Silabus

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SILABUS
MARZO
Comunicación
• Los signos de puntuación: el punto
• La coma
• La narración
• Tipos de textos narrativos
• Inventando cuentos
• Uso de mayúsculas
Matemática
• Conjunto: Determinación
• Clases de conjuntos
• Relaciones entre conjuntos
• Unión e intersección de conjuntos
• Complemento de un conjunto
• Producto cartesiano
Personal Social
• El diálogo y la concertación: La convivencia
• Asertividad
• Personalidad
• Autoestima
• Etapas del desarrollo humano
Ciencia y Ambiente
• El botiquín escolar de primeros auxilios
• La célula: función, clases
• Sistema nervioso
• Circuito de un acto voluntario
• Los sentidos
• Deficiencias visuales: técnicas para su corrección.
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Educación Religiosa
• Los amigos de Jesús
• Parábola: “La mies está madura”
• La Tolerancia
• La Oración
Arte
• El dibujo
• El círculo cromático
• Clases de sombras
• Voces y coro
Educación Física
• Medidas antropométricas
• Juegos de animación: balón cerco
• Ejercicios de calentamiento
• Juegos recreativos: transporte chino, el fugitivo
• Ejercicios de respiración.
ABRIL
Comunicación
• La comunicación: elementos, tipos, niveles
• Describir
• El cuento
• La sílaba: clases
Matemática
• Sistema de numeración
• Tablero de valor posicional
• Lectura y escritura de números naturales
• Valor de posición y descomposición exponencial o polinómica
• Otros sistemas de numeración
• Seriación
• Números Romanos
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Personal Social
• Las dimensiones del ser humano
• La higiene y las enfermedades
• Salud mental
• Línea de tiempo
• El proceso histórico del Perú y la periodificación andina
• El hombre en el Perú
• Culturas peruanas
Ciencia y Ambiente
• La tiroxina
• Glándulas endocrinas: hipófisis, tiroides, paratiroides, suprarenales, páncreas,
testículos y ovarios
• Sistema endocrino
• Enfermedades: Diabetes, gigantismo, enanismo, cretinismo, bocio
• El corazón: enfermedades
• Sistema circulatorio: La sangre
• Enfermedades cardiovasculares: avances tecnológicos para su tratamiento y
prevención.
• La actitud de los apóstoles
• Semana Santa
• La Biblia
• El Nuevo Testamento
Arte
• La simbología del color
• Dramatización “Acompañemos a Jesús camino al Calvario”
• Líneas y planos
• Clases de música
Educación Física
• Equilibrio
• Juegos de equilibrio estático
• Juegos de flexibilidad: quitarse el sombrero
• Juegos de fortalecimiento y de velocidad.
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MAYO
Comunicación
• Diptongo, el triptongo y el hiato
• Clasificación de las palabras de acuerdo al número de sílabas
• Historieta
• El acento: clases y reglas
• Sustantivos
• Categorías gramaticales: género y número
• El subrayado y la idea principal
• El resumen
• Mapa conceptual
• Sinónimos
• Antónimos
Matemática
• Adición y sustracción de números naturales: propiedades
• Operaciones combinadas adición y sustracción
• La multiplicación: propiedades
• Potenciación: propiedades
• Divisiones de números naturales
• Operaciones combinadas
Personal Social
• Lambayeques, chimues y aymaras
• La familia: características
• La familia y valores
• Desastres naturales: terremoto, huaycos, inundaciones, incendios
• Defensa Civil
Ciencia y Ambiente
• La excreción
• Materia: Estados, propiedades
• El átomo
• Elementos y compuestos
• Mezclas: homogéneas, heterogéneas, separación de mezclas
• Volumen de materiales sólidos, líquidos y gaseosos: tabla de registro
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• Dios nos manda a su propio hijo
• María, la madre de Jesús es nuestra madre
• Aprendamos a rezar el Rosario
• Jesús es nuestro modelo de obediencia.
Arte
• Dibujo cómico
• Porta secador: cocinerito
• Los vitrales
• Signos musicales; silencios.
Educación Física
• Ejercicios de velocidad
• Juegos de velocidad: el tubo, cambio de casa
• Juegos motrices: el cántaro de salva, el cazador y el zorro, el corzo y el cazador
• Juegos pre-deportivos: corre, ve y pillale; pases en hilera.
JUNIO
Comunicación
• Mapa semántico
• Prefijos y sufijos
• Analogías
• Conectores de oposición, causa
• La argumentación
• Uso de la B y V
• Los pronombres personales
• Palabras primitivas y palabras derivadas.
Matemática
• Raíz cuadrada
• Conceptos geométricos fundamentales: el punto, la recta, el plano, el espacio,
líneas
• Gráfico de barras: Universo y muestra
• Múltiplos de un número
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• Divisor de un número.
Personal Social
• El mundo incaico
• Las leyendas
• El Tahuantinsuyo
• Cultura Inca
• La conquista del Tahuantinsuyo
• Crisis y encuentro de culturas
• Nuestro mestizaje cultural
• El virreynato
Ciencia y Ambiente
• La contaminación: Océanos, aire (alergias) agua
• La respiración
• Vitaminas y minerales
• La alimentación y los procesos hormonales
• Las hormonas y el crecimiento
• La digestión
• Abraham, uno de los patriarcas
• Moisés, alianza de Dios con el pueblo de Israel
• Dios elige a David
• Somos parte de la Iglesia
• Preceptos de la Iglesia
Arte
• Preparación de la arcilla
• El collage
• Las claves y las notas
• La dramatización y el teatro
Educación Física
• Juegos de fortalecimiento
• Ejercicios de flexibilidad
_______________________________________5_º_-P__R_O__G__. _1_4__1______________________________________

