Esta práctica está orientada a dotar a los estudiantes de conocimientos que les permitan producir textos empleando algunos referentes textuales (pronombres átonos y tónicos).
El documento presenta cuatro casos de formación de palabras compuestas en español: 1) Unión de dos palabras simples sin guion, como "baloncesto"; 2) Palabras unidas por un guion, como "teórico-práctico"; 3) Adjetivo + sufijo "mente", como "dócilmente"; 4) Palabras compuestas por un verbo + pronombre enclítico, como "comunícales". Se pide practicar identificando y creando ejemplos de palabras compuestas según estos cuatro casos.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 2 para el área de Razonamiento Verbal del segundo grado. La sesión se centra en la estructura de las palabras, específicamente los afijos. La sesión consta de tres partes: introducción, proceso y salida. Durante la introducción, los estudiantes discuten la estructura de palabras y afijos. En el proceso, la maestra explica los conceptos y los estudiantes practican identificando prefijos y sufijos. Finalmente, en la salida los estudiantes
Este documento contiene ejercicios sobre el uso de pronombres enclíticos en español. En el primer ejercicio, los estudiantes deben completar oraciones con verbos dados y pronombres enclíticos. El segundo ejercicio pide sustituir grupos de palabras subrayadas por pronombres personales. El tercer ejercicio involucra colocar tildes correctamente en oraciones con pronombres enclíticos y justificar cada caso.
Este documento proporciona instrucciones para escribir una biografía de un autor literario. Explica que una biografía narra los aspectos más relevantes de la vida de una persona de manera cronológica, incluyendo eventos, etapas educativas, logros y anécdotas. También presenta recursos como el uso de tiempos verbales como el pretérito y el copretérito, y elementos como sinónimos, pronombres y adjetivos para describir al personaje. El estudiante aprenderá a investigar la vida de un autor, seleccionar inform
Este documento presenta un plan de lectura del cuento "Ushanan Jampi" de Enrique López Albújar para estudiantes de cuarto grado. El plan incluye preguntas sobre el cuento para guiar la discusión, así como objetivos, enfoques y criterios de evaluación. El cuento narra un caso de justicia ancestral en los Andes sobre un ladrón llamado Cunce Maille que es castigado con el destierro, aunque desafía el castigo. El plan busca que los estudiantes analicen los hechos, la personalidad de los
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la narración oral de costumbres, tradiciones y mitos para estudiantes de segundo grado. La sesión incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias y recursos. Los estudiantes aprenderán sobre la definición de narración oral, costumbres, tradiciones y mitos a través de videos, discusión y organizadores visuales. Finalmente, planificarán sus propias narraciones orales siguiendo las pautas presentadas.
Este documento presenta la planificación de una sesión educativa sobre las variedades lingüísticas en el Perú. La sesión se divide en cuatro partes: inicio, desarrollo, cierre y tareas. En el desarrollo, los estudiantes ven un documental en tres partes sobre el origen y tipos de variedades del castellano peruano y toman notas. Luego comentan la importancia de valorar las diferentes variedades lingüísticas en el país. Finalmente, se les pide elaborar un comentario escrito sobre este tema.
El documento presenta cuatro casos de formación de palabras compuestas en español: 1) Unión de dos palabras simples sin guion, como "baloncesto"; 2) Palabras unidas por un guion, como "teórico-práctico"; 3) Adjetivo + sufijo "mente", como "dócilmente"; 4) Palabras compuestas por un verbo + pronombre enclítico, como "comunícales". Se pide practicar identificando y creando ejemplos de palabras compuestas según estos cuatro casos.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 2 para el área de Razonamiento Verbal del segundo grado. La sesión se centra en la estructura de las palabras, específicamente los afijos. La sesión consta de tres partes: introducción, proceso y salida. Durante la introducción, los estudiantes discuten la estructura de palabras y afijos. En el proceso, la maestra explica los conceptos y los estudiantes practican identificando prefijos y sufijos. Finalmente, en la salida los estudiantes
Este documento contiene ejercicios sobre el uso de pronombres enclíticos en español. En el primer ejercicio, los estudiantes deben completar oraciones con verbos dados y pronombres enclíticos. El segundo ejercicio pide sustituir grupos de palabras subrayadas por pronombres personales. El tercer ejercicio involucra colocar tildes correctamente en oraciones con pronombres enclíticos y justificar cada caso.
