Este documento presenta la información de una clase de práctica de salud comunitaria. Se discuten temas como los determinantes sociales de la salud, el envejecimiento poblacional, y varias teorías sobre el comportamiento humano y el autocuidado. Los estudiantes aprenden sobre un modelo de atención integral con enfoque familiar y comunitario, y realizan un ejercicio analizando factores biopsicosociales de familias con pacientes dependientes.

1. FECHA DE LA CLASE
CLASE N° 02
PRÁCTICA DE SALUD COMUNITARIA

2. Practica la puntualidad
Mantén tus dispositivos
electrónicos en silencio
Mantén todos tus
sentidos activos
Respeta el turno de
participación

3. Momento para recordar
Envejecimiento
poblacional
Aumento de
la esperanza
de vida al
nacer
Reducción
natalidad y
fecundidad
Reducción
de la
mortalidad
infantil
¿Qué desafíos nos
genera
este cambio
sociodemográfico?

4. • Modelo de Determinantes Sociales de Salud
• Factores relacionados con el comportamiento humano en salud: sociales, familiares,
emocionales
APRENDIZAJE ESPERADO
CRITERIOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS DE LA SESIÓN
• Caracterizan base teórica de la Educación para la Salud en modelo con Enfoque Familiar y Comunitario.
1.2.-Distingue determinantes sociales de la salud, de acuerdo a Modelo de Enfoque Familiar.
1.5.-Realiza las tareas asignadas respetando normas, protocolos y necesidades en el contexto de su
quehacer. (R)

5. • Los determinantes sociales de la salud
son las circunstancias en que las
personas nacen, crecen, viven,
trabajan y envejecen, y que se
relacionan al acceso a los servicios de
salud(OMS).
• Esas circunstancias son el resultado de
la distribución los recursos económicos y
dependen a su vez de las políticas
adoptadas.
DETERMINANTES SOCIALES DE LA SALUD
Momento para conocer

6. MODELO DE DETERMINANTES DE LA SALUD
Fuente: https://www.minsal.cl/wp-content/uploads/2018/09/ANEXO-1-ENFOQUES-DE-LA-PLANIFICACION-EN-LA-RED-DE-ATENCION-DE-SALUD-PUBLICA.pdf

7. • Este modelo de salud fue propuesto a
partir de la Reforma de la Salud del
Estado de Chile que reconoce el
derecho de las personas.
• Entre sus características destacan la
integralidad y continuidad de la
atención de salud de usuarios y sus
familias, centrándose en la
prevención y promoción de salud y
la entrega de herramientas para su
autocuidado.
• El énfasis de este modelo está puesto
en promover estilos de vida saludables,
fomentar la acción multisectorial y en
fortalecer la responsabilidad familiar y
comunitaria para mejorar las
condiciones de salud.
MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL CON
ENFOQUE FAMILIAR Y COMUNITARIO

8. • El comportamiento humano es objeto de estudio de la
psicología por su variabilidad y susceptibilidad a
distintos factores, tanto propios como externos. Algunas
reacciones son instintivas y otras, son adquiridas y se
crean en base a factores influyentes, como son los
biológicos, ambientales y/o de socialización.
• La “Teoría de la Autorrealización” de Abraham H.
Maslow, examinó la alegría, el entusiasmo, el amor y la
satisfacción, y construyó este modelo reconociendo
que todo ser humano tiene dos tipos de necesidades:
las primarias que corrigen deficiencias o buscan
satisfacer lo más básico y primitivo de todo ser vivo y
las secundarias , que persiguen el nivel más alto de
existencia del ser humano
FACTORES RELACIONADOS AL COMPORTAMIENTO
HUMANO
Conducta Natural
Satisfacción de
necesidades
básicas
Conducta
adquirida
Autorealización

9. FACTORES RELACIONADOS AL COMPORTAMIENTO
HUMANO

10. • Esta teoría sugiere que la enfermería es una acción humana articulada
en sistemas de acción formados (diseñados y producidos) por
enfermeras a través del ejercicio de ser una actividad profesional ante
personas con limitaciones de la salud o relacionadas con ella, que
plantean problemas de autocuidado o de cuidado dependiente.
• Explica el concepto de autocuidado como una contribución constante
del individuo a su propia existencia: “el autocuidado es una actividad
aprendida por los individuos, orientada hacia un objetivo”.
• Es una conducta que existe en situaciones concretas de la vida dirigidas
por las personas sobre sí mismas, hacia los demás o hacia el entorno
para regular los factores que afectan a su propio desarrollo y
funcionamiento en beneficio de su vida, salud o bienestar”.
OTRAS TEORÍAS:
DOROTHEA OREM- "EL DÉFICIT DE AUTOCUIDADO"