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• Ejercicios de flexibilidad: musculatura extensora
• Carreras.
JULIO
Comunicación
• Tilde diacrítica
• La noticia
• Los conectores: adición, contraste, secuencia
• Texto expositivo: el discurso
• Adjetivo: calificativo
Matemática
• Máximo Común Divisor
• Ecuaciones
• Inecuaciones
• Las fracciones: equivalentes, homogéneas, heterogéneas
• Adición y sustracción de fracciones homogéneas
• Adición y sustracción de fracciones heterogéneas
• Multiplicación de fracciones
• División de fracciones
• Plano Cartesiano: traslación, rotación, simetría.
Personal Social
• Gobierno y economía del Virreinato
• La sociedad virreinal
• Factores que contribuyan a la Independencia del Perú
• La Independencia
• Gobiernos civiles y militares
• La Constitución
• Cartografía: tipos de mapas
Ciencia y Ambiente
• Reproducción humana
• Ciclo menstrual y fecundación
• Los seres vivos
• Los reinos de la naturaleza
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• La luz: una forma de energía
• El sonido
• Los mandamientos de la ley de Dios
• Los sacramentos: Iniciación cristiana, sanación y servicio
• El Bautismo: elementos
• La Reconciliación
Arte
• El espacio
• La danza organizada o de espectáculos
• El festejo, las danzas de la Sierra y la Selva
• Leyendo música
• La textura
• Belleza compositiva
Educación Física
• Juegos de velocidad
• Movimientos corporales
• Higiene física
• Rondas, danzas y juegos rítmicos
• El baloncesto, el fútbol.
AGOSTO
Comunicación
• Información en Internet
• Los refranes
• Uso de la coma antes de las conjunciones
• Carta comercial
• El verbo: persona, número, tiempo, modo, la conjugación
• Lenguaje literario: géneros literarios.
Matemática
• Conversión de decimales: clasificación
• Generatriz de un número decimal
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• Multiplicación, división, potenciación de números decimales
• Operaciones combinadas con números decimales
• Posiciones relativas de dos rectas en el plano
• Angulos
Personal Social
• Municipios escolares
• Los impuestos
• Los puntos de referencia: croquis, planos
• Líneas imaginarias
• La latitud
• La longitud
• Meridianos y husos horarios
• El clima en el Perú
• Las ocho regiones
• Las ecorregiones
• El mar peruano: Relieve submarino
• Sistema hidrográfico
Ciencia y Ambiente
• Salud frente a enfermedad: enfermedades clasificadas, hepatitis
• Los ecosistemas
• Las especies en el ecosistema
• Relaciones entre los organismos
• La reflexión de la luz y refracción
• Los colores de la luz
• Fuerza y movimiento
• Eucaristía
• Celebración de la Eucaristía
• Sacramento de Orden Sacerdotal
• Unción de los enfermos
• Matrimonio
• Las Bienaventuranzas
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Arte
• El volumen del sonido
• El silencio
• La técnica de dactilopintura
• Técnica aserrín
• Patrimonio de la identidad local, regional y nacional.
Educación Física
• Juegos motrices: petrificar, el gato herido
• Juegos predeportivos: pelota voladora, futbol, voley
• Juegos preconsensuados: pasar el hilo a la aguja, traer aguja
• Procedimientos de seguridad personal y prevención de accidentes en la práctica
de actividades físicas.
SETIEMBRE
Comunicación
• El adverbio (clases)
• La conjunción
• Palabras con sión – ción
• Antónimos – sinónimos
• Palabras parónimas
• Los palíndromos
• Plan de redacción
• Comparación, hipérbole y personificación
• El mapa mental
Matemática
• Polígono y circunferencia
• El triángulo
• Cuadriláteros
• Los paralelogramos
• Perímetro de un polígono
• Area del rectángulo, triángulo, cuadrado, romboide, rombo, trapecio,
circunferencia, círculo
• Razones y proporciones: propiedades
• Gráfico de barras y circulares
• Gráfico lineal, histogramas
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• La media aritmética: espacio muestral
Personal Social
• Educación vial
• Recursos naturales
• Tipos de actividades económicas: primarias, secundarias, terciarias
• Manejo de recursos: protección
• Areas naturales protegidas
• El sistema solar: los planetas, capas de la Tierra.
Ciencia y Ambiente
• La formación de los suelos: el suelo, clases, conservación
• El agua: clasificación, cambios de estado
• El aire: presión atmosférica
• Composición de la atmósfera: capas
• Funciones vitales de la planta: respiración y transpiración
• Circulación en los vegetales
• El proceso de la fotosíntesis
• Reproducción en los vegetales
• Biotecnología de los alimentos.
• Las Bienaventuranzas
• ¿Quién es mi prójimo?
• Las parábolas: del fariseo y el publicano, del prestamista y los deudores, del rico
necio, el juez inicuo y la viuda inoportuna, el trigo y la cizaña
• Dignidad de la persona: virtudes teologales.
Arte
• Canto: la altura o el tono del sonido
• El sonido SI
• Trabajemos el adobe
• A teñir
• Simulando los movimientos de la Tierra
• Construcción de instrumentos de viento
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Educación Física
• Juegos: resistencia aeróbica, coordinación específica
• Competiciones: recorridos atléticos
• La coreografía
• Higiene mental y física.
OCTUBRE
Comunicación
• Uso de la H en tiempos compuestos
• La preposición
• La oración: sujeto y predicado, núcleo del sujeto
• Oraciones incompletas
• Modificadores del sujeto: directos e indirectos
• Texto instructivo
• Un vistazo a la Z
• Uso de la G, uso de la J
Matemática
• Sistema monetario del Perú
• Unidades de tiempo
• Unidades de longitud
• Unidades de volumen
• Unidades de capacidad
Personal Social
• Los continentes: América, Europa, Asia, Africa, Oceanía, Antartida
• Presupuesto familiar: ingreso y gasto, ahorro e inversión
• Ahorro de energía
• Desastres naturales y crisis ambiental
• Proyecto de desarrollo regional
Ciencia y Ambiente
• Uso y abuso de medicamentos
• Sustancias nocivas: tabaco, alcohol, marihuana, cocaína, etc.
• Drogadicción y alcoholismo
• Energía solar: la radiación solar, la energía (clases)
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• La energía y los cambios de la materia
• Energía eólica, energía alterna, geotérmica, hidráulica
• La Energía nuclear
• Electricidad: artefactos eléctricos; estrategias para el ahorro de energía.
• Jesús es el buen Pastor
• Rut: una mujer que decidió ayudar
• El mes morado y su significado
• Milagros de Jesús: Jesús resucita a la hija de Jairo, Jesús cura a diez leprosos
• Un mandamiento nuevo: Obras de misericordia y espirituales.
Arte
• Nuestras audiciones: la nota La
• A reciclar, fabriquemos ecoplatos
• El tren que flota
• La danza
Educación Física
• Gimnasia, extensión del tronco, abdominal
• Gimnasia: Coordinación piernas
• Ejercicios para desarrollar el ritmo entre vallas
• Juegos predeportivos: a elegir.
NOVIEMBRE
Comunicación
• Clases de palabras: juntas o separadas
• El ensayo
• El predicado: objeto directo, objeto indirecto, circunstancial
• Hechos y opiniones
• El guión corto y el guión largo
Matemática
• Tanto por ciento
• Conteo de figuras
• Areas sombreadas
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• Regla de tres simple directa e inversa
• Sólidos geométricos: poliedro, prisma, paralelepipedo
Personal Social
• El Perú y sus tratados
• Población: natalidad y mortalidad; migraciones
• Distribución y densidad de la población
• Derechos del niño
• Código civil del niño y del adolescente: la Demuna
• Instituciones que protegen al niño a nivel internacional
• Niños en riesgo: violencia física y psicológica
Ciencia y Ambiente
• Diversidad de árboles de los bosques de la localidad o región
• La deforestación: tala de árboles
• Reino animal: peces, anfibios o batracios, reptiles, aves, mamíferos
• Los invertebrados: poríferos, celentéreos, platelmintos, nemátodos, anélidos,
moluscos, equinodernos, artrópodos.
• Ecosistemas
• Electroimanes
• La conversación religiosa de San Pablo
• Parábolas de los trabajadores de la viña
• Parábola del rico y sus graneros
• Parábola del hombre que no quiso perdonar
Arte
• El sonido SOL
• Construcción en alambre
• El guión teatral
• Origami
Educación Física
• Motricidad de base
• Juegos preconsensuados: Cardumen, posta zig-zag
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• Juegos predeportivos: el último paga, pases desde el aro, balón al cesto, futbolin,
dos en uno, futbol con pareja.
DICIEMBRE
Comunicación
• El recibo
• Transformando relatos
• Las locuciones verbales
• Las abreviaturas
Matemática
• Probabilidad
• Los números enteros: comparación
Personal Social
• Regiones y regionalización
• Proyecto personal de vida
Ciencia y Ambiente
• La conservación en el Perú
• El petróleo un tesoro fósil
• El Adviento: preparamos la llegada de nuestro salvador
• Acogemos a nuestro salvador
Arte
• Corona de Adviento
• Nacimiento de cartón
Educación Física
• Coreografías y evoluciones
• Ejercicios de estiramiento.
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PLAN DE TUTORÍA ANUAL
I. Datos personales:
GREA : ........................................................................................................................
UGEL : ........................................................................................................................
I.E. : ...................................................... Grado : .............. Sección : ……………
Docente : ........................................................................................................................
Director : ........................................................................................................................
II. Presentación:
El presente plan del área de Tutoría y Orientación Educativa tiene por finalidad contribuir
con la Dirección de la Institución Educativa para solucionar los problemas que traen los
alumnos y padres de familia y así poder contribuir en el desarrollo integral del alumno y a
mejorar el Proceso Enseñanza Aprendizaje.
III. Caracterización de la problemática:
PROBLEMAS ALTERNATIVAS
- Educandos con problemas de indisciplina
por pérdida de valores.
• Recomendaciones generales y permanentes y
charlas sobre puntualidad y
responsabilidad a los educandos.
- Algunos alumnos carecen de formación
cívico patriótica.
• Promover en los educandos el respeto y el
amor a los hechos cívicos patrióticos así
como también a los símbolos patrios.
- Bajo rendimiento y descuido en el
aprendizaje por parte de los niños.
• Promover entrevistas constantes con los
padres de familia a nivel del comité de
Tutoría y Orientación Educativa.
- Poco interés de los niños en el estudio. • Fomentar a nivel de plantel el hábito de la
lectura.
• Recomendar en forma general el beneficio
del estudio.
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PROBLEMAS ALTERNATIVAS
- Poca participación de los padres de
familia en la educación de sus hijos.
• Realizar charlas para los padres de familia
sobre las obligaciones de participar en la
educación de su niño.
- Medio ambiente contaminado por
acumulación de monóxido de carbono
expulsado por los vehículos.
• Realizar campañas de descontaminación en
coordinación con las autoridades locales y
personal del plantel.
- Inminentes desastres naturales. • Solicitar especialistas de defensa civil para
que den charlas en casos de desastres
naturales.
- Carencia de fe, pérdida de costumbres
religiosas.
• Realizar charlas sobre la fe Cristiana.
- Preservar las buenas costumbres
- Participación de los niños en todas las
actividades que realice la I.E.
- Incumplimiento de las tareas por parte
de los alumnos.
• Orientar a los padres de familia para que
apoyen a sus hijos en la realización de
tareas escolares.
- Inasistencia de los padres de familia a
reuniones del comité de aula.
• Orientar a los padres de familia sobre la
importancia de asistir a las reuniones del
comité de aula y estar atentos al desarrollo
de aprendizaje de sus niños.
- Falta de hábitos de higiene personal. • Recomendar diariamente acerca de la
higiene y limpieza tanto personal como del
medio ambiente.
IV. Objetivos Generales:
-Contribuir a la formación integral del educando favoreciendo su desarrollo en todos los
aspectos de su persona, cognoscitivo, afectivo, psicomotor, social dentro del marco de
los valores.
- Identificar los problemas de índole emocional, social, de aprendizaje, trastornos de salud
física, etc., buscando soluciones adecuados o derivando el caso para una atención
especializada.
_______________________________________5_º_-P__R_O__G__. _1_5__2______________________________________