Este documento proporciona instrucciones para escribir una biografía de un autor literario. Explica que una biografía narra los aspectos más relevantes de la vida de una persona de manera cronológica, incluyendo eventos, etapas educativas, logros y anécdotas. También presenta recursos como el uso de tiempos verbales como el pretérito y el copretérito, y elementos como sinónimos, pronombres y adjetivos para describir al personaje. El estudiante aprenderá a investigar la vida de un autor, seleccionar inform
Este documento presenta un plan de lectura del cuento "Ushanan Jampi" de Enrique López Albújar para estudiantes de cuarto grado. El plan incluye preguntas sobre el cuento para guiar la discusión, así como objetivos, enfoques y criterios de evaluación. El cuento narra un caso de justicia ancestral en los Andes sobre un ladrón llamado Cunce Maille que es castigado con el destierro, aunque desafía el castigo. El plan busca que los estudiantes analicen los hechos, la personalidad de los
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la narración oral de costumbres, tradiciones y mitos para estudiantes de segundo grado. La sesión incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias y recursos. Los estudiantes aprenderán sobre la definición de narración oral, costumbres, tradiciones y mitos a través de videos, discusión y organizadores visuales. Finalmente, planificarán sus propias narraciones orales siguiendo las pautas presentadas.
Este documento presenta la planificación de una sesión educativa sobre las variedades lingüísticas en el Perú. La sesión se divide en cuatro partes: inicio, desarrollo, cierre y tareas. En el desarrollo, los estudiantes ven un documental en tres partes sobre el origen y tipos de variedades del castellano peruano y toman notas. Luego comentan la importancia de valorar las diferentes variedades lingüísticas en el país. Finalmente, se les pide elaborar un comentario escrito sobre este tema.
Este documento presenta un test de comunicación y lenguaje para estudiantes de 7o grado. El test contiene 15 preguntas sobre los elementos básicos de la comunicación como emisor, mensaje y receptor, los códigos utilizados para hablar, la necesidad de que emisor y receptor compartan el mismo código, y ejemplos de comunicación oral y no verbal. El objetivo del test es evaluar lo que los estudiantes han aprendido sobre la comunicación y el lenguaje.
Este documento presenta información sobre la morfología y los sustantivos. Explica que la morfología estudia la estructura interna de las palabras y que el morfema es la unidad mínima de significado. Además, define al sustantivo como la palabra que nombra seres u objetos y los clasifica en semánticos, morfológicos y sintácticos. Finalmente, detalla los tipos de sustantivos como simples, compuestos y locuciones sustantivas.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la narración oral de costumbres, tradiciones y mitos para estudiantes de segundo grado. La sesión incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias y recursos. Los estudiantes aprenderán sobre la definición de narración oral, costumbres, tradiciones y mitos a través de videos, discusión y organizadores visuales. Finalmente, planificarán sus propias narraciones orales siguiendo las pautas presentadas.
El documento explica qué es un diccionario y sus diferentes tipos y características. Un diccionario es un libro que contiene y explica el significado de las palabras de una lengua ordenadas alfabéticamente. Existen diccionarios normativos que contienen todas las palabras de una lengua con su significado, etimología, categoría gramatical e información adicional. También hay diccionarios de sinónimos, antónimos, dudas, etimológicos y especializados en diferentes áreas.
El documento explica que los paréntesis se utilizan para incluir aclaraciones o datos adicionales dentro de una frase u oración. Se usan para hacer aclaraciones, incluir datos como fechas y lugares de nacimiento, y encerrar acotaciones de autores o personajes en obras teatrales.
Cuarta unidad QUINTO de secundaria.docxSalomGuaylupo
El documento presenta un plan de trabajo para el área de Comunicación sobre el concurso literario José María Arguedas. Los estudiantes desarrollarán competencias escritas participando en el concurso. Como producto importante, los estudiantes presentarán un ensayo literario y participarán en una mesa redonda. A lo largo de 13 sesiones, los estudiantes leerán, analizarán y escribirán textos sobre la vida y obra de José María Arguedas, y finalmente presentarán sus trabajos de forma oral.
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre sustantivos y adjetivos en español. Los ejercicios incluyen identificar y clasificar sustantivos comunes y propios, formar sustantivos abstractos a partir de verbos y adjetivos, formar adjetivos derivados de sustantivos y verbos utilizando sufijos, y modificar sustantivos con una variedad de adjetivos. El objetivo general es practicar el reconocimiento y uso de estas partes importantes del discurso.
