Neuropsyc

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Dr. Héctor B. Crespo-Bujosa
Psicología Clínica & General
Repaso de Reválida
Dominio:
Bases Biológicas del
Comportamiento
LA NEURONA ES LA UNIDAD BÁSICA
FUNCIONAL DEL SISTEMA NERVIOSO.
 Sus tres estructuras principales
son:
 Soma - cuerpo celular
 Dendritas - extensiones
receptoras
 Axón - prolongación
transmisora

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NEURONAS SENSORIALES
 Neuronas Aferentes/Sensoriales.
 Van de la piel al cordón espinal (Kalat, 2007), es decir,
transportan la información de los receptores periferales
o periféricos al sistema nervioso central (Crossman &
Nearly, 2007).
HéctorB.Crespo-Bujosa,Psy.D.,F.A.A.E.T.S.
NEURONAS MOTORAS
 Neuronas Eferentes/Motoras.
 Llevan los impulsos a lo largo del sistema nervioso central;
las que se inervan en los músculos y producen
movimiento son conocidas también como motoras
(Crossman & Nearly, 2007).

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INTERNEURONAS
 Neuronas de Asociación/Interneuronas.
 Transportan los impulsos nerviosos desde una neurona a otra.
La mayor parte de las neuronas, aproximadamente el 90% son
neuronas de asociación (Tortora & Grabouwski, 1999).
 Son las intermediarias en el cerebro o en la médula
espinal; entre las neuronas aferentes y eferentes que
organizan y controlan los impulsos aferentes y producir los
efectos aferentes (Corr, 2008).
NEURONAS MOTORAS Y SENSORIALES
¿CÓMO FUNCIONAN?

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Son células no neurales del encéfalo.
Son células conectivas que proporcionan soporte
estructural y nutricional.
Macroglias
Astrocitos – responsables de la barrera
hematoencefálica
Oligodendroglia – forman mielina
 Microglias - limpian
 Células de shwann-forman mielina (snp)
NEUROGLIAS
NEUROGLIAS

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BARRERA HEMATOENCEFÁLICA
Especialización de las paredes de los capilares del
cerebro, que limita el movimiento de sustancias
desde el capilar hasta el tejido extracelular en el
cerebro.
Las paredes capilares son porosas y los astrocitos
ejercen una capacidad selectiva permitiendo el
paso de algunas sustancias.
MIELINIZACIÓN
 La mielinización es el proceso de formación del aislante
graso y proteico del axón.
 Aumenta la velocidad de conducción del impulso
eléctrico.
 En el sistema nervioso central lo produce el
oligodendrocito.
 En el sistema nervioso periférico lo produce las células de
schwann.

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MIELINIZACIÓN
Sinapsis
 Se refiere a los puntos en los que las neuronas se
conectan. Es el lugar en el que la prolongación
de una neurona se comunica son otra neurona o
célula efectora.
 Consiste en el espacio:
Pre-
Sináptico
Inter-
Sináptico
Post-
Sináptico
Copyright © Héctor B. Crespo-Bujosa, Psy.D., Ph.D.

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PROCESO SINÁPTICO
CONDUCTA SALTATORIA
 SU PROPÓSITO ES MANTENER LA VELOCIDAD DE LA
CONDUCCIÓN ELÉCTRICA ESTABLE Y RÁPIDA.

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NEUROTRANSMISOR
 Los neurotransmisores son químicos secretados por el terminal
axónico y tiene efectos excitadores o inhibidores en otra
neurona (Carlson, 2004, 2010). Entre estos se encuentran:
 Acetilcolina
 Noradrenalina
 Serotonina
 Dopamina
 GABA
 Glutamato
 Endorfinas
 ÁREAS : PUENTE Y METENCÉFALO
 CICLOS DE:
 MEMORIA
 APRENDIZAJE
 ALERTA
 DORMIR
 ALZHEIMER
Acetilcolina

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 ÁREAS: LOCUS COERULEUS
 TIENE EFECTO REGULADOR Y MODULADOR EN EL ESTADO DE
ANIMO
 ATENCIÓN
 SUEÑO
 APRENDIZAJE
 DOLOR
 ESTADO DE ANIMO
Noradrenalina
 ESTRUCTURAS : NUCLEOS DE RAPHE.
 ESTADOS DE ÁNIMO
 SUEÑO
 DEPRESIONES
Serotonina