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V. Objetivos Específicos:
Área Personal : Elevar la autoestima de los alumnos.
Área Académica : Orientar a los alumnos en la práctica de hábitos de estudio.
Área Vocacional : Incentivar la práctica de hábitos de trabajo.
Área de Salud : Promover la práctica de hábitos de higiene personal.
Área Social : Promover el cultivo de valores, actitudes y comportamientos
positivos en el alumno para que tome sus propias decisiones y
actúe con responsabilidad.
Área de Cultura y : Incentivar la información y lectura.
Actualidad
Área de Convivencia : Promover la práctica de normas de convivencia.
y disciplina escolar
VI. Cronograma:
ACTIVIDADES GENERALES
MESES
M A M J J A s 0 N D
Recomendaciones y orientación general sobre el res-peto
mutuo, honradez, puntualidad y responsabilidad
X X X X X X X X X X
Realizar charlas sobre respeto, amor y
fidelidad en los hechos cívicos y patrióticos
X X X X
Promover reuniones permanentes con los padres de
familia a fin que se interesen y colaboren en el
quehacer educativo de sus hijos.
X X X
Fomentar el hábito de la lectura y recomendar en
forma general el beneficio del estudio.
X X X X X X X X X X
Programar la Capacitación con personal diferentes
instituciones para el tratamiento de los alumnos
con problemas de aprendizaje.
X X
Organizar y ejecutar la campaña de No a la
Contaminación. X X
Capacitación personal especializada sobre
desastres naturales. X X X
Orientar a los padres de familia para que apoyen a
sus hijos en el quehacer educativo. X X X
Elaborar trípticos con las obligaciones en el
quehacer educativo. X X
Recomendar diariamente acerca de la higiene
personal y el aseo del medio ambiente.
X X X X X X X X X X
_______________________________________5_º_-P__R_O__G__. _1_5__3______________________________________

