Educacion

1. UNIDAD I
INTRODUCCION AL PNF INFORMATICA Y A
LOS PROYECTOS SOCIOTECNOLOGICOS

3. 
MEDIOS E INSTANCIAS DE ORGANIZACIÓN
ESTUDIANTIL

4. 
 CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
DEL ARTICULO 1 al 3
 CAPITULO II
LOS PROCESOS DE CAPTACIÓN, SELECCIÓN,
ADMISIÓN E INGRESO DEL ESTUDIANTE
 Sección I
Del Proceso de Captación
DEL ARTICULO 4 AL 6
REGLAMENTO

5. 
 Sección II
Proceso de Selección y Admisión
DEL ARTICULO 7 AL 10
 Sección III
Del Proceso de Ingreso
DEL ARTICULO 11 AL 12
 Sección IV
Del Proceso de Selección, Admisión e Ingreso por
Equivalencia
DEL ARTICULO 13 AL 19
REGLAMENTO

6. 
 Sección V
Del Proceso de Selección, Admisión e Ingreso por
Traslado de Cupo
DEL ARTICULO 20 AL 24
 Sección VI
Del Proceso de Admisión e Ingreso Especial
DEL ARTICULO 25 AL 28
REGLAMENTO

7. 
 CAPITULO III
LOS ESTUDIOS
 Sección I
el Régimen de Estudio
DEL ARTICULO 29 AL 35
 Sección II
De la Planificación Académica
DEL ARTICULO 36 AL 42
REGLAMENTO

8. 
 Sección III
De la Prosecución, Repitencia y Permanencia
DEL ARTICULO 43 AL 58
 CAPITULO IV
DE LAS EVALUACIONES
 Sección I
De las Finalidades del Proceso de Evaluación
DEL ARTICULO 59 AL 65
REGLAMENTO

9. 
 Sección II
De las Actividades de Evaluación y Nivel de Logro
DEL ARTICULO 66 AL 76
 Sección III
De las Evaluaciones Ordinarias
DEL ARTICULO 77 AL 86
 Sección IV
De las Evaluaciones Recuperativas
DEL ARTICULO 87 AL 88
REGLAMENTO

10. 
 Sección V
De las Evaluaciones de Suficiencia
DEL ARTICULO 89 AL 96
 Sección VI
De la Nulidad de las Pruebas
DEL ARTICULO 97 AL 98
 CAPITULO V
DEL RÉGIMEN DISCIPLINARIO
 Sección I
De los Deberes de los Estudiantes
DEL ARTICULO 99 AL 100
REGLAMENTO

11. 
 Sección II
De los Deberes de los Docentes
ARTICULO 101
 Sección III
Del Régimen Disciplinario de los Alumnos
DEL ARTICULO 102 AL 106
 Sección IV
De las Faltas y de las Sanciones
DEL ARTICULO 107 AL 111
REGLAMENTO

12. 
 CAPITULO VI
DEL APOYO INSTITUCIONAL PARA EL DESEMPEÑO
ESTUDIANTIL
DEL ARTICULO 112 AL 119
 CAPITULO VII
DE LOS REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO Y
LOS RECONOCIMIENTOS ACADÉMICOS
DEL ARTICULO 120 AL 124
 CAPITULO VIII
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
DEL ARTICULO 125 AL 127
REGLAMENTO

13. 
VOCERIAS
 Se encarga por lo general de la representación de una persona
llamada Vocero Principal que es el encargado de representar a
la sección estudiantil y mantenerlos al tanto de toda
información que se esté llevando a cabo al momento. Un
vocero debe de estar en cualquier tipo de evento, reuniones con
los directivos, estudiantes, centros de estudiantes y otros. Es
el encargado de comunicarse con el profesor de alguna
información que tengan sus compañeros o comunicarles a sus
compañeros si el profesor les ha enviado alguna información.

14.  Es una organización democrática conformada por los estudiantes de una
institución educativa, ya sea pública, privada, subvencionada o mixta.
el Centro de Estudiantes se compone por todos los alumnos de una
determinada institución educativa, aunque a veces también por los de una
carrera. Cada organización establece sus propios fines y objetivos, los
cuales suelen variar bastante a menudo, pero generalmente coinciden en
los principales, como: luchar por una mayor y mejor educación, defender
sus derechos, representar a los estudiantes ante las autoridades de la
institución educativa u otros estamentos, fomentar la participación
estudiantil, realizar actividades académicas, sociales y culturales u otras
que contribuyan a la integración de los estudiantes tanto en la casa de
estudios como con la comunidad y con otros centros
CENTRO DE ESTUDIANTES

