Presentaciòn en power point

1. “Teoría Curricular y su relación con el
Plan de Estudios”
Alumna: Julia Escañuela Estrada

2. La Reforma Integral de la Educación Básica se define
con el acuerdo 592 en agosto de 2011.
Toma como antecedentes las Reformas Curriculares de:
• Acuerdo 181 PPE de la Educación Primaria en 2009
Acuerdo 348 PEP Educación Preescolar 2004
• Acuerdo 384 PPE de la Educación Secundaria de
2006
• Acuerdo 494 y 540 PPE primaria 1°, 2°,5°.6°.
ANTECEDENTES

3. La RIEB se define como una política publica que
impulsa la formación integral de todos los
alumnos de preescolar, primaria y secundaria
con el objetivo de favorecer el desarrollo de
competencias para la vida y el logro del perfil de
egreso, a partir de aprendizajes esperados, y del
establecimiento de Estándares curriculares, de
desempeño docente y de gestión.
(SEP, 2011a: 9)

4. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
1.1 Centrar la atención en los estudiantes y en los procesos de aprendizajes.
1.2 planificar para potenciar el aprendizaje.
1.3 generar ambientes de aprendizaje.
1.4 Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.
1.5 Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados.
1.6 Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
1.7 Evaluar para aprender.
1.8 Favorece la inclusión para atender la diversidad.
1.9 Incorporar temas de relevancia social.
1.10 Renovar el pacto entre estudiante, el docente, la familia y la escuela.
1.11 Reorientar el liderazgo.
1.12 La tutoría y asesoría académica a la escuela.

5. COMPETENCIAS PARA LA VIDA
Competencias
para el
aprendizaje
permanente
Competencias
para la vida en
sociedad
Competencias
para el manejo
de la información
Competencias para
la convivencia
Competencias
para el manejo de
situaciones

6. Rasgos del perfil de egreso
a) Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente,
para interactuar en distintos contextos sociales. Reconoce y aprecia la
diversidad lingüística del país.
b) Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones,
identificar problemas. Formular preguntas, emitir juicios y proponer
diversas soluciones.
c) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de
diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance para
profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente.
d) Emplea los conocimientos adquiridos con el fin de interpretar y explicar
procesos sociales, económicos, culturales y naturales, así como tomar
decisiones y actuar, individual o colectivamente, en aras de promover la
salud y el cuidado ambiental, como formas para mejorar la calidad de
vida.
e) Conoce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida
democrática, los pone en práctica al analizar situaciones y tomar
decisiones con responsabilidad y apego a la ley.

7. Mapa Curricular