1. TRASTORNO POR DÉFICIT DE LA ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD: LA ENFERMEDAD FICTICIA
El desarrollo inherente de la humanidad en sus diferentes ámbitos, principalmente científicos,
tecnológicos y comportamentales (refiriéndose a aspectos psicológicos) han mostrado grandes
cambios que debemos tomar en cuenta.
En este artículo me concentraré más al área comportamental o psicológica ya que las otras dos
influyen en la conducta humana.
Hace poco, navegando por la internet, he encontrado algunos artículos interesantes con respecto
al Trastorno por Déficit de la Atención con Hiperactividad(TDAH). El primero de ellos que he leído
lleva por nombreEl descubridor del déficit de la atención confesó antes de morir que es un
trastorno ficticio(2013). El artículo menciona que:siete meses antes de morir, el famoso psiquiatra
estadounidense León Eisenberg, quien descubrió el TDAH, afirmó que se trata de "un ejemplo de
enfermedad ficticia"(2013).
Ese artículo me llamó mucho la atención ya que yo consideraba a ese trastorno como un
verdadero problema neurológico. Además de que hoy en día en las escuelas, es muy común que a
los niños se les diagnostique dichotrastorno por el simple hecho de no poner atención en clases.
Antes de continuar me gustaría aclarar, de forma breve, lo que es el TDAH y cuáles son algunas de
sus características, ya que es importante para el desarrollo y la comprensión del texto.
El llamado Trastorno por Déficit de la Atención o TDAH, es un trastorno de base neurobiológica. La
disfunción que causa el TDAH se debe a un desequilibrio existente entre dos neurotransmisores
cerebrales: la noradrenalina y la dopamina, que afectan directamente a las áreas del cerebro
responsables del autocontrol y de la inhibición del comportamiento inadecuado.
Asimismo, los resultados de los estudios con familias respaldan la tesis de la transmisión
hereditaria y/o genética del TDAH.
El TDAH puede presentarse en diferentes formas:
Comportamiento impulsivo y falta de control motor (impulsivo e hiperactivo).
Problemas de atención y aprendizaje.
Combinado (aparecen síntomas de hiperactividad e inatención).
Como podemos apreciar, la base del TDAH es neurobiológica, es decir, es un problema cerebral, y
por consiguiente, su tratamiento es de tipo farmacológico.
Para aclarar más esto, regresaré al primer artículo, en donde hace mención que uno de los
principales logros del Dr. Eisenberg fue conseguir que la gente creyera que el TDAH tiene causas
genéticas. El sentimiento de culpa de los padres desaparece de esa forma al pensar que el niño ha
nacido así y el tratamiento con medicamentos es menos cuestionable. Además declaró que lo que
debería de hacer un psiquiatra infantil es tratar de establecer las razones psicosociales que

2. pueden provocar determinadas conductas, un proceso que lleva tiempo por lo que "prescribir una
pastilla contra el TDAH es mucho más rápido"(2013).
Es importante señalar aquí, que muchas veces se abusa del tratamiento a base de fármacos.
Creyendo que con una pastilla solucionaremos, como por arte de magia, todos nuestros
problemas y lo único que muchas veces ocasiona es una adicción.
Curiosamente tiempo después, me encuentro con otro artículo titulado Los chicos no sufren déficit
atencional, sino que la escuela no los contiene(2013). En este artículo se menciona que el
presidente del Colegio de Psicólogos, Jorge Cáceres, asegura que los profesionales abusan en el
diagnóstico de niños con TDAH. Él menciona que “Los problemas de aprendizaje no son tales, se
deben más bien a la imposibilidad de la escuela de adaptarse a las nuevas formas de ver el
mundo”(2013). Para Cáceres, hay un desfasaje: “La escuela es una institución del siglo XIX; los
docentes son formados en el siglo XX y los alumnos son nacidos y criados en el siglo XXI”(2013). Es
decir, los maestros están cayendo en una obsolescencia, en donde ya no se preocupan por indagar
o investigar de que otras maneras se les pueden enseñar a los niños a aprender. Resulta de
manera más fácil y simple, quitándose el peso de los hombros, diagnosticar a los niños con TDAH y
medicarlos.