Este documento trata sobre la utilización de un lenguaje inclusivo y no discriminatorio de género en el Proyecto de Escuelas Activas/CEPCO. Se opta por usar el masculino genérico clásico entendiendo que este incluye a maestros y maestras, directores y directoras.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el Día del Idioma Español para estudiantes de primer grado en la Institución Educativa “Víctor Andrés Belaúnde”. La sesión abarca cuatro horas pedagógicas y se enfoca en criterios como la comprensión y producción de textos. Los estudiantes aprenderán sobre el origen, historia y características del idioma español a través de actividades como el llenado de una ficha temática y una discusión grupal.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de 2 horas sobre la historieta. Los estudiantes analizarán una historieta para identificar sus elementos característicos como viñetas, globos y onomatopeyas. Además, reflexionarán sobre el tema y propósito de la historieta para comprender mejor la identidad a través de este medio. La sesión incluye actividades individuales y grupales como lectura, discusión y análisis de la historieta para lograr los objetivos de la lección.
Este documento presenta el plan de una lección sobre la identificación de la estructura y formato de diferentes tipos de textos. La lección se llevará a cabo con estudiantes de 1° grado de una escuela y será impartida por la profesora Pilar Morales. La lección tiene como propósito que los estudiantes reconozcan e identifiquen la estructura y formato de textos. Incluye valores a priorizar, comportamientos observables, competencias y actividades a realizar.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 07 sobre oraciones simples y compuestas impartida en el tercer grado de la Institución Educativa "Benito Juárez". La sesión se centra en explicar la diferencia entre oraciones simples y compuestas a través de ejemplos y actividades prácticas. La clase evalúa el aprendizaje de los estudiantes mediante ejercicios calificados.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°05 sobre cómo comprender textos literarios usando organizadores visuales. La sesión se llevó a cabo en la Institución Educativa "No 10233-CAP.FAP.José Abelardo Quiñones González de Túcume Viejo" y duró 3 horas. Los estudiantes aprendieron a identificar información relevante en textos complejos y construir mapas conceptuales organizando la información. La sesión incluyó actividades como leer sobre la obra "El mío Cid" y elabor
Este documento define y proporciona ejemplos de los diferentes tipos de adverbios. Explica que los adverbios modifican verbos, adjetivos u otros adverbios para determinar su significado. Luego enumera y da ejemplos de los cuatro tipos principales de adverbios: de modo, tiempo, lugar y cantidad. Cada tipo de adverbio responde a una pregunta clave sobre cómo, cuándo, dónde o cuánto ocurre la acción.
Este documento contiene una ficha de lectura para la obra "Me dicen Sara Tomate". La ficha incluye preguntas sobre el protagonista, las características de dos personajes femeninos, las opiniones de dos personajes sobre las coplillas del protagonista, y lecciones aprendidas al final por el protagonista y otro personaje. Los estudiantes deben completar la ficha mientras leen la obra y después de la lectura.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°02 sobre grupos vocálicos impartida a un grupo de 3° grado. La sesión se centra en explicar los conceptos básicos de diptongos, triptongos y hiatos mediante ejemplos y ejercicios. La profesora evalúa el aprendizaje de los estudiantes y refuerza los conceptos donde sea necesario para asegurar la comprensión del tema.
Este documento presenta una planificación para una lección sobre anuncios publicitarios dirigida a niños de 5 años. La lección incluye analizar las características y estructura de los anuncios, leer y discutir eslóganes publicitarios, y producir un anuncio en grupo para un producto elegido. Los objetivos son familiarizar a los estudiantes con diferentes tipos de textos escritos y desarrollar su comprensión y apreciación de la lectura.
3 sesión 5to los hiperónimos y los hipónimos_razonamiento verbal_2021 listoo...Luis Enrique Denegri Rojas
Este documento describe una sesión de aprendizaje en una escuela privada católica en Perú. La sesión se centra en enseñar a los estudiantes de quinto grado a reconocer las relaciones semánticas entre hiperónimos e hipónimos. Los estudiantes completan ejercicios que involucran emparejar palabras con sus respectivos hiperónimos y hipónimos. Al final, los estudiantes reflexionan sobre lo que aprendieron y las estrategias y dificultades que experimentaron.