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 ESTRUCTURAS: SUBSTANCIA NIGRA Y VENTRAL TEGMENTAL
 FACILITA LA INICIATIVA
 ESQUIZOFRENIA
 PARKINSON
Dopamina
Neurotransmisor inhibidor
Áreas: Cerebelo*, Tálamo e Hipocampo
Ciclos de:
 Comer
 Convulsiones
 Trastornos de ansiedad
 Visión
GABA (Gamma-Aminobutyric Acid)

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 Actúa como excitador en múltiples áreas del cerebro.
 Áreas: Corteza Cerebral
 Se asocia con la potenciación de la memoria a largo plazo.
Glutamato
 Morfinas Endógenas
 ÁREAS: Pituitaria e Hipotálamo
 Tienen propiedades analgésicas
Endorfinas

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 Se define como una vasta red de
comunicación de células y las extensiones
que las acompañan.
 Es un sistema de transmisión de
información de ida y vuelta a través del
cuerpo.
El Sistema Nervioso
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (SNC)
Todo el tejido neural
dentro del cerebro o
encéfalo y el cordón
espinal.
Se conoce como
sistema nervioso
central (SNC).

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 Toda la materia neural fuera del cerebro y/o cordón
espinal.
 Estan incluidos aquí los sistemas:
1. Esqueletal y/o somático
2. Autónomo. (Simpático y parasimpático).
SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO (SNP)
Organización del Sistema Nervioso
Sistema
Nervioso
SN Central
Cerebro
Médula
Espinal
SN Periferal
Somático
Autónomo
Simpático
Parasimpático

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 Proliferación. Las nuevas células se producen dentro del
tubo neural cuando el embrión tiene aproximadamente 2
semanas y media.
 Migración. Las neuronas inmaduras, migran a su destino
final en el cerebro aproximadamente a las 8 semanas de
gestación. Una vez llegan a su destino, se unen a otras
células para formar las estructuras cerebrales.
 Diferenciación. En su inicio, las neuronas son similares a
otras células del cuerpo. Luego de la migración,
desarrollan dendritas y axones.
Desarrollo del Sistema Nervioso
 Mielinización. Es el proceso de formación del aislante
graso y proteico del axón. Aumenta la velocidad de
conducción del impulso eléctrico. En el sistema nervioso
central lo produce el oligodendrocito. En el sistema
nervioso periférico lo produce las células de Schwann.
 Sinaptogénesis. Significa formación de la sinapsis. Ocurre
en su mayoría en el periodo post-natal y tiene factores
genéticos y ambientales.
 Apoptosis. Muerte programada de neuronas.
Desarrollo del Sistema Nervioso

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 Exámenes Funcionales
 PET Scan. Imagen funcional de la actividad cerebral
fisiológica o bioquímica de varias sustancias las cuales
incluye neurotransmisores, glucosa y oxígeno.
 fMRI. Imagen funcional de la oxigenación relativa de la
sangre.
 SPECT. Imagen funcional del flujo sanguíneo cerebral.
 Potenciales Evocados. Señal eléctrica que provee un
record de la actividad eléctrica promediada la cual se
relaciona en tiempo a un evento (estímulo periferal).
Evaluación del Cerebro y Cordón Espinal
 Exámenes Anatómicos
 CAT Scan. Imagen de la densidad cerebral
 MRI. Imagen anatómica de órganos y huesos.
 Rayos-X. Imagen estructural.
Evaluación del Cerebro y Cordón Espinal

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Estructuras Cerebrales
 Es la porción del sistema nervioso central contenida
dentro del cráneo y consiste principalmente del cerebro,
tálamo, hipotálamo, cerebelo, mesencéfalo, puente y la
médula.
 Las células especializadas en su materia gris o blanca
coordinan y regulan las funciones del sistema nervioso
central integrando las funciones del cuerpo como un
todo (Mosby’s Dictionary of Medicine, Nursing & Health
Professions, 2009).
EL CEREBRO

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 Hindbrain - Rombencéfalo
 Se compone de Puente, Médula y Cerebelo
 Midbrain - Mesencéfalo
 Compuesto del Colículo Superior e Inferior, Substantia Nigra y
Formación Reticular
 Forebrain - Prosencéfalo
 Se compone de Estructuras Corticales y Sub-corticales
Estructuras Cerebrales
El Cuerpo Calloso es una
gruesa banda compuesta de
alrededor de 80 millones
axones que conecta ambos
hemisferios.
Es el responsable de la
comunicación inter-
hemisférica.
EL CUERPO CALLOSO

