Este proyecto de aprendizaje de 2 semanas titulado "Vamos a Votar" tiene como objetivo familiarizar a los niños de 5 años con el proceso electoral democrático a través de una simulación de elecciones. El proyecto comenzará con una visita a la ONPE para explicar el proceso electoral, luego los niños conformarán un comité electoral, elaborarán listas de candidatos, y finalmente realizarán una votación simulada en el aula. El proyecto evaluará los logros de aprendizaje de los niños en comunicación, lectura
1. PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 9
“VAMOS A VOTAR”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DOCENTE RESPONSABLE: JUANA ALAMEDA CORREA
1.2. AULA: Amistad- 5 años
1.3 TEMPORALIZACION: 2 semanas (del 25 de agosto al 10 de octubre)
II.-SITUACION SIGNIFICATIVA:
Próximamente los ciudadanosde las diferentes,ciudades del Perú estarán ejerciendo un deber y derecho
democrático, eligiendo a sus autoridades distritales,provinciales y regionales medianteel sufragio,según
nuestra realidad.En diferentes instituciones educativas seinstalan mesas desufragio constituyendo una
actividad para losciudadanos mayores deedad; por lo que los niños y niñas desconocen en qué consisten
estas actividades.
Este proyecto se desarrollacon la finalidad defamiliarizar a los niñosy niñas con el Sistema democrático de
votaciones reproduciendo un proceso electoral completo.
El proyecto empieza con la visita a una oficinadescentralizadadela ONPE donde explicarán a los niños el
proceso electoral,después de esta visita seinicia el proyecto de aprendizaje“Vamos a votar” donde los
niños realizarán una simulación de“elecciones reales”,
III.- PRODUCTO
Proceso electoral completo.
IV.-PRE-PLANIFICACION
¿Qué hare? ¿Cómo lo hare? ¿Qué necesitare?
Investigaremos sobreel
proceso electoral.
Conformamos el comité
electoral escolar.
Elegimos nuestros
alcaldesdel aula.
Conformamos listasdel
aula.
Producimos textos.
Elegiremos nuestros
alcaldes.
Formamos equipo de trabajo.
Analizando afiches publicitarios
Leyendo textos.
textos informativos
Papel bond.
Papelotes.
Plumones.
Cartulinas.
Afiches.
Tijera.
V.- PLANIFICACION CON LOS NIÑOS
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos’
2. VI.-. -LOGROS DE APRENDIZAJE
Competencia y capacidades Desempeños Evidencias de
aprendizaje
Instrumentos
de evaluación
Se comunica oralmente en su
lengua materna
Adecua, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente y de
forma cohesionada
Desarrollasus ideasen
torno a un tema, aunque
en ocasiones puedesalirse
de este
Desarrollasus ideasen
torno a un tema.
Lista de cotejo
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
Infiere e interpreta
información del texto
escrito,
Dice de que trata el texto a
partir de algunos indicios,
como el título,
ilustraciones,palabraso
sucesos significativos que
escucha antes y después
de la lectura.
Dice que tipo texto es el
que observa a partir de
las características y
estructura simple del
texto.
Lista de cotejo
Escribe diversos tipos textos
en su lengua materna
Organiza las ideas de
forma coherente y
cohesionada
Escribe por propia
iniciativa y a su manera
sobre lo que le interesa:
considera a quién le
escribirán y para qué lo
escribirá;y sobre una línea
imaginaria para expresar
sus ideas o emociones en
torno a un tema a través de
una nota para relatar una
vivencia
Escribe a su manera (el
niño dicta la maestra
escribe)
Lista de cotejo
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
Representaideas acercade sus
vivencias personales y del
contexto en el que se
desenvuelve usando
diferentes lenguajes artísticos
(el dibujo, la pintura, )
Representa sus vivencias
personales a través del
dibujo y pintura.
Resuelve problemas de
cantidad
Usa estrategias de
estimación y cálculo
Utiliza el conteo hasta 10,
en situaciones cotidianasen
las que requiere contar,
empleando material
concreto o su propio cuerpo
Cuenta los votos en las
elecciones del aula. Lista de cotejo
Convive respetándose a sí
mismo y a los demás
Construye normas
acuerdos y leyes
Participa en la
construcción colectivade
normas y acuerdos
basadas en el respeto y el
bienestar de todos.
Muestra en las actividades
que realiza
comportamientos de
acuerdos a las normas de
convivencia asumidos.
Participa en la
construcción de
acuerdos y normas de
convivencia.
Desarrolla actividades
demostrando respeto a
los acuerdos
establecidos en el aula.
Lista de cotejo
3. VIII.-SECUENCIAS DE SESIONES:
SESIÓN N 01 (martes 25 de agosto)
SENSIBILIZACIÓN DEL PROYECTO (NEGOCIACIÓN
DEL PROYECTO)
En esta sesión de aprendizaje se sensibiliza a los
niños sobre el tema realizando una visita a una
oficina descentralizada de la ONPE, para luego
negociar el proyecto con los niños y niñas.
SESION N°02 (miércoles 26 de agosto)
NOS ORGANIZAMOS EN EQUIPO Y PROPONEMOS
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
En esta sesión los niños y niñas establecen los
acuerdos de convivencia quese respetaran en el
proceso electoral.
SESION N°03 (jueves 27 de agosto)
Leemos afiches publicitarios
En esta sesión los niñosy niñas leen imágenes delos
textos publicitarios.
SESION N 04 (viernes 28 de agosto)
Conformamos la lista decandidatos
SESION N°05 (lunes 1 de octubre)
Elaboramos tablas pararepresentar nuestras listas.
SESION N°06 (martes 2 de octubre)
Organizamos un debate para dar a conocer las
propuestas de los candidatos.
SESION N°07 (miércoles 3 de octubre)
Elaboramos urnas para lasvotaciones
SESION N°08 (jueves 4 de octubre)
Organización delas mesas electorales
SESION N°09 (viernes 5 de octubre)
Desarrollamos el proceso electoral
.
SESION N°10 (martes 9 de octubre)
Organización y comunicación delos resultados del
proyecto. (a los padres de familia)
SESION N° 11 (miércoles 10 de octubre)
Evaluación del proyecto.
VI.- MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:
COLORES
HOJAS
PAPEL SABANA
LAPIZ
KIT DE CIENCIAS
CUENTO
CINTA MASKING TAPE
VII.- BIBLIOGRAFÍAS:
RUTAS DE APRENDIZAJE 2015 - ¿Qué Y COMO APRENDEN NUESTOS NIÑOS Y NIÑAS? AREA
CURRICULAR DE COMUNICACIÓN Y PERSONAL SOCIAL 3, 4 Y 5 AÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL.
EL MÉTODO POR PROYECTOS EN EDUCACIÓN INFANTIL---GARCIA
PROYECTO DE APRENDIZAJE “DEMOCRACIA”- UGEL OTUZCO.