Este documento presenta los datos de una sesión de aprendizaje en primaria sobre el uso de sinónimos y antónimos. La sesión se llevará a cabo con estudiantes de 5to grado y abarcará temas como identificar sinónimos y antónimos en textos, producir nuevos textos utilizando estas palabras y realizar ejercicios evaluativos sobre sinónimos y antónimos.
Este documento presenta una guía para estudiantes de 7o básico sobre las partes variables de la oración. Define las partes variables como sustantivos, pronombres, adjetivos, verbos y artículos. Explica en detalle los diferentes tipos de sustantivos y pronombres, incluyendo ejemplos. Finalmente, incluye ejercicios para que los estudiantes apliquen los conceptos.
El documento presenta las actividades planeadas para una sesión de aprendizaje. Los estudiantes analizan el propósito y estructura de los acrósticos, y luego escriben sus propios acrósticos utilizando sus iniciales y describiendo sus características personales. También analizan y practican el uso adecuado de mayúsculas en nombres propios, ciudades y otras categorías. Finalmente, reflexionan sobre lo que aprendieron en la sesión.
Este documento presenta un test de comunicación y lenguaje para estudiantes de 7o grado. El test contiene 15 preguntas sobre los elementos básicos de la comunicación como emisor, mensaje y receptor, los códigos utilizados para hablar, la necesidad de que emisor y receptor compartan el mismo código, y ejemplos de comunicación oral y no verbal. El objetivo del test es evaluar lo que los estudiantes han aprendido sobre la comunicación y el lenguaje.
Este documento presenta información sobre la morfología y los sustantivos. Explica que la morfología estudia la estructura interna de las palabras y que el morfema es la unidad mínima de significado. Además, define al sustantivo como la palabra que nombra seres u objetos y los clasifica en semánticos, morfológicos y sintácticos. Finalmente, detalla los tipos de sustantivos como simples, compuestos y locuciones sustantivas.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la narración oral de costumbres, tradiciones y mitos para estudiantes de segundo grado. La sesión incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias y recursos. Los estudiantes aprenderán sobre la definición de narración oral, costumbres, tradiciones y mitos a través de videos, discusión y organizadores visuales. Finalmente, planificarán sus propias narraciones orales siguiendo las pautas presentadas.
El documento explica qué es un diccionario y sus diferentes tipos y características. Un diccionario es un libro que contiene y explica el significado de las palabras de una lengua ordenadas alfabéticamente. Existen diccionarios normativos que contienen todas las palabras de una lengua con su significado, etimología, categoría gramatical e información adicional. También hay diccionarios de sinónimos, antónimos, dudas, etimológicos y especializados en diferentes áreas.
El documento explica que los paréntesis se utilizan para incluir aclaraciones o datos adicionales dentro de una frase u oración. Se usan para hacer aclaraciones, incluir datos como fechas y lugares de nacimiento, y encerrar acotaciones de autores o personajes en obras teatrales.
Cuarta unidad QUINTO de secundaria.docxSalomGuaylupo
El documento presenta un plan de trabajo para el área de Comunicación sobre el concurso literario José María Arguedas. Los estudiantes desarrollarán competencias escritas participando en el concurso. Como producto importante, los estudiantes presentarán un ensayo literario y participarán en una mesa redonda. A lo largo de 13 sesiones, los estudiantes leerán, analizarán y escribirán textos sobre la vida y obra de José María Arguedas, y finalmente presentarán sus trabajos de forma oral.
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre sustantivos y adjetivos en español. Los ejercicios incluyen identificar y clasificar sustantivos comunes y propios, formar sustantivos abstractos a partir de verbos y adjetivos, formar adjetivos derivados de sustantivos y verbos utilizando sufijos, y modificar sustantivos con una variedad de adjetivos. El objetivo general es practicar el reconocimiento y uso de estas partes importantes del discurso.
Este documento trata sobre la utilización de un lenguaje inclusivo y no discriminatorio de género en el Proyecto de Escuelas Activas/CEPCO. Se opta por usar el masculino genérico clásico entendiendo que este incluye a maestros y maestras, directores y directoras.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el Día del Idioma Español para estudiantes de primer grado en la Institución Educativa “Víctor Andrés Belaúnde”. La sesión abarca cuatro horas pedagógicas y se enfoca en criterios como la comprensión y producción de textos. Los estudiantes aprenderán sobre el origen, historia y características del idioma español a través de actividades como el llenado de una ficha temática y una discusión grupal.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de 2 horas sobre la historieta. Los estudiantes analizarán una historieta para identificar sus elementos característicos como viñetas, globos y onomatopeyas. Además, reflexionarán sobre el tema y propósito de la historieta para comprender mejor la identidad a través de este medio. La sesión incluye actividades individuales y grupales como lectura, discusión y análisis de la historieta para lograr los objetivos de la lección.