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CONTRALATERALIDAD
• Todo lo que se ejecuta en un lado del
cuerpo en terminos de movimiento, es
controlado por el hemisferio cerebral
opuesto.
• Ocurre por cruce de axones en médula
espinal.
• Localización: Decusación Piramidal
 Se conoce también como especialización hemisférica. Aunque
ambos hemisferios tienen aportan a la mayoría de las funciones,
cada uno tiende a especializarse.
 Para el 90 a 95% de las personas diestras y del 50 a 60% de las
zurdas, las capacidades de lenguaje hablado y escrito, así como la
lógica y pensamiento analítico, se encuentran asociadas al
hemisferio izquierdo (dominante).
 La comprensión de relaciones espaciales, creatividad y
reconocimiento de rostros, se asocian al hemisferio derecho (no
dominante). Para el restante de las personas zurdas, el lenguaje es
controlado por el hemisferio derecho o bilaretalmente.
Lateralización

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 Hemisferio Izquierdo. Se asocia con funciones
secuenciales, verbales, lenguaje y escritura.
 Hemisferio Derecho. Se asocia con funciones no verbales,
espaciales, integrativas y simultáneas.
HEMISFERIOS CEREBRALES
El cerebro humano
se divide en 4
lóbulos.
Lóbulos Cerebrales

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Frontal
•Personalidad
•Juicio social
•Funciones
Ejecutivas
•Lenguaje
Temporal
•Memoria de
Lenguaje
•Memoria Auditiva
•Emociones
Parietal
•Integra
Información:
•Visual
•Auditiva
•Sensorial
Occipital
•Discriminación
Visual
•Colores
•Percepción de
profundidad
Funciones y Disfunciones
Asociadas a los Lóbulos Cerebrales
Frontal
• Desinhibición
• Afecto Confuso
• Cambios de
Personalidad
Temporal
• Problemas com a
Memoria de
Lenguaje (HI) e
General (HD)
Parietal
• Agnosia
• Apraxia
• Alexia
• Agrafia
Occipital
• Problemas de
Discriminación
Visual
• Problemas com a
Memoria Visual
 SE LOCALIZA EN EL LÓBULO FRONTAL
 LOCALIZACIÓN FRONTAL - INFERIOR DEL HEMISFERIO
DOMINANTE.
 SE DEDICA A LA ARTICULACIÓN MOTORA DEL HABLA.
 DAÑO A ESTA ÁREA - AFASIA DE BROCA
REGIÓN DE BROCA

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REGIÓN DE WERNIKE
 SE LOCALIZA EN EL LÓBULO TEMPORAL.
 LOCALIZACIÓN EN ÁREA SUPERIOR DEL ANGULO DEL TEMPORAL
- HEMISFERIO DOMINANTE.
 SE DEDICA A LA COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE ESCUCHADO.
REGIONES DE BROCA Y WERNICKE

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 Tálamo. Dirige la información sensorial recibida a distintas partes
del cerebro.
 Hipotálamo. Región involucrada con el hambre, sed, sexo,
sueño, temperatura corporal y reacciones emocionales.
 Glándula Pituitaria. Conocida como la glándula maestra por su
efecto en otras glándulas.
 Amígdala. Integra, coordina y dirige actividades motivacionales
y emocionales, adjunta las emociones a memorias y está
involucrada en el recuerdo de experiencias con carga
emocional.
Estructuras Subcorticales
Estructura Subcotricales
Sistema Límbico

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TÁLAMO
Tálamo
Info. General
a Corteza
Info. De
Áreas
Específica a
Corteza
Visual
Auditiva
Dolor,
Presión,
Temperatura
y Sensación
Info. De
Amígdala a
L. Frontal
HIPOTÁLAMO
Hipotálamo
Control de
Sed
Controla la
cantidad de
líquido a
ingerirse
Tambios en
Temperatura
(Termostato)
Luz
Control de
Ritmos
Control de
Fluctuaciones
Hormonales

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SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN
 Teoría de Young-Helmholtz. Teoría Tricromática. Indica
que existen 3 tipos de receptores de colores (conos) que
reciben diferentes colores primarios, azul, rojo y verde.
Todos los demás colores se producen mediante las
variaciones en la actividad de estos receptores.
 Teoría de Hering. Teoría de Procesos Opuestos. Postula
que existen 3 tipos de receptores bipolares: (a) rojo-verde,
(b) amarillo-azul y (c) blanco-negro.
Visión: Teorías

