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Maestría en Educación
Materia: Teorías y Modelos del Aprendizaje
Título: Teoría del aprendizaje conductista
y Teoría del aprendizaje cognitivista
Nombre del alumno: Julieta Ninet Benítez Dávalos
Numero de cuenta: 1529572-5
Profesora: Marcela Avitia Vargas
Fecha: 29 de marzo de 2015

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INTRODUCCIÓN
Las teorías del aprendizaje surgen por la necesidad del hombre de explicarse
cómo se da el proceso del aprendizaje, su naturaleza y su capacidad intelectual le
permiten (al hombre) analizar y plantear hipótesis que más tarde se probaran y
comprobaran, y en su caso, se establecerán como teorías que desarrollan y
esclarecen el proceso de aprendizaje, teorías que nos presentan su contenido de
una forma práctica y clara, permitiéndonos de esa manera comprenderlo y hacerlo
parte de nuestro conocimiento.
La teoría del aprendizaje conductista o conductual dirige su atención sobre los
estímulos que determinan las respuestas de las personas, resaltan la importancia
que tiene el ambiente en el control del comportamiento. El principio del
reforzamiento es esencial para el aprendizaje.
En la teoría del aprendizaje cognitivista o cognitiva, aprender es obtener y
desarrollar capacidades para reflexionar y comprender con mayor profundidad la
realidad y esto nos permite tener respuestas adecuadas y acertadas ante
diversas situaciones. El aprendizaje es interpretado por la capacidad del ser
humano para la modificación y adquisición de estructuras de conocimiento.
En el presente trabajo se elaboraron dos mapas conceptuales, uno de cada teoría,
conductista y cognitivista, que presentan conceptos básicos de cada una,
permitiendo así su conocimiento y entendimiento, presentando sus rasgos más
importantes y representativos.

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DESARROLLO

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CONCLUSIONES
El conocimiento de las teorías del aprendizaje es imprescindible y nos brinda la
oportunidad de comprender y usar a nuestro favor ese conocimiento en el aula,
con lo que podemos planificar mejor nuestras materias y contenidos, y ayudar a
que nuestros alumnos adquieran aprendizajes significativos, desarrollando
estrategias, conductuales o cognitivas, dependiendo del tipo de información que
proporcionaremos a los alumnos, que nos ayuden a cumplir con los objetivos del
programa y nos faciliten el desarrollo de competencias en los alumnos.
Un ejemplo del uso de la teoría conductista, sería la repetición en distintos
momentos durante el horario escolar, de fechas importantes, que regularmente se
deben aprender los alumnos en las materias relacionadas con la historia.
Un ejemplo de la teoría cognitiva podría ser el uso de la estrategia “lluvia de ideas”
que les permite a los alumnos pensar, razonar y resolver, para poder participar, y
después implica la clasificación y ordenamiento, para que, finalmente se presente
la información obtenida.
Por lo anterior, considero que debemos conocer las diferentes teorías del
aprendizaje, ya que son esenciales en la práctica docente profesional.

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REFERENCIAS
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