Este documento presenta el plan de una lección sobre la identificación de la estructura y formato de diferentes tipos de textos. La lección se llevará a cabo con estudiantes de 1° grado de una escuela y será impartida por la profesora Pilar Morales. La lección tiene como propósito que los estudiantes reconozcan e identifiquen la estructura y formato de textos. Incluye valores a priorizar, comportamientos observables, competencias y actividades a realizar.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 07 sobre oraciones simples y compuestas impartida en el tercer grado de la Institución Educativa "Benito Juárez". La sesión se centra en explicar la diferencia entre oraciones simples y compuestas a través de ejemplos y actividades prácticas. La clase evalúa el aprendizaje de los estudiantes mediante ejercicios calificados.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°05 sobre cómo comprender textos literarios usando organizadores visuales. La sesión se llevó a cabo en la Institución Educativa "No 10233-CAP.FAP.José Abelardo Quiñones González de Túcume Viejo" y duró 3 horas. Los estudiantes aprendieron a identificar información relevante en textos complejos y construir mapas conceptuales organizando la información. La sesión incluyó actividades como leer sobre la obra "El mío Cid" y elabor
Este documento define y proporciona ejemplos de los diferentes tipos de adverbios. Explica que los adverbios modifican verbos, adjetivos u otros adverbios para determinar su significado. Luego enumera y da ejemplos de los cuatro tipos principales de adverbios: de modo, tiempo, lugar y cantidad. Cada tipo de adverbio responde a una pregunta clave sobre cómo, cuándo, dónde o cuánto ocurre la acción.
Este documento contiene una ficha de lectura para la obra "Me dicen Sara Tomate". La ficha incluye preguntas sobre el protagonista, las características de dos personajes femeninos, las opiniones de dos personajes sobre las coplillas del protagonista, y lecciones aprendidas al final por el protagonista y otro personaje. Los estudiantes deben completar la ficha mientras leen la obra y después de la lectura.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°02 sobre grupos vocálicos impartida a un grupo de 3° grado. La sesión se centra en explicar los conceptos básicos de diptongos, triptongos y hiatos mediante ejemplos y ejercicios. La profesora evalúa el aprendizaje de los estudiantes y refuerza los conceptos donde sea necesario para asegurar la comprensión del tema.
Este documento presenta una planificación para una lección sobre anuncios publicitarios dirigida a niños de 5 años. La lección incluye analizar las características y estructura de los anuncios, leer y discutir eslóganes publicitarios, y producir un anuncio en grupo para un producto elegido. Los objetivos son familiarizar a los estudiantes con diferentes tipos de textos escritos y desarrollar su comprensión y apreciación de la lectura.
3 sesión 5to los hiperónimos y los hipónimos_razonamiento verbal_2021 listoo...Luis Enrique Denegri Rojas
Este documento describe una sesión de aprendizaje en una escuela privada católica en Perú. La sesión se centra en enseñar a los estudiantes de quinto grado a reconocer las relaciones semánticas entre hiperónimos e hipónimos. Los estudiantes completan ejercicios que involucran emparejar palabras con sus respectivos hiperónimos y hipónimos. Al final, los estudiantes reflexionan sobre lo que aprendieron y las estrategias y dificultades que experimentaron.
Este documento presenta los datos de una sesión de aprendizaje en primaria sobre el uso de sinónimos y antónimos. La sesión se llevará a cabo con estudiantes de 5to grado y abarcará temas como identificar sinónimos y antónimos en textos, producir nuevos textos utilizando estas palabras y realizar ejercicios evaluativos sobre sinónimos y antónimos.
Este documento presenta una guía para estudiantes de 7o básico sobre las partes variables de la oración. Define las partes variables como sustantivos, pronombres, adjetivos, verbos y artículos. Explica en detalle los diferentes tipos de sustantivos y pronombres, incluyendo ejemplos. Finalmente, incluye ejercicios para que los estudiantes apliquen los conceptos.