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 Conos. Percepción de colores.
 Bastones. Visión en la oscuridad o baja intensidad de luz.
 Daltonismo. Usualmente es el resultado de defectos
genéticos que afecta uno o más de los tipos de conos.
También puede ser causado por daño a la retina, nervio
óptico u otro componente del sistema visual.
 Percepción de Profundidad. Depende de la combinación
de claves mono culares y binoculares.
Visión: Estructuras y Funciones
 Bubo Olfatorio. Envía las señales a la corteza olfatoria, la
corteza orbito-frontal y la amígdala.
 Corteza Olfatoria. Procesa e integra las señales olfatorias.
Olfato

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 Dermatomas. Lugar de
la piel inervado por un
nervio.
 Dolor. El dolor no se ciñe
a un solo estímulo;
puede ser generado por
presión, frío o calor.
Sentidos Cutáneos
 Gate-Control Theory. Según esta teoría, el sistema
nervioso puede procesas una cantidad limitada de
información sensorial en un momento dado. Cuando se
recibe demasiada información las células en el cordón
espinal actúan como como un portón o “gate” para
bloquear algunas señales de dolor entrantes.
 Coping Strategies o Estrategias de Afrontamiento. Las
estrategias activas como el ejercicio, terapia física, las
distracciones e ignorar el dolor han demostrado
efectividad para reducir el dolor.
Sentidos Cutáneos: Teorías

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 Sinestesia (unión de los sentidos). Es una condición rara en
la que la estimulación de una modalidad sensorial activa
una sensación en otra modalidad. Por ejemplo, oler un
color o saborear una figura.
Sinestesia
 Psicofísica. La correspondencia o relación entre la
magnitud de un estímulo físico y las sensaciones
psicológicas correspondientes.
Psicofísica

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 Weber’s Law. Mientras mayor intensidad tiene el estímulo,
mayor intensidad requiere para producir una diferencia
notable.
 Fechner’s Law. Extiende la Ley de Weber. Establece que
los cambios en estímulos físicos están relacionados
logarítmicamente con sus sensaciones psicológicas.
 Stevens Power Law. Desarrolló una medida de estimación
de sensación. El método consistió de solicitarle a los
participantes que asignaran un número a los estímulos
proporcionalmente con su sensación.
Psicofísica
 Aprendizaje y Memoria
 Memoria. Capacidad para recordar, conservar y reproducir en la
medida de su necesidad, la información recibida. Es el depósito de
conductas potenciales aprendidas a lo largo del tiempo y es esencial
para la retención del aprendizaje.
 Tipos de Memoria
 Declarativa
 Episódica. Eventos
 Semántica. Significados
 No declarativa
 De Procedimiento. Pasos de actividades
 Asociativa. Integración
 No Asociativa. Habituación
 “Priming”. Memoria implícita; Sugestión
Memoria

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 Temporales. Regiones asociadas a la memoria verbal y a largo plazo.
 Hipocampo. Se asocia con la memoria y el aprendizaje.
 Amígdala. Se relaciona a las emociones.
 Lóbulo Frontal. Asociado a memoria episódica.
 Tálamo. Dirige la información a las diferentes áreas cerebrales.
 Ganglios Basales. Consiste del Núcleo Caudado, el Putamen, el Globus
Pálidus y la Substantia Nigra. Están involucrados en la planificación,
organización, y coordinación de movimientos voluntarios, así como
regular la amplitud y dirección de las acciones motoras.
 Cerebelo. Balance y coordinación
 Corteza Motora. Junto a los Ganglios Basales y Cerebelo juegan un papel
importante en la memoria de procedimiento.
Memoria: Estructuras Implicadas
 Potenciación a Largo Plazo. Se refiere a una mayor respuesta
de la neurona post-sináptica a estimulación de baja
intensidad por una neurona pre-sináptica, durante horas, días
o semanas, luego que ha sido bombardeada por estimulación
de alta frecuencia.
 Síntesis de Proteínas. Las investigaciones indican que el
entrenamiento induce un aumento en la síntesis de proteínas
durante el periodo posterior al entrenamiento y la inhibición
de la síntesis de proteínas al momento del entrenamiento evita
la formación de memoria a largo plazo, aun cuando no exista
impedimento en las memorias a corto plazo y plazo
intermedio.
Memoria: Mecanismos Neurales

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Asimetría Cerebral. Para la mayoría de las
personas el hemisferio izquierdo domina las
capacidades del lenguaje, pero el derecho
participa en la producción y comprensión del
lenguaje. Si el hemisferio izquierdo se pierde o
afecta en alguna etapa de la vida, el derecho es
capaz de tomar esta función hasta cierto punto.
Lenguaje
 Afasia de Broca. Se afecta la Región de Broca (lóbulo frontal),
produciendo dificultades con la articulación del lenguaje.
 Afasia de Wernike. Se afecta la Región de Wernike (lóbulo
temporal), produciendo dificultades con la comprensión del
lenguaje.
 Afasia de Conducción. Al afectarse o dañarse el Fascículo
Arqueado, estructura que conecta las regiones de Broca y
Wernike, produce este tipo de afasia. No afecta la
comprensión, pero puede producir anomia (incapacidad
para nombrar objetos).
Patologías del Lenguaje