15. 
INSERCION DEL PARTICIPANTE EN LA
COMUNIDAD

16.  Una comunidad es un conjunto de individuos, que tienen en
común diversos elementos, como puede ser el idioma, el
territorio que habitan, las tareas, los valores, los roles, el
idioma o la religión.
También suele ocurrir que las personas se agrupen entre sí por
tener un mismo objetivo que alcanzar y se caracterizan por
conformarse de manera espontánea y no de forma voluntaria,
como ocurre con las sociedades.
COMUNIDAD

17. 
 El abordaje comunitario en un conjunto de instrucciones dirigido a
orientar la mediación comunitaria. Establece las fases que deben alcanzar
para tener un acercamiento con las comunidades y hacer del “abordaje” un
proceso planificado, guiado, encaminado hacia la detección de necesidades
presentes en la comunidad cuyos integrantes identifican como problemas o
situaciones que le preocupan y afectan distintos ámbitos de su vida
cotidiana. La Metodología del Sistema Marco Lógico ( S.M.L. )
proporciona las herramientas necesarias para la elaboración de un
abordaje comunitario, la misma lleva una secuencia de lógica desglosada
en fases o pasos que permiten un mejor y efectivo resultado en la solución
de problemas comunitarios.
ABORDAJE A LA COMUNIDAD

18. 
 individuos que forman parte de un pueblo, región o
nación: de las naciones que están enlazadas
por acuerdos políticos y económicos (como
la Comunidad Europea o el Mercosur); o de personas
vinculadas por intereses comunes
DESCRIPCION DE LA COMUNIDAD

19. 
TIPOS DE COMUNIDAD
 Comunidad religiosa:
alude a aquellos vínculos que
se establecen entre personas
que por medio de una vida en
común intentan alcanzar
alguna meta religiosa como lo
son los protestantes, los
misioneros, el anglicanismo o
el catolicismo. También se
usa este término para hacer
referencia a aquellos grupos
de personas que profesan
otras religiones.
 Comunidad educativa:
estas están compuestas por
aquellas personas que
afectan, forman parte o se
ven influidas por
el ambiente educativo, ya
sea el de una universidad,
colegio o jardín de infantes.
Dentro de la comunidad
educativa se pueden incluir
a las autoridades de la
institución, a los docentes,
alumnos, ex alumnos,
vecinos, personal de
limpieza, entre otros.
Existen muchos tipos de comunidades, siendo muy numerosas, algunas de
ellas son:

20. 
TIPOS DE COMUNIDAD
 Comunidad rural:
como su nombre indica, ésta está
compuesta por
aquellos individuos que habitan
y realizan sus actividades en el
campo, lejos de la ciudad. A raíz
de esto, sus actividades
principales son la agricultura y
la ganadería y en donde la
industria no es algo desarrollado.
Generalmente, la prestación de
servicios como el alumbrado,
agua potable, electricidad o
limpieza suele ser escaso, por lo
que la vida allí es más precaria
que en las ciudades.
 Comunidad comunitaria:
aquí lo profesional, lo personal y lo
social se ven mezclados
constantemente y, además de esto, se
incluye lo que se conoce como trabajo
incorporado, que implica que se
presentan proyectos colectivos, por
medio de los cuales se intenta el éxito
y la disciplina de los educandos. Esto
hace que los docentes no tomen su
decisión de forma individual sino
colectiva, promoviendo las relaciones
y la colaboración entre los
integrantes del grupo. Por eso se
caracteriza por ser familiar y
afectiva.

21. 
EN LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
SOCIAL

22. 
EN LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
SOCIAL
 El Alumnado del IUTEB , a Través de los medios de
Comunicación social promueve una interacción Social
en la juventud y en las generaciones más adultas . En el
IUTEB se puede apreciar diferentes tipos de
comunicación social , lo más populares son la prensa
virtual y programas de radio .

23. 
EN LAS ESCUELAS

24.  Los Estudiantes universitarios participan en
interacciones y exponencias planificadas, con el
propósito de enseñar y promover nuevas ideas en el aula
de clases (a través de charlas , volantes , entre otros
medios), a generaciones futuras, instruyendo,
orientando, y adiestrándolos en temas con los cuales los
jóvenes universitarios se sientan familiarizados.
 En el IUTEB se establece esta función como medio de
emplear el aprendizaje a sus estudiantes y también de
enseñar a los pequeños alumnos a conocer nuevos
temas, lo cual es un beneficio para ambos.
EN LAS ESCUELAS