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VII. Recursos:
Humanos : Directora, personal docente, personal del Centro de Salud.
Materiales: Papelotes, plumones, láminas, material audiovisual, hojas bond, útiles de
aseo, etc.
VIII. Evaluación:
Se evaluará el presente plan en forma permanente realizando los reajustes necesarios.
IX. Observaciones:
Las charlas dirigidas a padres de familia se desarrollarán en Escuela de Padres.
Actividades para el Aula MESES
M A M J J A S O N
1. Practiquemos normas básicas para una X
buena convivencia.
2. Salud Mental X
3. Autoestima X
4. Convivencia X
5. Amistad X
6. Felicidad X
7. Conocimiento de sí mismo “Yo puedo” X
8. Seamos maravillosos X
9. Respeto - responsabilidad. X
_______________________________________5_º_-P__R_O__G__. _1_5__4______________________________________

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PLAN ANUAL DEL MUNICIPIO ESCOLAR
I. Datos personales:
1.1 Región de Educación : .............................................................................................
1.2 Institución Educativa : .............................................................................................
1.3 Denominación : Municipio Escolar
1.4 Dirección : .............................................................................................
1.5 Director(a) : .............................................................................................
1.6 Sub director(a) : .............................................................................................
1.7 Responsables : .............................................................................................
II. Finalidad:
El presente Plan Anual de Trabajo tiene como finalidad desarrollar actividades que contribuyan
a la formación integral de los niños(as), promoviendo valores, ciudadanía y democracia,
también les permitirá opinar, participar y organizarse frente a los problemas y planteando
algunas soluciones.
III. Objetivos:
Desarrollar los Municipios Escolares como modelo de opinión, participación y organización
de niños(as) en la Institución Educativa, articulando a nivel nacional.
IV. Bases legales:
4.1 Constitución Política del Estado
4.2 Ley General de Educación Nº 23384
4.3 Ley Nº 27337 Nuevo Código de los Niños y Adolescentes
4.4 Resolución Ministerial Nº 0375-94-ED
4.5 Resolución Ministerial Nº 0166-2002-ED-I.E.
4.6 Directiva Nº 18-VHGP-2002-ED Normas de Organización y Funcionamiento de
Municipios Escolares
4.7 Reglamento Interno de la Institución Educativa.
_______________________________________5_º_-P__R_O__G__. _1_5__5______________________________________

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V. Organización:
5.1 De la Comisión
5.2 Estructura Orgánica
- Órgano de Dirección
- Órgano consultivo
5.3 Estructura del Municipio
A L C A L D E S A
T E N I E N T E A L C A L D E
A L U M N A S
C O O R D I N A D O R A S
D O C E N T E S
R e g id o r a d e S a lu d
y m e d io a m b ie n t e
R e g id o r a d e
p r o d u c c i ó n y
s e r v ic io
R e g id o r a d e lo s
D e r e c h o s d e l N i ñ o
y e l A d o l e s c e n t e
R e g id o r a d e C u lt u r a
y D e p o r t e
_______________________________________5_º_-P__R_O__G__. _1_5__6______________________________________

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PLAN LECTOR
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Gerencia Regional de Educación : ..............................................................................
1.2 Institución Educativa : ...............................................................................................
1.3 Nivel : ........................................................................................................................
1.4 Lugar : ........................................................................................................................
1.5 Distrito : .....................................................................................................................
1.6 Provincia y Departamento : .........................................................................................
1.7 Responsable : .............................................................................................................
1.8 Director(a) : ................................................................................................................
1.9 Subdirector(a) : ...........................................................................................................
II. JUSTIFICACIÓN DEL PLAN LECTOR
El Plan Lector es la estrategia pedagógica básica para promover, organizar y orientar la
práctica de la lectura en los educandos, consistentes en la selección de títulos que deben leer
a razón de uno por mes.
El Plan Lector es la estrategia básica para mejorar los niveles de comprensión lectora y
acceder a otros aprendizajes, según los intereses de los estudiantes y las exigencias del
entorno.
Por lo que se justifica que el Plan Lector es fomentar el hábito y gusto por la lectura
especialmente de carácter recreativo.
III. OBJETIVOS
3.1 Desarrollar la capacidad lectora y el hábito lector de los educandos
3.2 Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer como una de
las capacidades esenciales que contribuyan a la formación integral del educando.
3.3 Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas para el aprendizaje continuo
mediante la implementación del Plan Lector.
3.4 Incentivar la participación de la comunidad en su conjunto en una cruzada por el
fomento y afianzamiento de la práctica de la lectura.
3.5 Crear en el educando el disfrute por la lectura, para que a partir de sus
conocimientos previos, experiencias y sus interacciones con la información que
proveen los mismos textos, otorguen significados a éstos y que se conviertan en
educandos lectores y productores de textos.
3.6 Involucrar a los padres de familia en la creación y sostenimiento de espacios para compartir
la lectura en la familia.
3.7 Sensibilización y movilización social por la lectura.
_______________________________________5_º_-P__R_O__G__. _1_5__7______________________________________

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IV. CONFORMACIÓN DEL COMITE LECTOR
• Director(a) : ............................................................................................
• Subdirector(a) : ............................................................................................
• Docentes responsables : ............................................................................................
• Representante de los : ............................................................................................
padres de familia
• Representante de los : ............................................................................................
alumnos
V. RESPONSABILIDADES DE LOS AGENTES INVOLUCRADOS
• Promover el Plan Lector en la Institución Educativa
• Formular, coordinar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan Lector
• Generar condiciones y nuevos escenarios que favorezcan la práctica de lectura.
VI. ACTIVIDADES
Nº Actividades generales Metas Responsable Producto Fecha
01 Informar a la comunidad
educativa, acerca de la
importancia del Plan lector.
- Director(a)
- Docentes
Equipo del
Plan lector
Plan lector
(Texto -
informativo)
02 Análisis del documento del
Plan lector con los docen-tes
encargados.
- Docentes Director (a) Plan lector
(Texto -
informativo)
03 Realizar la hora de lectura
en la Institución Educativa y
en el hogar
- Alumnos Docentes y
Padres de
familia.
Obras
literarias y
no literarias
Permanente
04 Monitoreo y acompaña-miento
del Plan lector.
- Docentes
- Alumnos
Director (a) Permanente
05 Actualizar el periódico
mural con producciones de
los alumnos.
Periódicos
murales.
- Docentes
- Alumnos
Periódicos
murales.
Permanente
_______________________________________5_º_-P__R_O__G__. _1_5__8______________________________________