El documento presenta las actividades planeadas para una sesión de aprendizaje. Los estudiantes analizan el propósito y estructura de los acrósticos, y luego escriben sus propios acrósticos utilizando sus iniciales y describiendo sus características personales. También analizan y practican el uso adecuado de mayúsculas en nombres propios, ciudades y otras categorías. Finalmente, reflexionan sobre lo que aprendieron en la sesión.
Este documento presenta información sobre pronombres. Explica que los pronombres se refieren a otros elementos lingüísticos o extralingüísticos mencionados anteriormente. Describe los tipos principales de pronombres, incluyendo personales, posesivos, demostrativos, relativos, enfáticos e indefinidos. Explica la morfología de los pronombres personales y provee ejemplos para ilustrar el uso correcto de los diferentes tipos de pronombres.
Este documento habla sobre los pronombres. Explica que los pronombres sustituyen a los nombres y no tienen significado propio. Describe las clases de pronombres, incluyendo pronombres personales, posesivos, demostrativos, indefinidos, numerales, interrogativos y relativos. Finalmente, ofrece ejemplos de cada clase de pronombre.
La guía explica que las recetas de cocina son instrucciones para preparar platillos. Una receta típica incluye el título del platillo, tiempo de preparación, lista de ingredientes y cantidades, lista de utensilios, y pasos de preparación en orden cronológico. Algunas recetas también incluyen información adicional como calorías o tips para el proceso.
Este documento describe los diferentes tipos de pronombres en español. Explica que los pronombres sustituyen a nombres para evitar repeticiones. Luego detalla los pronombres personales, personales átonos, personales tónicos, demostrativos e indefinidos, y proporciona ejemplos de cada tipo. También menciona otros pronombres como los de cortesía, relativos e interrogativos.
El documento describe los elementos básicos de la sintaxis y la oración en español. Explica que la sintaxis se refiere al orden de las palabras y cómo se combinan para expresar ideas. Luego define la oración como la unidad más pequeña de sentido completo, compuesta por un sujeto y un predicado. Proporciona ejemplos de los diferentes elementos que componen una oración como el sujeto, verbo, complementos y modificadores.
Este documento proporciona información sobre los pronombres personales y relativos. Explica que los pronombres personales reemplazan nombres y pueden incluirse al final de los verbos, mientras que los relativos hacen referencia a un antecedente y conectan oraciones. También incluye ejemplos de pronombres personales y relativos y ejercicios para practicar su uso.
El documento habla sobre el verbo como la palabra que expresa acción, proceso o estado. Explica que hay tres conjugaciones principales y describe los componentes del verbo como el lexema, los sufijos y las desinencias. También describe las categorías gramaticales del verbo como persona, número, tiempo, aspecto y modo. Finalmente, explica las diferentes formas verbales como los tiempos del indicativo, subjuntivo e imperativo.
Este documento trata sobre el amor y las relaciones. Explica conceptos como el significado del amor, sentimientos cuando uno se enamora, y traducciones de frases de amor al español y francés. También cubre el futuro próximo y futuro simple en francés a través de ejemplos y ejercicios sobre el amor.
Este documento define y explica diferentes tipos de pronombres en español, incluyendo pronombres personales, posesivos, demostrativos, numerales, indefinidos y relativos. También describe las características principales de los textos literarios como la ficcionalidad, la función estética del lenguaje y la capacidad connotativa. Finalmente, presenta diferentes tipos de mundos literarios como los mundos realistas, míticos, legendarios y fantásticos.
Categorías hace referencia a un grupo de conceptos, opiniones o actitudes estrechamente relacionados. Para que resulte útil, una categoría debe describirse fácilmente mediante una breve frase o etiqueta que capte su significado esencial.
Este documento resume 9 clases observadas en el tercer grado de la Escuela N° 1235 sobre los temas de sustantivos y adjetivos. Las clases incluyeron actividades como clasificar palabras en grupos, juegos para distinguir sustantivos comunes y propios, y ejercicios para practicar la concordancia entre sustantivos y adjetivos. El objetivo fue que los estudiantes aprendan a distinguir diferentes tipos de palabras y cómo estas se relacionan dentro de una oración.
Este documento presenta las reglas generales de acentuación ortográfica en español. Explica cómo las palabras se clasifican según la posición de la sílaba tónica, y cuáles llevan tilde de acuerdo a esta clasificación. También cubre el acento diacrítico y cómo se utiliza para diferenciar palabras homógrafas con funciones gramaticales distintas. Finalmente, incluye ejercicios de aplicación de estas reglas.