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 Afasia Transcortical. Es provocada por lesiones en las regiones fuera
de las áreas de Broca y Wernike. Si el daño aísla la región de Broca,
se produce una afasia transcortical motora que se caracteriza por
hablar con mucho esfuerzo y poca fluidez, aunque se mantienen la
comprensión. Si aísla la región de Wernike, se produce afasia
transcortical sensorial, la cual involucra déficits en la comprensión y
lenguaje fluido, pero sin sentido.
 Afasia Global. Es provocada por un daño amplio que incluye las
regiones de Broca y Wernike, así como otras áreas en los lóbulos
frontales, temporales y parietales. Afecta tanto la comprensión,
como la producción del lenguaje.
Patologías del Lenguaje
Teorías y Mecanismos Neurales
EMOCIÓN Y ESTRÉS

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TEORÍA JAMES-LANGE
 1884 – PROPONEN QUE SE EXPERIMENTA LA ACTIVIDAD
VICERAL PRIMERO Y LUEGO ES PROYECTADA A LA CORTEZA
PARA SER RECONOCIDA COMO EMOCIÓN.
Estimulo
Actividad
Visceral
Corteza Emoción
TEORÍA CANNON-BARD
 1928 – SE CONOCE COMO LA TEORÍA TALÁMICA DE LA
EMOCIÓN.
 FOCALIZA EN EL TÁLAMO COMO CLAVE DE LA TEORÍA.
 SE CONSIDERA AL TÁLAMO COMO ESTACIÓN DE RELEVO.

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TEORÍA CANNON-BARD
 1. Los estímulo pasa por el tálamo.
 2. Una vez en el talamo se dividen en dos direcciones
simultaneas:
a. Sistema nervioso autónomo - para producir respuestas
viscerales.
b. Corteza sensorial - donde se experimenta la emoción.
 Describe la experiencia emocional subjetiva como una
consecuencia de una combinación de activación
fisiológica junto con una interpretación cognitiva de
dicha activación, y el contexto ambiental donde ocurre.
Teoría de Dos factores de
Sachachter y Singer

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 Teoría que intenta reconciliar los postulados fisiológicos con las
diferencias individuales proponiendo que las emociones son
universales, pero que existen diferencias en cómo los eventos
activadores de emociones son interpretados o evaluados.
 Evaluación Primaria. Se refiere a la evaluación de la persona sobre
una situación catalogándola como irrelevante, positiva-benigna o
estresante, con respecto al bienestar propio.
 Evaluación Secundaria. Evaluación que hace la persona sobre sus
propios medios de afrontamiento o “coping”, para manejar una
situación identificada como estresante.
 Re-evaluación. Ocurre cuando la persona monitorea la situación y,
según sea necesario, modifica sus evaluaciones primaria o secundaria.
Teoría de Evaluación Cognitiva de
Lazarus
 En 1937, fue uno de los primeros investigadores en proponer la
existencia de un circuito neural que media entre la
experiencia y la expresión de emoción. Entre estas regiones
identificó los cuerpos mamilares, hipocampo, tálamo, giro
cingulado y giro anterior. Actualmente, las investigaciones
han identificado las siguientes áreas como importantes en el
proceso de emoción.
 Corteza Cerebral. Comprende aproximadamente el 80% del peso del
cerebro y es responsable por la regulación de un amplio espectro de
funciones cognitivas, emocionales y motoras.
 Amígdala. Contenido emocional de las experiencias y memorias.
 Hipocampo. Asociado con memoria y aprendizaje.
Circuito de Papez