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Nº Actividades generales Metas Responsable Producto Fecha
06 Realizar concursos de
lectura, obras y autores.
- Alumnos Docentes y
equipo del
Plan lector.
Listado de
obras
literarias.
Tres veces
al año.
07 Realizar concursos de
producción de textos en
forma individual (cuentos,
poesías, historietas).
- Alumnos Equipo del
Plan lector.
Cuentos.
Poesías.
Historietas.
Tres veces
al año.
08 Presentar informe final, pre-via
evaluación del Plan lec-tor
con los docentes encar-gados.
- Informe Directora y
equipo del
Plan lector.
Informe de
resultados
obtenidos.
Diciembre.
Nº Actividades para el aula Metas Responsable Producto Fecha
01
Hora de lectura Nº 1
- Alumnos
- Alumnos
- Alumnos
Docentes y
padres de
familia.
Docentes y
padres de
familia.
Docentes y
padres de
familia.
«Hay que
saber
escuchar»
«La bon-dad
de
Pepito»
«El pez de
oro»
Marzo
Marzo
Marzo
02
- Alumnos
- Alumnos
- Alumnos
Docentes y
padres de
familia.
Docentes y
padres de
familia.
Docentes y
padres de
familia.
«El toro»
«El mucha-cho
enca-denado
»
«El zorro y
el conejo»
Abril
Abril
Abril
_______________________________________5_º_-P__R_O__G__. _1_5__9______________________________________

__________________________________________________________________________________________
03 Hora de lectura Nº 7
- Alumnos
- Alumnos
- Alumnos
Docentes y
padres de
familia.
Docentes y
padres de
familia.
Docentes y
padres de
familia.
«Los siete
pelos del
diablo»
«La manada
de caba-llos
»
«El barco
fantasma»
Mayo
Mayo
Mayo
- Alumnos
- Alumnos
- Alumnos
Docentes y
padres de
familia.
Docentes y
padres de
familia.
Docentes y
padres de
familia.
«Zorro,
zorrito»
«Güeso y
pellejo»
«Un niño y
la estrella
del mar»
Junio
Junio
Junio
- Alumnos
- Alumnos
- Alumnos
Docentes y
PP.FF.
Docentes y
padres de
familia.
Docentes y
padres de
familia.
«Vichama y
Pachacamac»
«La elección
del rey de los
pájaros»
«El
principito
en el
desierto»
Julio
Julio
Julio
- Alumnos
- Alumnos
Docentes y
padres de
familia.
Docentes y
padres de
familia.
«La huachua
y el zorro»
«Guillermo
Tell»
Agosto
Agosto
_______________________________________5_º_-P__R_O__G__. _1_6__0______________________________________

__________________________________________________________________________________________
Hora de lectura Nº 18 - Alumnos Docentes y
padres de
familia.
«¿Dónde y
cómo el
diablo perdió
el poncho?»
Agosto
- Alumnos
- Alumnos
- Alumnos
Docentes y
padres de
familia.
Docentes y
padres de
familia.
Docentes y
padres de
familia.
«Marcelino
pan y vino»
«El Tayta
-niño»
«La aventura
de los
molinos de
viento»
Setiembe
Setiembre
Setiembre
- Alumnos
- Alumnos
- Alumnos
Docentes y
padres de
familia.
Docentes y
padres de
familia.
Docentes y
padres de
familia.
«Jericó»
«Contra
pereza,
diligencia»
«La rica
ganancia del
yelmo de
mambrino»
Octubre
Octubre
Octubre
- Alumnos
- Alumnos
- Alumnos
Docentes y
padres de
familia.
Docentes y
padres de
familia.
Docentes y
padres de
familia.
«El príncipe
feliz»
«Don Quijote
liberta a
muchos
presos»
«La edad
del hombre»
Noviembre
Noviembre
Noviembre
_______________________________________5_º_-P__R_O__G__. _1_6__1______________________________________

__________________________________________________________________________________________
VII. TITULO DE LAS LECTURAS SELECCIONADAS
GRADOS
MESES
PRIMER
GRADO
SEGUNDO
GRADO
TERCER
GRADO
CUARTO
GRADO
QUINTO
GRADO
SEXTO
GRADO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
VIII. EVALUACIÓN
El presente Plan Lector evaluará el cumplimiento de las actividades programadas y se elevará
un informe a la superioridad.
______ , _______ de ______________ de 2010
_________________________________ ______________________________
Director de la I.E. Subdirectora de la I.E.
__________________________________ _______________________________
Coordinador Profesor
_______________________________________5_º_-P__R_O__G__. _1_6__2______________________________________

__________________________________________________________________________________________
CARPETA
PEDAGÓGICA
2010
_______________________________________5_º_-P__R_O__G__. _1_6__3______________________________________