Este documento describe diferentes signos de puntuación y vicios de dicción. Explica el punto, punto y coma, dos puntos y sus usos. Luego define diferentes tipos de errores como barbarismos, solecismos, anfibologías, cacofonías, redundancias y monotonía. Finalmente, describe documentos administrativos como las solicitudes y oficios.
Este documento resume los principales conceptos sobre el lenguaje y la literatura del Renacimiento. En las primeras secciones se explican las clases de palabras, su significado y técnicas de expresión escrita como el uso correcto de la h y los signos de puntuación. Luego, se describen aspectos literarios del Renacimiento como la lírica amorosa, bucólica y moral, así como la narrativa breve influenciada por el Decamerón. Finalmente, se presenta un resumen general del Renacimiento como movimiento ideológico que combina elementos medievales
Este documento define y clasifica las principales clases de palabras en español: sustantivos, adjetivos, pronombres, verbos, adverbios, preposiciones y conjunciones. Describe sus características morfológicas, semánticas y sintácticas, incluyendo su forma, significado y función. También analiza aspectos como el género, número, caso, tiempo, modo, persona, grado y tipos como calificativos, determinativos, etc.
Este documento presenta un cuaderno de actividades para facilitar la lectura de la obra "Alicia en el País de las Maravillas" de Lewis Carroll. Incluye preguntas generales antes y después de la lectura para contextualizar la obra y sus capítulos. Durante la lectura propone actividades de comprensión, análisis y expresión relacionadas con el contenido de cada capítulo para fomentar la discusión y el análisis crítico de la obra.
Similar a Práctica del pronombre-Nivel secundaria-Tercer grado (20)
Sueño del pongo Desarrollen las interrogantes con los aportes de todos los in...Julissa RLezama
El documento propone 7 preguntas sobre un cuento llamado "El pongo" para ser respondidas por un grupo. Las preguntas exploran la apariencia física del personaje del pongo, cómo lo trataba su patrón, por qué lo humillaba, opiniones sobre la actitud del patrón y el final del sueño del pongo, y si existen personas similares hoy en día y cómo cambiar el final del cuento.
Las festividades durante la pandemia han motivado el uso de pirotecnia por su asociación con la alegría y la diversión. Sin embargo, es necesario considerar los daños a la salud y la contaminación ambiental que generan. Los fuegos artificiales contaminan el medio ambiente debido a que contienen compuestos altamente contaminantes que dañan la calidad del aire y el agua. Por lo tanto, aunque tradicionalmente relacionados con la celebración, el uso de pirotecnia tiene consecuencias negativas para la salud y el medio ambiente.
Currículo Regional por la emergencia ante desastres naturales Región La Liber...Julissa RLezama
La Región La Libertad, enfrenta situaciones de emergencia producida por huaycos, desbordes,
inundaciones que han afectado el normal desarrollo productivo, económico, vial, social y educativo con
pérdida de vidas humanas, semovientes y cultivos, poniendo a la región en una situación de emergencia
que desde el sector educación debe ser atendida en coordinación con el COE Regional.
La tutoría es un proceso para proporcionar orientación y apoyo que se da entre docentes y estudiantes durante el periodo de formación de los estudiantes. Este apoyo se concreta mediante la atención personalizada a un alumno o a un grupo reducido de ellos por parte de docentes.
Este documento es un instrumento de evaluación de comportamiento para estudiantes de educación secundaria en la Institución Educativa No 81773 "Simón Bolívar" en El Milagro. Contiene una tabla con 10 criterios de evaluación de comportamiento como asistencia, puntualidad, respeto a la propiedad ajena, solidaridad, respeto al docente, vocabulario adecuado, orden, respeto a opiniones de otros, presentación en el aula y mantenimiento de útiles; y 49 líneas para colocar los nombres de los estudiantes evaluados.
El documento resume la génesis y el contexto de la obra Doña Bárbara de Rómulo Gallegos. Describe el contexto histórico y literario en el que se escribió la novela, incluyendo detalles sobre el autor Rómulo Gallegos. También analiza elementos estructurales del texto como los personajes, la trama, el espacio y el tiempo en que se desarrolla la historia. Finalmente, realiza un análisis preliminar del conflicto central planteado en la novela entre los personajes de Doña Bárbara y Santos L
El documento presenta un árbol genealógico de la familia de José Cemí que data varias generaciones atrás. Muestra los nombres y relaciones de bisabuelos, abuelos, padres e hijos de José Cemí. Además, incluye detalles como los nombres de los hermanos y hermanas de sus parientes cercanos.
