierten poco
en la implementación y capacitación sobre el uso de
las TIC en sus docentes y estudiantes,
desaprovechando las ventajas que el uso de manera
integral que tecnología ofrece a la educación
(Stojanovic, 2009).

7. TIC y habilidades cognitivas
 Las habilidades cognitivas se definen como
destrezas y procesos que la mente ejecuta para
realizar una tarea, además ser las que crean el
conocimiento ya que se encargan de adquirirlo y
recuperarlo para utilizarlo posteriormente (Reed,
2007, citado en Elizondo, Bernal y Montoya, 2010).

8. TIC y habilidades cognitivas
 Las TIC poseen un gran potencial pedagógico que
integrándolas a estrategias de enseñanza se convierten
en el gran reto de la educación actual. Su función
mediadora consiste en que modifican el contexto
tecnológico de la educación tradicional enmarcándolo en
la transformación de procesos de aprendizaje en menos
rígido y más abiertos a la investigación, a un trabajo más
flexible y colaborativo, se presenta como un medio
idóneo reflexionar e innovar sobre la forma de enseñar y
aprender (Aparicio, 2018).

9. TIC y habilidades cognitivas
 Las habilidades cognitivas son la base del
pensamiento humano y se desarrollan sobre todo en
la primera infancia en un proceso de maduración de
múltiples capas llevado a cumplimiento en la
interacción entre entorno social y natural, por lo que
se hace fundamental contar con personas que sean
un referente para los estudiantes como los padres,
abuelos o educadores pues es en esta relación que
se estimulan las habilidades cognitivas.

10. ¿Cómo uso las TIC en mi aula de clases?
 Conociendo los diferentes intereses de los estudiantes
Las TIC se pueden adaptar a cada una de las inteligencias que los alumnos presentan,
como indicado por la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, por lo que es
oportuno que el docente se interese por conocer a sus educandos.
 Enseñar a crear contenido multimedia
Siguiendo la teoría de las técnicas activas de aprendizaje, y las ideas detrás de la
Taxonomía de Bloom, aprender creando a partir de los conocimientos adquiridos en
clase, genera una experiencia de aprendizaje significativo que se perdura en el tiempo.

11. ¿Cómo uso las TIC en mi aula de clases?
 Enseñar a compartir lo creado y a trabajar en equipo
El trabajo cooperativo y colaborativo son una de las destrezas que todo estudiante debe
desarrollar durante su periodo académico. Esto le garantiza el poseer una de las
competencias importantes para el mercado laboral actual. Así mismo, saber compartir o
divulgar las propias capacidades y conocimiento se vuelve una competencia muy valorada
en una sociedad siempre más interconectada.
 Enseñar a respetar la privacidad en Internet y colaborar con los padres de familia
La tecnología es un instrumento y como tal se debe educar a los estudiantes en su
correcto uso. Para tal cometido, son pieza clave el trabajo del docente con los padres de
familia, los cuales deben estar al corriente del uso y tiempo dedicado que sus hijos prestan
a las distintas formas de tecnología presente en sus hogares y centros educativos.

12. En conclusión
 Las TIC tienen un futuro en cuanto a su aplicación como recurso didáctico para
el desarrollo de las habilidades cognitivas, los docentes, estudiantes y padres
de familia están en un proceso de descubrimiento y capacitación para el uso y
aplicación de nuevas herramientas digitales en sus clases abriéndose de
manera más consecuente, invirtiendo tiempo y recursos en investigar y
capacitarse para elaborar recursos didácticos que favorezcan el desarrollo de
las habilidades cognitivas y las competencias necesarias para la sociedad del
siglo XXI.

13. Referencias bibliográficas
Grande, M., Cañón, R., & Cantón, I. (2016). Tecnologías de la información y la comunicación: evolución del
concepto y características. IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation, (6), 218-
230. https://www.upo.es/revistas/index.php/IJERI/article/view/1703
Stojanovic Casas, Lily. (2009). Tecnologías de comunicación e información en educación: Referentes para el
análisis de entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Revista de Investigación, 33(68), 159-197.
Recuperado en 07 de enero de 2021, de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1010-
29142009000300008&lng=es&tlng=es.
Elizondo, A. I. R., Bernal, J. A. H., y Montoya, M. S. R. (2010). Desarrollo de habilidades cognitivas con
aprendizaje móvil: un estudio de casos. Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación
y educación, (34), 201-209. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3167104
Aparicio Gómez, O. Y. (2018). Las TIC como herramientas cognitivas. Rev. Interamericana De Investigación,
Educación., 11(1), 67-80. https://doi.org/10.15332/s1657-107X.2018.0001.07

14. En una sociedad cada vez más
agitada por el progreso de la ciencia
y tecnología, el aula de clase se
convierte en el espacio privilegiado
para que las nuevas generaciones
adquieran capacidades adecuadas
para responder a los desafíos del
futuro.