__________________________________________________________________________________________
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
Gerencia Regional
de Educación
UGEL
IGLESIA
CATÓLICA
P.E.I.
P.A.T.
PECUD
Tutoría
Defensa
Civil
C
O
M
I
T
E
S
DIRECCIÓN
COCOI
Coordinación
Primaria
Coordinación
Secundaria
Auxiliar de
Educación
APAFA
DOCENTES
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
Alumnos
Cruz Roja
Defensa
Civil
Brigada
ecológica
Policía
escolar
Periodismo
Banda
escolar
5º-PROG. 164
__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________
ORGANIGRAMA NOMINAL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Gerencia Regional de Educación
UGEL Arequipa - Sur
IGLESIA CATÓLICA
P.E.I.
P.A.T.
PECUD
Tutoría
Defensa
Civil
C
O
M
I
T
E
S
DIRECCIÓN
COCOI
Coordinación Primaria
Coordinación Secundaria
Auxiliar de Educación
APAFA
DOCENTES
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
(Lista de profesores)
Alumnos
Brigada ecológica Periodismo Cruz Roja
Defensa Civil Policía escolar Banda escolar
5º-PROG. 165
__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________
ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE LA
ESCUELA PRIMARIA DE MENORES
GERENCIA REGIONAL
DE EDUCACIÓN
ADE DE
DIRECTOR
ÁREA DE
TUTORIA
- Planifica
- Organiza
- Promociona
- Coordina
- Ejecuta
- Informa
- Representa
- Formula
- Vela
- Organiza
- Evalúa
- Asesora
- Promueve
- Administra
ÁREA TEC.
PEDAGÓGICA
ÁREA DE
INFRAEST.
- Planifica
- Organiza
- Supervisa
- Orienta
- Asesora
- Ejecuta
- Diagnostica
- Planifica
- Gestiona
- Programa
- Ejecuta
- Evalúa
PROFESORES
- Participa
- Programa
- Actualiza
- Integra
- Desarrolla
- Orienta
- Coordina
- Evalúa
- Colabora
- Identifica
- Apoya
- Cumple
ALUMNOS
- Participa
- Asiste
- Cumple
- Cuida
- Respeta
- Construye
APAFA
- Participa en el desarrollo del P.E.I.
- Colabora para el logro de sus
actividades programadas.
5º-PROG. 166
__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________
O R G A N I G R A M A E S T R U C T U R A L
D I R E C T O R ( A )
C o o r d i n a d o r a
P r o f e s o r ( a )
A l u m n o s
C o m i t e s
P o l i c í a
e s c o l a r
C r u z R o j a
D e f e n s a C i v i l
P e r i ó d i c o
M u r a l
D e s a y u n o
e s c o l a r
P P . F F .
J u n t a d ir e c t iv a
E q u i p o s d e
t r a b a j o
O r g a n i z a c i ó n
d e s e c t o r e s
C u a d r o d e r e s -
p o n s a b ilid a d e s
C u a d r o d e
a s i s t e n c i a
D i s t r i b u c i ó n
d e m a t e r i a l e s
A s e o y
l i m p i e z a
_______________________________________5_º_-P__R_O__G__. _1_6__7______________________________________

__________________________________________________________________________________________
O R G A N I G R A M A F U N C I O N A L
D E L A U L A
D I R E C T O R
- R e p r e s e n t a
- F o r m u l a
- V e l a
- O r g a n i z a
- D ir ig e
- C o a d y u g a e n la f o r m a c i ó n
R e s p o n s a b l e
d e d i s c i p l i n a
S e e n c a r g a d e
c o n t r o l a r l a d is c i -
p li n a d e s u s c o m -
p a ñ e r o s
- E v a lú a
- A s e s o r a
- P r o m u e v e
- A d m in i s t r a
- I n f o r m a
P R O F E S O R
- P a r t ic i p a
- C o o r d i n a
- P r o g r a m a , e v a lú a .
A L U M N O S
- P a r t ic i p a
- A s i s t e
- C o n s t r u y e
- C u i d a
- C u m p le
C o l a b o r a p a r a e l lo g r o d e la s
a c t i v i d a d e s p r o g r a m a d a s e n
f a v o r d e l o s n i ñ o s ( a s ) .
i n t e g r a l d e l o s e s t u d ia n t e s
-
d e a s e o
d e d e p o r t e s
d e b o t i q u í n
E n c a r g a d e f o -
m e n t a r l a p r á c t i c a
d e l d e p o r t e
d e n t r o y f u e r a
d e l a I . E .
C o o r d i n a c o n s u s
c o m p a ñ e r o s p a r a
p r e p a r a r e l
p e r i ó d i c o m u r a l .
C o o r d i n a l a i m p le -
m e n t a c i ó n d e
n u e s t r o b o t iq u í n y
s u c o n s e r v a c ió n .
V e la p o r l a c o n -
s e r v a c i ó n d e l
a s e o p e r s o n a l d e
s u s c o m p a ñ e r o s
y l a d e s a ló n .
. . . . . . . . . . G r a d o
_______________________________________5_º_-P__R_O__G__. _1_6__8______________________________________

__________________________________________________________________________________________
PLAN OPERATIVO ANUAL DE TRABAJO DEL AULA DATOS
INFORMATIVOS:
1.1 GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN : __________________________________
1.2 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA : _______________________________________
1.3 I.E. : ________________________________________________________
1.4 GRADO : ________________________________________________________
1.5 PROFESOR(A) : ________________________________________________________
1.6 DIRECTOR(A) : ________________________________________________________
OBJETIVOS:
2.1 Preparar el ambiente para el desarrollo de la labor educativa.
2.2 Planificar las acciones pedagógicas de acuerdo al nuevo enfoque pedagógico.
2.3 Equipar los sectores de trabajo con la participación de los alumnos y de los padres de familia.
2.4 Propiciar y desarrollar en el alumno el afán de descubrimiento de su propio saber y aprendizaje.
2.5 Estimular a los alumnos a construir sus conocimientos a partir de sus experiencias.
2.6 Practicar valores en el desarrollo de sus actividades.
ASPECTO ADMINISTRATIVO:
3.1 Actualizar el archivo de matrícula
3.2 Elaborar el Plan Anual, reglamento interno, etc.
3.3 Controlar la asistencia diaria de los alumnos.
3.4 Llevar al día el registro de evaluación.
3.5 Informar periódicamente el progreso de los alumnos, mediante la entrega de las libretas de
información.
ASPECTO PEDAGÓGICO:
4.1 Asistir permanentemente a cursos de capacitación
4.2 Participar en las jornadas pedagógicas organizadas por la UGEL y la I.E.
4.3 Elaborar documentos de trabajo y materiales de acuerdo al nuevo enfoque pedagógico.
4.4 Guiar, apoyar, facilitar y orientar el trabajo de los alumnos.
4.5 Evaluar permanentemente el progreso de los alumnos.
4.6 Elaborar y aplicar con frecuencia los instrumentos de evaluación.
4.7 Desarrollar el Calendario Cívico Escolar con la participación de los alumnos.
ASPECTOS SOCIALES:
5.1 Fomentar y fortalecer el espíritu de amistad y colaboración de los alumnos.
_______________________________________5_º_-P__R_O__G__. _1_6__9______________________________________