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 En 1956, Seyle, investigó las reacciones fisiológicas al
estrés y concluyó que las personas responden a todos
tipos de situaciones estresantes de la misma manera. A
dicha respuesta Seyle le llamó Síndrome General de
Adaptación o General Adaptation Syndrome en inglés.
Este es mediado primordialmente por las adrenales y la
pituitaria y consiste de tres etapas.
Síndrome General de Adaptación
 Reacción de Alarma. En respuesta al estrés, el hipotálamo actica la médula
adrenal y se aumentan la secreción de epinefrina (adrenalina), lo que provoca
aumentos en la glucosa, la respiración y palpitaciones se aceleran, aumentando
los niveles de energía del cuerpo.
 Resistencia. Si el estrés persiste, los niveles de respiración y palpitaciones vuelven
a la normalidad, pero el hipotálamo envía señales a la pituitaria para que
secrete hormona adrenocorticotrópica o ACTH por sus siglas in inglés. Esta activa
la corteza adrenal para que secrete cortisol para mantener altos niveles de
glucosa y aumentar el nivel de metabolismo de grasas y proteínas.
 Agotamiento. Cuando el estrés es prolongado, la pituitaria y la corteza adrenal
pierden su capacidad de mantener niveles elevados de hormonas y el proceso
fisiológico comienza a derrumbarse. Puede ocurrir fatiga, depresión,
enfermedades y en casos extremos muerte.
Síndrome General de Adaptación

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 Las personas con este tipo de conducta tienden a ser
competitivas, orientadas a logros, frecuentemente
presentan sentido de urgencia, tienden a ser hostiles, se
irritan fácilmente, y son impacientes.
 Los estudios indican que estas características se asocian
con condiciones coronarias en los varones.
Conducta Tipo A
DESARROLLO / CONDUCTA SEXUAL / SUEÑO
BIO-RITMOS

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La secreción de hormonas durante el periodo pre-
natal no solo controla el desarrollo de los órganos
sexuales, sino que juega un papel importante en la
conducta sexual futura.
Desarrollo y Conducta Sexual
 Diferenciación Sexual durante el Desarrollo Fetal. En el ser
humano la diferenciación de las gónadas ocurre entre 6 y
8 semanas después de la concepción. Esto depende, en
primer lugar, de los cromosomas y posteriormente de las
hormonas.
 Dismorfismo Sexual. La apariencia física cerebral está
relacionada al sexo. Por ejemplo, existen cambios en el
sistema nervioso central, cuerpo calloso e hipocampo.

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 Pubertad. Durante este periodo, las hormonas relacionadas a
las gónadas influencian el desarrollo de las características
sexuales secundarias.
 Conducta Sexual Adulta. En los animales la conducta sexual
está estrechamente ligada a su ciclo hormonal. No obstante,
en los humanos, la conducta sexual no parece estar
influenciada por las hormonas al mismo nivel que en los
animales. Esto se debe en parte al aprendizaje y la
experiencia.
El Potencial de Acción

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POTENCIAL DE ACCIÓN
Se refiere a la capacidad que tiene la
membrana celular para producir cambios
eléctricos, como resultado del intercambio
de iones.
Sodio (Na+)
Potasio (K+)
Calcio (Ca)
Intercambio de iones
Generan voltaje
Producen actividad eléctrica neuronal
Genera la actividad eléctrica cerebral
Se produce una conducta observable

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 MEMBRANA EN DESCANSO = -70 Mv
 LEY DE TODO o NADA = -50 Mv
 DISPARO = +30 Mv
 HIPERPOLARIZACIÓN = -90 Mv
 EN LA PRIMERA MITAD DEL POTENCIAL: DE –70 Mv. a +30
Mv ENTRA SODIO Y SALE POTASIO .
 EN LA SEGUNDA MITAD DEL POTENCIAL: DE +30MV a –90MV
ENTRA POTASIO Y SALE SODIO.

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Ley de
todo o
nada
-50 mv
Potencial en Reposo – 70 Mv

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FRECUENCIAS CEREBRALES
Lentas
Delta 0.5-3.5 Hz
Theta 4 – 7.5 Hz.
Rápidas
Alpha 8-12 Hz.
Beta 13-30 Hz.
Gamma > 30 Hz.
LAS FRECUENCIA CEREBRALES SE MIDEN EN (Hertz) (Hz) — CICLOS DE
ONDA POR SEGUNDO.

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FRECUENCIAS
CEREBRALES
SUEÑO
EL SUEÑO

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ESTADÍOS Y CARACTERÍSTICAS DEL SUEÑO:
 Es un estado biológico y conductual.
 Lo comparten los mamíferos y las aves.
 Dormir restituye el cuerpo y la mente.
 EL SUEÑO SE DIVIDE EN 4 ESTADÍOS y REM (Rapid Eye
Movement) o MOR (Movimiento Ocular Rápido).
EL SUEÑO
ESTADÍOS Y CARACTERÍSTICAS DEL SUEÑO:
 El sueño cumple con una función reguladora y reparadora del
organismo.
 Es esencial para el control de la energía y la temperatura
corporal.
 Reabastece y restaura los procesos corporales que se han
deteriorado durante el día.
EL SUEÑO