JOSÉ MARMOL, AMALIA UNA OBRA QUE PERTENECE AL CRIOLLISMO. ESPERO QUE ESTE ANALISIS SEA DE SU AGRADO Y LOGRE ANIMARLOS A LEER ESTA OBRA COMPLETA.
ES ANALIZADA SEGÚN EL ESQUEMA DE ANALISIS DEL PRADO DE BIEZMA.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Práctica del pronombre-Nivel secundaria-Tercer grado
1. I.E. Carlos Manuel Cox Rosse Área: Comunicación
Docente: Julissa Rosales Lezama
Elpronombre
1. Observa la imagen y responde.
2. A continuación, conoceremos sus diferentes clases:
A) PronombresPersonales: expresan la persona gramatical, el número, el género y el caso de la persona a la
que sustituyen. Se clasifican en:
Pron. Personales Tónicos
yo, mí, conmigo → yo sí quiero
tú, vos, usted, ti, contigo → tú eresun buenchico
él, ella, ello, sí, consigo → ella irá a la fiesta
nosotros/as → nosotros tenemos permiso
ustedes, (vosotros/as: España)→ ustedes verán
ellos, ellas, sí, consigo → ellas sepeinan entre sí
Pron. Personales Átonos (o Clíticos)
me, nos → dime que iremos a la fiesta
te, se → vete a hacer la tarea
lo, la, le, los, las, les, se → le comuniqué la
noticia
B) Pronombres Posesivos: sustituyen a un objeto poseído por una persona:
mío, mía, míos, mías → este libro no es mío
tuyo, tuya, tuyos, tuyas → ¿es tuyo este libro?
suyo/a/os/as → creo que el libro es suyo
nuestro/a/os/as → te equivocas, el libro es nuestro
vuestro/a/os/as → ¡mentís, no es vuestro!
suyo/a/os/as → es suyo, el libro les pertenece
C) Pronombres Demostrativos: denotan grados de proximidad:
este/a/o/os/as → ¿qué es esto de aquí? (cercanía)
ese/a/o/os/as → quiero eso de ahí (distancia media)
aquel, aquella/o/os/as → me gusta aquel de allí (lejanía)
D) Pronombres Relativos: se refieren a un sustantivo ya citado (antecedente):
Que: la chica que viene por allí es mi prima
Cual/es: la prima de la cual te hablé es esta
Donde: el lugar a donde voy está muy cerca
Quien/es: la chica de quien te hablé es mi prima
Cuyo/s: en un lugar cuyo nombre no quiero acordarme
¿Qué función cumplen las palabras resaltadas en
el texto?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
….……
2. I.E. Carlos Manuel Cox Rosse Área: Comunicación
Docente: Julissa Rosales Lezama
I. Coloca unpronombre que señale al elementopresentado debajo de la línea.
1. En ese momento, __________ entró en la casa de sumadre.
Augusto
2. ______________viajamos a Arequipa el año pasado.
Mi hermana y yo
3. Muchagente fue a saludar__________ el día de tu cumpleaños.
a ti
4. Miguel quiere llevarse a su mascota __________.
con él
5. ______________________________ es el colegio “Carlos ManuelCox Rosse”.
Lo que tenemosfrente a nosotros
II. Identifica en el siguiente texto lospronombres que hansustituidoal sustantivosingular guitarra o al plural guitarras
(subráyalos).
- ¿Es cierto queen tucasa tienes varias guitarras?
- Sí, ahorate las enseño.
- Fantástico. ¿Meprestas algunas?
- ¿Cuál de ellas prefieres?
- Me quedocon aquella.
III. Localiza el pronombre en cada oración, y escríbelo en el paréntesis.
a) Ella es muy caprichosa. ( )
b) Palmaes unescritor genial, nohay comoél. ( )
c) Su obramás conocidanosinteresa mucho. ( )
d) Irás al concierto conmigo. ( )
e) Esta es tu mejor alternativa. ( )
IV. Escribe un texto en el que manifiestes tuopiniónsobre la informaciónque te presentael siguiente titular de diario.
Tu texto debe contener 10 líneascomomínimo, emplea 10 pronombres y enciérralos.