Los tres documentos describen los planes de estudio de 1993, 2009 y 2011 en México. Todos los planes buscan mejorar la educación mediante el desarrollo de competencias, pero cada uno se enfoca en áreas diferentes. El plan de 1993 se centra en habilidades intelectuales y valores. El plan de 2009 pone énfasis en competencias y aprendizajes esperados. El plan de 2011 incorpora principios pedagógicos y atiende a la diversidad. Todos los planes comparten el objetivo final de lograr una educación de calidad.

1. CATEGORÌAS PLAN 93 PLAN 2009 PLAN 2011
PROPOSITOS Lograr superar las deficiencias
educativas y establecerse metas
para vencer las demandas
educativas de futuro.
Desarrollo de competencias
amplias para mejorara la manera
de convivir y vivir en una sociedad
cada vez más compleja.
Transformación de la práctica
docente, logro de los aprendizajes
y la mejora de la calidad
educativa.
ANTECEDENTES Elaboración del Plan Nacional de
Desarrollo 1989-1994; El
programa para la Modernización
Educativa estableció que la
prioridad era renovar contenidos,
los métodos de enseñanza, el
mejoramiento de los maestros y
articular los distintos niveles
educativos; y la SEP emite el
último etapa de la transformación
de los planes y programas de la
Educ. Básica.
La reforma de la Educación
preescolar en 2004,la reforma de
la educación secundaria 208-
2009, la innovación en la gestión
escolar, las tecnologías de la InF. Y
común. En proyectos Educ.
Acuerdo Nacional para la
Modernización de la Educación
Básica, Compromiso social por la
calidad de la educación (2002), La
alianza por la calidad de la
educación (2008),
CARACTERÌSTICAS DEL PLAN
DE ESTUDIO$
a) Aprendan y desarrollen
habilidades intelectuales,
que les permita aprender
permanentemente y con
independencia
b) Adquiera los
conocimientos
fundamentales para
comprender los
fenómenos naturales
c) Se formen éticamente
mediante el
conocimientos de sus
deberes y la práctica de
A) La diversidad y la
interculturalidad.
B) Énfasis en el desarrollo de
competencias y definición
de aprendizajes
esperados.
C) Incorporación de temas
que se abordan en más
de una asignatura.
A) Diversidad que existe en
la sociedad y en contextos
diferenciados.
B) Desarrollo de actitudes,
valores y prácticas sustentando
en los principios de
democracia.
C) Se sustenta en principios
pedagógicos.

2. los valores
d) Desarrolle actitudes para
el aprecio y disfrute de las
artes y el ejercicio físico y
deportivo.
PROPÓSITO EDUCATIVO
CENTRAL
Estimular las habilidades que son
necesarias para el aprendizaje
permanente asociado con el
ejercicio de habilidades
intelectuales y de la reflexión.
Articulación para la educación
básica:
a) El currículo
b) Los maestros y las
prácticas docentes
c) Los medios y materiales
de apoyo
d) La gestión escolar
e) Los alumnos
Lograr la competencia:
a) Competencia para el
aprendizaje permanente
b) Competencia para el
manejo de la información
c) Competencia para el
manejo de la situación
d) Competencia para la
convivencia.
e) Competencia para la vida
en sociedad
Principios pedagógicos:
a) Centrar la atención en los
estudiantes y en sus procesos
de aprendizaje
b) Planificar ara
potencializar el aprendizajes
c) Generar ambientes de
aprendizaje
d) Trabajar en colaboración para
construir el aprendizaje
e) Poner énfasis en el
desarrollo de competencias,
el logro de los estándares
curriculares y los aprendizajes
esperados.
f) Usar materiales
educativos ara favorecer
el aprendizaje
g) Evaluar para aprender
h) Favorecer la inclusión
para atender a la
diversidad.
i) Incorporar temas de
relevancia social.
j) Renovar el pacto entre el
estudiante, el docente, la
familia y la escuela.

3. Lograr la competencia:
a) Competencia para el
aprendizaje permanente
b) Competencia para el
manejo de la información
c) Competencia para el
manejo de la situación
d) Competencia para la
convivencia.
e) Competencia para la vida en
sociedad.
PERFIL DE EGRESO a) b) Utiliza el lenguaje oral y
escrito para comunicarse
con claridad y fluidez e
interactuar en distintos
contextos.
c) Argumenta y razona al
analizar situaciones,
identifica problemas,
formula preguntas emite
juicios, propone
soluciones y toma
decisiones.
d) Busca, selecciona, analiza,
evalúa y utiliza la inf.
Proveniente de diversas
fuentes.
e) Interpreta y explica
procesos sociales,
económicos, financieros,
culturales y naturales
a) Utiliza el lenguaje
materno, oral y escrito
para comunicarse con
claridad y fluidez e
interactuar en distintos
contextos. Además posee
herramientas básicas para
comunicarse en Inglés.
b) Argumenta y razona al
analizar situaciones,
identifica problemas,
formula preguntas emite
juicios, propone
soluciones y toma
decisiones. Valorar las
evidencia y los
razonamientos hechos
por otros y puede
modificar, en
consecuencia, los propios

4. para tomar decisiones
individuales o colectivas,
en función del bien
común.
f) Conoce y ejerce los
derechos humanos y los
valores que favorecen la
vida democrática, actúa
en y pugna por la
responsabilidad social y el
apego a la ley.
g) Asume y práctica la
interculturalidad como
riqueza y forma de
convivencia en la
diversidad social, étnica,
cultural y lingüística.
h) Conoce y valora sus
características y
potencialidades como ser
humano; sabe trabajar en
equipo; y logra proyectos
individuales o colectivos.
i) Promueve y asume el
cuidado de la salud y e
ambiente, como
condiciones que
favorecen un estilo de
vida activo y saludable.
j) Aprovecha los recursos
tecnológicos a su alcance
como medios para
puntos de vista.
c) Busca, selecciona, analiza,
evalúa y utiliza la inf.
Proveniente de diversas
fuentes.
d) Interpreta y explica
procesos sociales,
económicos, financieros,
culturales y naturales
para tomar decisiones
individuales o colectivas
que favorezcan a todos.
e) Conoce y ejerce los
derechos humanos y los
valores que favorecen la
vida democrática; actúa
con responsabilidad social
y apego a la ley.
f) Asume y práctica la
interculturalidad como
riqueza y forma de
convivencia en la
diversidad social, cultural
y lingüística.
g) Conoce y valora sus
características y
potencialidades como ser
humano; sabe trabajar en
equipo; y logra proyectos
personales o colectivos.
h) Promueve y asume el
cuidado de la salud y e

5. comunicarse, obtener
información y construir
conocimiento.
k) Reconocer diversas
manifestaciones del arte,
aprecia la dimensión
estética y es capaz de
expresarse
artísticamente.
ambiente, como
condiciones que
favorecen un estilo de
vida activa y saludable.
l) Aprovecha los recursos
tecnológicos a su alcance
como medios para
comunicarse, obtener
información y construir
conocimiento.
i) Reconocer diversas
manifestaciones del arte,
aprecia la dimensión
estética y es capaz de
expresarse
artísticamente.
MAPA CURRICULAR Cuatro campos formativos:
a) Exploración de la
naturaleza y la sociedad
b) Estudio de la entidad
donde vivo.
c) Desarrollo personal y
social
d) Expresión y apreciación
artística.
Campos fomativos:
a) Campos de formación
para la educación básica
b) Lenguaje y comunicación
c) Pensamiento matemático
d) Exploración y
comprensión del mundo
natural y social
e) Desarrollo personal y para
la convivencia