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 MIENTRAS MÁS PROFUNDO ES EL SUEÑO LAS ONDAS VAN
DE 9 A 12 Hz. (ALPHA) HASTA 1 A 4 Hz. (DELTA).
 ESTA TRANSICIÓN ES GRADUAL Y OCURRE EN
APROXIMADAMENTE 45 MINUTOS. LA TRANCISIÓN
COMPLETA CONSISTE DE 4 ESTADÍOS Y DURA 90 MINUTOS.
EL SUEÑO
 COMIENZA EL SUEÑO.
 LAS ONDAS VERTEX
COMIENZAN.
ESTADÍO 1

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 OCURREN DOS TIPOS DE ONDAS:
 “SLEEP SPINDELS” (HUSOS) VAN DE 14
A 18 Hz.
 ONDAS DE PICO DE ALTA AMPLITUD
CONOCIDAS COMO “K COMPLEX”
(COMPLEJO K).
ESTADÍO 2
 APARECEN LAS FRECUENCIAS
DELTA Y THETA.
ESTADÍO 3

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 SE CONOCE COMO SUEÑO PROFUNDO.
 PREDOMINIO DE ONDAS DELTA. DURA MÁS
TIEMPO EN NIÑOS/AS QUE EN ADULTOS; ES
CUANDO SE SEGREGA LA HORMONA DE
CRECIMIENTO Y CUANDO MÁS OCURREN LOS
TRASTORNOS DEL SUEÑO EN NIÑOS/AS
(ENURESIS, PAVOR NOCTURNO,
SONAMBULISMO).
 EN ADULTOS ESTE ESTADÍO VA MINIMIZANDO
MIENTRAS MÁS EDAD TIENE LA PERSONA. LOS 4
PREDOMINAN EN LA PRIMERA PARTE DE LA
NOCHE.
ESTADÍO 4
 UNA VEZ SE ALCANZA EL SUEÑO PROFUNDO (ESTADÍO 4)
LOS PATRONES DE ONDAS CEREBRALES SE VAN MOVIENDO
GRADUALMENTE DESDE EL ESTADÍO 4 AL 3 Y AL 2.
CICLOS DEL SUEÑO

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 EL SUEÑO QUE OCURRE EN EL ESTADÍO 2, 3 Y 4, SE LE CONOCE
COMO SUEÑO DE ONDAS LENTAS O S SUEÑO.
 AQUÍ LOS MÚSCULOS ESQUELETALES ESTÁN RELAJADOS Y DOMINA
LA ACTIVIDAD PARASIMPÁTICA.
 LA PRESIÓN ARTERIAL Y LATIDOS DEL CORAZÓN DISMINUYEN Y LA
ACTIVIDAD GASTROINTESTINAL AUMENTA.
CICLOS DEL SUEÑO
 OCURRE EXCITACIÓN EN LA ACTIVIDAD
CORTICAL.
 LAS ONDAS NO SON SINCRONIZADAS;
MOVIMIENTOS RÁPIDOS DE LOS OJOS.
SUEÑO REM

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50
 AUMENTA EL TIEMPO DE REM DURANTE LA NOCHE. ENTONCES
CONTINÚA EL CICLO DE ONDAS LENTAS.
 EN MENOS DE 1 HORA EL REM VUELVE A OCURRIR UN POCO MÁS
LARGO Y ASÍ SUCESIVAMENTE HASTA LLEGAR AL PUNTO EN QUE LOS
ESTADÍOS 3 Y 4 DISMINUYEN Y LOS PERIODOS DE REM AUMENTAN.
 EL TIEMPO DE REM ES MAYOR EN LA SEGUNDA PARTE DE LA NOCHE.
SUEÑO REM
LAS 5 ETAPAS = 4 ESTADÍOS Y REM OCURREN
APROXIMADAMENTE CADA 90 MINUTOS.
CICLOS DEL SUEÑO

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ESTADÍOS DEL SUEÑO
ACTIVACIÓN DE SUEÑO

