1. PhilipsW.Jackson
La participacióny el absentismo
Cualquieraque hayaenseñadonosabrádejadode preguntarse de cuandoencuandosi sus
alumnosestánconél o no.
La preocupacióncentral eneste apartadoradicaal grado enque se concentra, por así decirlo,
losalumnosmientraspermanecesentadoante susmesas
El profesortiene que aprenderainterpretarlossignosde conductaque sonmuchomás
ambiguos
La ambigüedadylainestabilidadde laconductadel alumnoconstituyenunretoque bastaría
para requerirtodaslasenergíasdel profesorsi se concentrarse enlatarea.
Comprendíque notodoslos alumnospodíanserclaramente clasificadoscomoatentoso
desatentos.
Las reunionesformales comienzan amenudopasandolista.Estaidentificaciónoficial de las
personaspresentestieneunsignificadotantoceremonial comopráctico.
Los signosde participaciónnosonsiempre garantíade aprendizaje.