__________________________________________________________________________________________
5.2 Realizar campañas de formación de hábitos de higiene, de cortesía y buenos modales.
5.3 Fomentar normas de prevención de Defensa Civil
5.4 Participar en actividades festivas, deportivas, recreativas, culturales, religiosas que organice la
I.E.
5.5 Practicar el decálogo del desarrollo.
5.6 Reunir y entrevistar a los padres de familia.
ASPECTO RELIGIOSO:
6.1 Practicar la lectura de la Biblia
6.2 Fomentar la practica de la oración diaria
6.3 Fomentar el fervor a la Santísima Virgen.
ASPECTO HUMANO:
7.1 Brindar seguridad y confianza a cada niño.
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL PLAN OPERATIVO ANUAL
ACT IVIDADES
C R O N O G R A M A
M A M J J A S O N D
1. Actualizar el archivo de matrícula. X
2. Elaborar documentos del aula: Reglamento X
Interno, Plan Anual.
3. Llevar el Registro de Evaluación al día. X X X X X X X X X
4. Informar a los padres de familia el progreso de X X X X X
los alumnos.
5. Organizar grupos de trabajo con los alumnos. X X X X X X X X X X
6. Programar actividades significativas. X X X X X X
7. Evaluar el proceso de aprendizaje. X X X X
8. Asistir a cursos y jornadas pedagógicas. X
9. Participar en actividades del Calendario Cívico X X
Escolar.
10. Implementar el botiquín de aula. X X
11. Participar en acciones de Defensa Civil. X X X X X X X X
12 Realizar campañas de formación de hábitos de X X X X
higiene, cortesía y buenos modales.
13. Participar en actividades que organice la I.E. X X X X X X X X X X*
_______________________________________5_º_-P__R_O__G__. _1_7__0______________________________________

__________________________________________________________________________________________
PERFIL DEL MAESTRO
DIMENSIÓN ESPIRITUAL
• Conoce, ama y sigue a su modelo único y verdadero maestro, camino, verdad y vida: Jesús
• Vive su compromiso cristiano en la vida de oración, práctica eclesial, sacramental y servicio a los
demás.
• Entiende la educación como colaboración con Cristo.
• Participa en actividades de autoformación espiritual.
DIMENSIÓN INTELECTUAL
• Es competente profesional; tiene amplia base cultural psicopedagógica.
• Prepara sus clases en su contenido científico como en la experiencia didáctica.
• Busca la excelencia del alumno de forma exigente, pero comprensiva y personalizada.
• Estimula positivamente a los alumnos.
• Planifica y programa sin improvisaciones de acuerdo a su realidad, exigencias y necesidades del
alumno.
DIMENSIÓN ÉTICA Y AXIOLÓGICA
• Cultiva en sí y educa en valores: dominio de sí mismo, responsabilidad, puntualidad, constancia
en el trabajo, disciplina, creatividad, comunicación, compañerismo, justicia, orden y respeto.
• Comunica la verdad, rectitud en los juicios. Paciente en la escuela, calmo en las respuestas,
dispuesto al diálogo, fomenta a la cooperación, superación, compañerismo.
DIMENSIÓN SOCIAL
• Conoce, cree y promueve el desarrollo de la realidad social peruana particularmente la de su
región.
• Eleva la autoestima del estudiante con estímulo y palabras de aliento permanente.
• Promueve la participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje y en la elabo-ración
de material educativo.
• Fomenta la conciencia solidaria.
• Conoce, cree y promueve el desarrollo de la realidad social peruana.
• Es agente de cambio para un mundo más humano.
• Sensibiliza la conciencia cívico-patriótica, la valoración de su patrimonio cultural y defensa nacio-nal.
• Trabaja con iniciativa, creatividad, tenacidad, perseverancia por el desarrollo de su I.E.
_______________________________________5_º_-P__R_O__G__. _1_7__1______________________________________

__________________________________________________________________________________________
REGLAMENTO INTERNO
DATOS INFORMATIVOS
1.1 GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN : __________________________________
1.2 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA : ______________________________________
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : _____________________________________________
1.4 GRADO : ______________________________________________________________
1.5 PROFESOR(A) : ________________________________________________________
1.6 DIRECTOR)A) : ________________________________________________________
DEL PROFESOR DE AULA
2.1 Llegar antes de la hora.
2.2 Organizar el ambiente del aula.
2.3 Llevar al día los Registros de Asistencia y Evaluación.
2.4 Planificar actividades significativas con los alumnos.
2.5 Formar y orientar los grupos de trabajo.
2. 6 Ser responsable del manejo del aula, así como del progreso y formación de los alumnos.
2.7 Reforzar conductas positivas de los alumnos.
2.8 Fomentar dentro del aula la cooperación, creatividad y ayuda.
DE LOS EDUCANDOS
3 . 1 Ingresar al aula de forma ordenada, disciplinada, puntual y correctamente uniformados.
3.2 Mantener adecuadamente los útiles escolares
3.3 Participar en el desarrollo de las actividades conservando la disciplina.
3.4 Practicar buenos modales en todo momento y lugar.
3.5 Mantener el aula limpia y ordenada.
3.6 Cumplir con responsabilidad las tareas que se asigne.
3.7 Vivenciar diariamente valores esenciales.
3.8 No abandonar el aula, ni la I.E. en horas de clase y sin autorización.
DE LOS PADRES DE FAMILIA
4.1 Ratificar la matrícula de sus hijos.
4.2 Proporcionar a sus hijos los útiles escolares necesarios.
4.3 Enviar a sus hijos correctamente aseados y uniformados.
4.4 Acudir al colegio a reuniones programadas y al llamado del docente.
4.5 No interrumpir las horas de dictado.
4.6 Asistir a las horas establecidas por el Colegio.
4.7 Colaborar con la conservación y mantenimiento de los materiales de aula.
4.8 Informarse sobre la situación académica y formativa de sus hijos.
4.9 Participar activamente en las actividades que el profesor(a) y el colegio programe para
mejorar la infraestructura a favor de los educandos.
_______________________________________5_º_-P__R_O__G__. _1_7__2______________________________________

__________________________________________________________________________________________
NORMAS DEL AULA
1. Saludar a Dios
2. Llegar temprano a la I.E., bien uniformados
3. Saludar a los profesores y compañeros
4. Cumplir con las tareas y las responsabilidades
5. Obedecer y atender a los docentes
6. Levantar la mano para hablar
7. Evitar jugar y comer en el aula
8. Mantener la clase limpia
9. Respetar al profesor(a) y compañeros(as)
10. Trabajar en el grupo con responsabilidad.
_______________________________________5_º_-P__R_O__G__. _1_7__3______________________________________