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TRASTORNOS DEL SUEÑO
 INVOLUCRAN CUALQUIER TIPO DE DIFICULTAD RELACIONADA CON
EL SUEÑO, YA SEA QUE LO INTERRUMPA O LO AUMENTE DE FORMA
NO NORMATIVA.
 LOS TRASTORNOS DEL SUEÑO OCURREN EN EL ESTADÍO 4 (DONDE NO
HAY MEMORIA).
 LAS PESADILLAS OCURREN EN REM POR CONSIGUIENTE HAY
RECUERDO DADO QUE LA CORTEZA CEREBRAL ESTÁ ACTIVADA Y
HAY MEMORIA).
APNEA DEL SUEÑO
•EPISODIOS DE
CESE DE
RESPIRACIÓN QUE
IMPIDEN QUE LA
PERSONA ENTRE
EN ESTADÍOS MÁS
PROFUNDOS DE
SUEÑO
PAVOR NOCTURNO
•DESPERTAR
SÚBITAMENTE DE
UNA ONDA BAJA
DE SUEÑO CON
GRITOS Y/O
LLANTOS Y MIEDO
INTENSO.
INSOMNIO
•DIFICULTAD PARA
CONCILIAR Y/O
MANTENER EL
SUEÑO.

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FACTORES RELACIONADOS CON TRASTORNOS
DEL SUEÑO:
 ENFERMEDADES FÍSICAS
 DEPRESIÓN
 ANSIEDAD
 CAFEÍNA
 CONSUMO DE ALCOHOL Y/O DROGAS
 FUMAR EN EXCESO
 INCOMODIDAD FÍSICA
PATOLOGÍAS
Neurológicas

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 Trauma Craneal. Lesiones cerebrales causadas por fuerzas
externas que involucran impedimentos temporales o
permanentes en el funcionamiento cognitivo,
comportamental, emocional o físico. Entre las consecuencias
cognitivas se encuentran: alteraciones de la conciencia,
desorientación y problemas con la memoria.
 Accidente Cerebro-vascular o “Stroke”. Produce síntomas
neurológicos graduales o súbitos a causa del bloqueo del flujo
sanguíneo. Las tres causas principales son:
 Trombosis. Bloqueo de una arteria por un coágulo.
 Embolia. Bloqueo súbito de una arteria por material de otra parte del
torrente sanguíneo.
 Hemorragia. Sangrado por causa de rompimiento de una arteria.
Patologías Neurológicas
 Huntington. Condición genética hereditaria caracterizada por
síntomas psiquiátricos, cognitivos y motores.
 Parkinson. Condición progresiva provocada por la
degeneración de las células que contienen la dopamina en la
substantia nigra. Afecta algunas áreas del cerebro como el
tálamo y los lóbulos frontales. Produce déficits motores.
 Epilepsia. Producida por actividad eléctrica anormal en el
cerebro.
 Esclerosis Múltiple. Condición neurológica progresiva que
afecta el sistema nervioso central. Se caracteriza por la
pérdida de la mielina que recubre las fibras nerviosas.
Patologías Neurológicas

6/9/2014
55
PATOLOGÍAS
Psicofisiológicas
 Hiperventilación. El síndrome de hiperventilación es un
ataque de respiración rápida que produce una
reducción en el bióxido de carbono que lleva a hipoxia
cerebral.
 Hipertensión.
 Hipertensión Primaria. La alta presión no es debida a causas
fisiológicas.
 Hipertensión Secundaria. La alta presión se relaciona a alguna
condición identificada.
 Fibromialgia. Involucra dolor muscular, fatiga, rigidez y
problemas del sueño.
Patologías Psicofisiológicas

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 Migraña. Dolor de cabeza usualmente focalizado en un
lado de la cabeza; usualmente va acompañado de
náuseas, vómitos, sensibilidad a la luz, sonidos y olores.
 Síndrome Pre-menstrual. Incluye ansiedad, depresión,
labilidad emocional, retención de líquidos y dolores de
cabeza, espalda y abdominales.
Patologías Psicofisiológicas
PATOLOGÍAS
Endocrinas

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 Glándula Pituitaria. Esta glándula produce varias hormonas. Entre estas la
hormona de crecimiento. Desbalances en su producción genera problemas del
crecimiento, enanismo en pobre producción y gigantismo en producción
excesiva.
 Glándula Tiroides. Secreta tiroxina; hormona que regula el metabolismo.
Secreción aumentada produce hipertiroidismo; condición que genera
metabolismo acelerado, intolerancia al calor, pérdida de peso y labilidad
emocional. Disminución en su secreción produce hipotiroidismo; condición que
produce un metabolismo lento, apetito reducido, aumento de peso, letargo,
problemas de memoria y depresión.
 Páncreas. Secreta insulina, la cual está involucrada en la recepción de glucosa y
aminoácidos. Problemas con su secreción producen hipoglucemia (niveles bajos
de azúcar en la sangre).
Patologías Endocrinas
CUARTA PARTE
¿PREGUNTAS?

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MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN
Y…
¡ÉXITO!
Dr. Héctor B. Crespo Bujosa

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