11. • Estableció la teoría del déficit de autocuidado
como un modelo general compuesto por tres
teorías relacionadas entre sí:
la teoría del autocuidado,
la teoría del déficit de autocuidado y
la teoría de los sistemas de enfermería como un
marco de referencia para la práctica, la
educación y la gestión de la enfermería.
• La teoría establece los requisitos de
autocuidado, que, además de ser un
componente principal del modelo, forma parte
de la valoración del paciente. El término
requisito es utilizado en la teoría y es definido
como la actividad que el individuo debe realizar
para cuidar de sí mismo.
DOROTHEA OREM
"LA PÉRDIDA DE AUTOCUIDADO"
Cuidar de uno
mismo
Limitaciones
del
Autocuidado
Aprendizaje del
Autocuidado

12. • La teoría de Virginia
Henderson manifiesta que la
persona es el individuo que necesita
de asistencia médica para
preservar su salud o, a su vez,
morir. El entorno es la familia y
comunidad que tiene la
responsabilidad de proporcionar los
cuidados.
• La salud es la capacidad de
funcionar de forma independiente.
TEORÍA DE VIRGINIA HENDERSON
Establece la necesidad de
instaurar el uso de "hojas de
enfermería".
Define las 14 necesidades de
enfermería para trabajar en
su satisfacción/cuidado.
En base a la satisfacción/no
satisfacción, se debe trabajar
en "planes" de ejecución de
tareas.

13. Respiración: respirar
normalmente.
Alimentación: comer y
beber adecuadamente.
Eliminación: eliminar los
desechos corporales.
Movilización: moverse y
mantener posturas
deseables.
Descanso: dormir y
descansar.
Vestuario: seleccionar ropas
adecuadas, vestirse y
desvestirse.
Termo-regulación: mantener
la temperatura corporal en
un intervalo normal
ajustando la ropa y
modificando el entorno.
Higiene: mantener el cuerpo
limpio y bien cuidado y
proteger la piel.
Seguridad: evitar los peligros
del entorno y evitar lesionar
a otros.
Comunicación: comunicarse
con los demás en la
expresión de las emociones,
necesidades, miedos y
opiniones.
Religión: rendir culto según
la propia fe.
Adaptación: trabajar de tal
manera que haya una
sensación de logro.
Recreación: jugar o
participar en diversas
formas de ocio.
Educación: aprender,
descubrir o satisfacer la
curiosidad que lleva al
desarrollo y salud normales,
y utilizar las instalaciones
sanitarias disponibles.
NECESIDADES DE ENFERMERÍA
SEGÚN VIRGINIA HENDERSON

14. CUADRO
COMPARATIVO
• Ambas autoras, son
referentes en enfermería
por sus visiones
revolucionarias en el
enfoque biopsicosocial de
la salud y la gestión del
cuidado.

15. Momento para aplicar
APLIQUEMOS LO APRENDIDO…
• Cada grupo, realizará la lectura sobre “Factores Biopsicosociales que
se relacionan con el funcionamiento de las familias con pacientes
dependientes” en el
link: https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-
95532017000200057 y analizarán los casos expuestos.
¿Qué
hacemos?
• En grupos de 4 integrantes máximo, a partir
de lo analizado, elaborarán un esquema en el
cual se indiquen las características
biopsicosociales de las familias analizadas,
para ser presentado.
¿Cómo lo
hacemos?

16. Momento de retroalimentar
• Al finalizar el esquema, deberán exponerlo
para recibir retroalimentación.
¿Cuál es el
resultado?

17. Trabajo Autónomo del Estudiante
• La Actividad Autónoma de esta clase consistirá
De forma Individual, deberán leer el
cuaderno de apuntes hasta el criterio
de evaluación 1.5, realizando las
actividades de autoevaluación
sugeridas para recibir
retroalimentación.

18. MUCHAS GRACIAS