El día 7 de este mes, casualmente, encuentro otro artículo nombrado El fracaso de los padres se
llama Trastorno por Déficit de Atención (2013). Éste menciona a un renombrado psicoanalista
infantil, fundador y docente de la Escuela de Clínica Psicoanalítica con Niños y Adolescentes de
Barcelona, España, Joseph Knobel Freud. (El año pasado se tuvo la oportunidad, aquí en Oaxaca,
de presenciar una conferencia impartida por él. Con sede en la Universidad Regional del Sureste).
En dicho artículo, el doctor Joseph Knobel Freud explica que:
La verdadera pandemia es la medicación de la vida cotidiana y esto aplica a niños que con
toda certeza no padecen TDAH. El trastorno es el resultado del fracaso de los padres de
familia y de los maestros, porque son incapaces de observar que los niños están
deprimidos por diversas razones y la hiperactividad que manifiestan es el efecto del
problema. Lo más fácil es medicarlos, sin embargo, en unos años veremos que habrá
sociedades de adultos dependientes y con altas probabilidades de ser adictos a las
drogas.(2013)
El último artículo que mencionaré fue nombrado Holocausto químico contra una generación de
niños: El fraude del TDAH (2009).En este artículo o más bien entrevista, se menciona al Dr. Fred
Baughman, neurólogo pediátrico, quien afirma que el TDAH:
Fue una idea de una enfermedad, una enfermedad ilusoria, con la psiquiatría infantil
repitiendo la mentira lo suficientemente a menudo como para estarse convirtiendo en

3. una realidad, especialmente para el establecimiento escolar y los maestros en todo el
país, y cada vez más, los medios de comunicación o del público en general. (2009)
A manera de conclusión, se puede percibir en estos fragmentos de los artículos anteriores, que
cada uno de los especialistas concuerda que el TDAH se ha ido explotando de manera más
frecuente conforme al desarrollo de cada sociedad. Incluso se puede hablar de una
comercialización de la enfermedad, y para muestra un ejemplo, en los canales de televisión
abierta presentan comerciales relacionados a la salud pretendiendo potenciar a los niños en el
área de aprovechamiento escolar por medio de la ingesta de una pastilla. Sugiriendo al público
que la solución para el mejoramiento del rendimiento escolar se debe más a factores neurológicos
que psicosociales.
Por este hecho, al iniciohago referencia a los factores científicos y tecnológicos así como a la
relación e influencia que éstos tienen en la alteración del comportamiento humano. Ya que
pareciera que ante el inminente progreso y desarrollo de lastecnologías, la capacidad de desarrollo
del pensamiento, conciencia o mentalidad humana, quedara en una fase primitiva.
Referencias
Baughman, F. (2009) Holocausto químico contra una generación de niños: El fraude del TDAH.
Recuperado de http://www.bibliotecapleyades.net/ciencia/ciencia_industrypsychiatry03.htm el 7
de octubre de 2013.
Cáceres, J. (2013) Los chicos no sufren déficit atencional, sino que la escuela no los contiene.
Recuperado
de
http://www.lmcordoba.com.ar/nota/137208_los-chicos-no-sufren-deficitatencional-sino-que-la-escuela-no-loscontiene?fb_comment_id=fbc_567710139959019_5025912_569035219826511#f231f1d2d8 el 26
de agosto de 2013.
Eisenberg, L. (2013) El descubridor del déficit de la atención confesó antes de morir que es un
trastorno ficticio. Recuperado de http://actualidad.rt.com/ciencias/view/95483-psiquiatradescubrio-tdah-enfermedad-ficticia el 29 de mayo de 2013.
Freud, J. (2013) El fracaso de los padres se llama Trastorno por Déficit de Atención. Recuperado de
http://ferriz.com.mx/te-recomendamos/el-fracaso-de-los-padres-se-llama-trastorno-por-deficitde-atencion/el 7 de octubre de 2013.