25. 
EN LA PRENSA

26. 
 El IUTEB cuenta con una prensa, mediante el cual brinda
a todos información relacionada a eventos, fechas,
movilidad y convocatorios de la institución.
 Este gran recurso del IUTEB facilita la vía de
comunicación hacia alumnos, moviéndose con gran
rapidez a través de la tecnología, optando por una prense
virtual. Este es el medio de comunicación mas común en
la IUTEB y abarca un público mas extenso.
 La IUTEB motiva a la realización de actividades fuera de
la institución, promoviendo el conocimiento y
satisfaciendo a la comunidad, dichas actividades
representan un impacto y puede ser publicados en la
prensa local
EN LA PRENSA

27. 
EN CONGRESOS

28. 
 En los congresos se reúnen especializados, aspirantes y
alumnos en desarrollo de la misma especialidad. Su
objetivo es el intercambio de conocimientos entre
estudiantes del y promover la integración a niveles
regionales y nacionales. Estos forman parte del
programa de actividades recreativas y turísticas del
IUTEB.
EN CONGRESOS

29. 
OLIMPIADAS

30. 
 Se pone a prueba los conocimientos adquiridos por
estudiantes destacados a lo largo de su trayecto en el
IUTEB, llevándolos a otro nivel en concursos nacionales
u olimpiadas ( tal es el caso de ‘’ La Olimpiada
Venezolana de informática’’), donde demuestran la
utilidad de sus conocimientos, a la ves que lo refuerza y
aprendo de otros institutos.
OLIMPIADAS

31. 
EN EVENTOS

32. 
EN EVENTOS
 Los estudiantes, supervisados por la directiva o
profesores, participan en diversos eventos a lo largo de
su trayecto estudiantil , que dependiendo del tema que
se vaya a tratar, ya sea eventos sociales o de difusión de
información, mejora e incentiva al estudiante a
aumentar su rendimiento social y estudiantil en su
instituto universitario.

33. 
ALFABETIZANDO

34. 
ALFABETIZANDO
 Los estudiantes del IUTEB, se reúnen y planifican
exponencias en las escuelas básicas, donde comparten
sus conocimientos con los mas jóvenes y los orienta en
procesos básicos que les resultarán de utilidad en su
actual periodo estudiantil o en el futuro. Permitiendo así
el estudiante mejora el rendimiento general de su
comunidad, y a la vez que se integra en una comunidad.

35. 
CARTELERAS

36. 
En un recurso importante y útil para la difusión de
información, en la IUTEB atienden básicamente dos
objetivos:
 Cartelera informativa estudiantil: destinada a recordar
fechas, responder preguntas frecuentes, divulgar avisos
importantes, entre otros.
 Cartelera informativa cultural: destinada a comunicar
novedades referidas a participaciones del personal en varios
eventos y actividades que se proyectan para próximas fechas.
CARTELERAS

37. 
T.S.U. EN INFORMATICA

38. 
 Tras cumplir sus dos años de trayecto estudiantil universitario, se
obtiene el titulo de ‘’Técnico Superior Universitario’’. Siendo esta la
prueba veraz y real de que el individuo esta capacitado para
emprender proyectos profesionales con un nivel intermedio entre
bachiller e Ingeniero.
 El TSU en Informática es un profesional universitario con las
competencias necesarias para desempeñar, en forma objetiva,
responsable y ética, las funciones de planificación, organización,
coordinación, ejecución, supervisión, control y evaluación en las
áreas de Análisis de Sistema, Diseño e Implantación de Soluciones
Informáticas (Sistemas Orientados a Objetos), Mantenimientos de
Sistema, Auditoria de Sistemas, Consultoría de Ventas, Redes, Bases
de Datos.
T.S.U. EN
INFORMATICA

39. 
INGENIEROS EN INFORMATICA

40.  Tras completar sus cuatro años de trayecto estudiantil universitario, se obtiene el titulo de
‘’Ingeniero en Informática’’. Siendo esta la prueba veraz y real de que el individuo posee
conocimientos básicos y avanzando en el área, indicando que éste está totalmente
capacitado para iniciarse en el ámbito profesional.
 El ingeniero en informática es un profesional capacitado para el manejo de los recursos
informáticos.
 Instrumenta, analiza y diseña sistemas de información que permitirán el desarrollo integral
de la organización.
 Desarrolla distintos tipos de estructuras lógicas para solucionar problemas con el uso de la
computadora.
 Maneja diferentes lenguajes de programación. Usa técnicas y disciplinas afines a los
sistemas de información, tales como: aspectos administrativos, organizativos, estadísticos, y
control de proyectos. Está capacitado para liderar proyectos que requieran el manejo de
grandes volúmenes de información.
INGENIEROS EN
INFORMATICA