__________________________________________________________________________________________
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2010
EDUCACIÓN BASICA REGULAR
PRIMARIA DE MENORES
T R I M M E S E S I n i c i o - T é r m i n o
N º d í a s l a b o r a b l e s
N º d e
S e m .
N º d e
H o r a s
I n f . r e n d i m i e n t o
t r i m e s t r a l
T e m p o r a d a
v a c a c i o n a l
I
I I
I I I
M a r z o
A b r i l
M a y o
J u n i o
J u l i o
A g o s t o
S e t i e m b r e
O c t u b r e
N o v i e m b r e
D i c i e m b r e
T O T A L E S
E n t r e g a d e d o c u m e n t o s
C l a u s u r a d e l a ñ o e s c o l a r 2 0 1 0 : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
D e l _ _ _ _ _ d e d i c i e m b r e A l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5º-PROG. 174
__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________
O R G A N I Z A C I Ó N I N T E R N A D E L A U L A
S E C T O R
R E L I G I O S O
- I m á g e n e s
- O r a c i o n e s
- L e m a s
S E C T O R D E
M O T R I C I D A D
- I m p l e m e n t o s
d e p o r t i v o s
S E C T O R
C U L T U R A L
- P e r i ó d i c o
M u r a l S E C T O R
H I G I E N E Y
S A L U D
- U t i l e s d e
a s e o
S E C T O R
C I E N C I A S
- M a c e t a s
- M i n i
l a b o r a t o r i o
S E C T O R
C I V I C O
P A T R I O T I C O
- R e g i o n e s
n a t u r a l e s d e l
P e r ú
O R G A N I Z A C I Ó N
D E L
A U L A
S E C T O R D E
P U N T U A L I D A D
- A s i s t e n c i a r i o
S E C T O R D E
A U T O C O N T R O L
- C u a d r o d e
r e s p o n s a b i lid a d e s
- N o r m a s d e
c o n v i v e n c ia
S E C T O R
D E L E C T U R A
- B i b l i o t e c a
d e l a u l a
5º-PROG. 175
__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________
O R G A N I Z A C I Ó N I N T E R N A D E L A U L A P O R S E C T O R E S
Y F U N C I O N E S D E E Q U I P O S D E T R A B A J O
A S E O Y O R D E N
A s e o d e l a u l a
A s e o p e r s o n a l
O r d e n a c a r p e t a s
C O M I S I O N E S Y
R E S P O N S A -
B I L I D A D E S
A S I S T E N C I A Y
P U N T U A L I D A D
C o n t r o l a l a
a s i s t e n c i a .
I n f o r m a a l a
p r o f e s o r a .
A C T I V I D A D E S
S O C I A L E S
P r i m e r o s a u x i l i o s
D e f e n s a C i v i l
C u m p l e a ñ o s
A n i v e r s a r i o s
C A R T E L E S Y
P A P E L O G R A F O S
R e c o n s t r u y e c a r t e l e s
O r d e n a p a p e l ó g r a f o s
A r c h i v a , d e s e c h a
M A T E R I A L E S
E n t r e g a y r e c o j o
O r d e n a r m a t e r i a l e s
M a n t e n e r e l a l m a c é n
B I B L I O T E C A
F o r r a y m a n t i e n e
l i b r o s .
O r d e n a y c o n t r o l a .
B u s c a n u e v o s l i b r o s .
5º-PROG. 176
__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________
ACTA DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE AULA
En la I.E. .....................................................................................................................................,
ubicado .........................................................................................................................................
siendo las ........................................, en el aula del ........................................ del nivel primario
se reunieron los padres de familia en mención, bajo la dirección del docente de aula
......................................................................................................................................................,
con la asistencia reglamentaria, eligen a la Junta Directiva del Comité de Aula, cuyos
integrantes y por voto democrático recaen en los padres siguientes:
Presidente (a) ________________________________________________________
D.N.I. ______________________________
Secretario (a) ________________________________________________________
D.N.I. ______________________________
Tesorero (a) ________________________________________________________
D.N.I. ______________________________
Vocal ________________________________________________________
D.N.I. ______________________________
Los mismos que presentaron juramento de estilo comprometiéndose a trabajar en mejora del
aula que redundará en beneficio de la I.E., en fe a lo cual firman los padres asistentes,
levantándose la reunión a las ................................ horas.
............................ , ..........., de ...................................... del 200 ........
_______________________________________5_º_-P__R_O__G__. _1_7__7______________________________________

__________________________________________________________________________________________
NORMAS Y FUNCIONES DEL COMITE DE AULA
ARTICULO 22º: El Comité de Aula es el órgano mediante el cual los padres de familia
participan desde el aula en el proceso educativo de sus hijos. El Comité de Aula está
constituido por un presidente, un vicepresidente y un secretario.
ARTICULO 23º: Las funciones del Comité de Aula son:
a) Apoyar a solicitud del profesor o tutor de aula, todas aquellas actividades que requieran
mayor atención en beneficio de los educandos.
b) Coordinar con el profesor de aula o tutor las actividades culturales, deportivas, sociales y
otras que contribuyan a la formación integral de los educandos.
c) Trabajar coordinadamente con la Dirección de la I.E.
ARTICULO 24º: Los miembros del Comité de Aula son elegidos en reunión de padres de
familia del aula, convocada por el profesor o tutor del aula durante los primeros quince (15)
días calendario del año escolar.
Si el padre de familia tuviera más de un hijo en una I.E. sólo podrá ser miembro de un Comité
de Aula.
REGLAMENTO DEL COMITÉ DE AULA
A. DERECHOS: Son derechos de los padres de familia y de los integrantes del Comité de
Aula:
• Tener voz y voto en cada una de las sesiones.
• Recibir información sobre el Reglamento Interno y Plan Anual de trabajo de la I.E. así
como del aula.
• Recibir información sobre el avance del desarrollo y funcionamiento institucional de la I.E.
• Participar y supervisar las actividades así como la gestión económica de la APAFA.
• Participar en la evaluación del PAT de la I.E.
• Recibir información sobre las actividades de la APAFA
• Recibir información de las actividades que se realice en el aula
• Recibir información sobre el avance del rendimiento escolar y el comportamiento de sus hijos.
B. DEBERES:
• Velar por el establecimiento de un ambiente adecuado y favorable orientado a la
formación integral de los alumnos.
• Acudir a la I.E. e informarse sobre el rendimiento y comportamiento de sus hijos.
• Colaborar con las actividades educativas programadas por el (la) docente cuando lo sea
solicitado
• Participar y apoyar la ejecución de las actividades programadas en el PAT de la I.E.
• Asistir a reuniones, que convoque el (la) docente y el Comité de Aula
• Apoyar toda actividad que organicen los integrantes del Comité de Aula en coordinación
con el (la) docente, con la finalidad de promover el desarrollo del aula.
_______________________________________5_º_-P__R_O__G__. _1_7__8______________________________________

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