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PROPOSITOS Lograr superar las deficiencias
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h) Favorecer la inclusión
para atender a la
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i) Incorporar temas de
relevancia social.
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estudiante, el docente, la
familia y la escuela.
Lograr la competencia:
a) Competencia para el
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PERFIL DE EGRESO a) b) Utiliza el lenguaje oral y
escrito para comunicarse
con claridad y fluidez e
interactuar en distintos
contextos.
c) Argumenta y razona al
analizar situaciones,
identifica problemas,
formula preguntas emite
juicios, propone
soluciones y toma
decisiones.
d) Busca, selecciona, analiza,
evalúa y utiliza la inf.
Proveniente de diversas
fuentes.
e) Interpreta y explica
procesos sociales,
económicos, financieros,
culturales y naturales
a) Utiliza el lenguaje
materno, oral y escrito
para comunicarse con
claridad y fluidez e
interactuar en distintos
contextos. Además posee
herramientas básicas para
comunicarse en Inglés.
b) Argumenta y razona al
analizar situaciones,
identifica problemas,
formula preguntas emite
juicios, propone
soluciones y toma
decisiones. Valorar las
evidencia y los
razonamientos hechos
por otros y puede
modificar, en
consecuencia, los propios
para tomar decisiones
individuales o colectivas,
en función del bien
común.
f) Conoce y ejerce los
derechos humanos y los
valores que favorecen la
vida democrática, actúa
en y pugna por la
responsabilidad social y el
apego a la ley.
g) Asume y práctica la
interculturalidad como
riqueza y forma de
convivencia en la
diversidad social, étnica,
cultural y lingüística.
h) Conoce y valora sus
características y
potencialidades como ser
humano; sabe trabajar en
equipo; y logra proyectos
individuales o colectivos.
i) Promueve y asume el
cuidado de la salud y e
ambiente, como
condiciones que
favorecen un estilo de
vida activo y saludable.
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tecnológicos a su alcance
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puntos de vista.
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Cuadro planes

  • 1. CATEGORÌAS PLAN 93 PLAN 2009 PLAN 2011 PROPOSITOS Lograr superar las deficiencias educativas y establecerse metas para vencer las demandas educativas de futuro. Desarrollo de competencias amplias para mejorara la manera de convivir y vivir en una sociedad cada vez más compleja. Transformación de la práctica docente, logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. ANTECEDENTES Elaboración del Plan Nacional de Desarrollo 1989-1994; El programa para la Modernización Educativa estableció que la prioridad era renovar contenidos, los métodos de enseñanza, el mejoramiento de los maestros y articular los distintos niveles educativos; y la SEP emite el último etapa de la transformación de los planes y programas de la Educ. Básica. La reforma de la Educación preescolar en 2004,la reforma de la educación secundaria 208- 2009, la innovación en la gestión escolar, las tecnologías de la InF. Y común. En proyectos Educ. Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, Compromiso social por la calidad de la educación (2002), La alianza por la calidad de la educación (2008), CARACTERÌSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIO$ a) Aprendan y desarrollen habilidades intelectuales, que les permita aprender permanentemente y con independencia b) Adquiera los conocimientos fundamentales para comprender los fenómenos naturales c) Se formen éticamente mediante el conocimientos de sus deberes y la práctica de A) La diversidad y la interculturalidad. B) Énfasis en el desarrollo de competencias y definición de aprendizajes esperados. C) Incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura. A) Diversidad que existe en la sociedad y en contextos diferenciados. B) Desarrollo de actitudes, valores y prácticas sustentando en los principios de democracia. C) Se sustenta en principios pedagógicos.
  • 2. los valores d) Desarrolle actitudes para el aprecio y disfrute de las artes y el ejercicio físico y deportivo. PROPÓSITO EDUCATIVO CENTRAL Estimular las habilidades que son necesarias para el aprendizaje permanente asociado con el ejercicio de habilidades intelectuales y de la reflexión. Articulación para la educación básica: a) El currículo b) Los maestros y las prácticas docentes c) Los medios y materiales de apoyo d) La gestión escolar e) Los alumnos Lograr la competencia: a) Competencia para el aprendizaje permanente b) Competencia para el manejo de la información c) Competencia para el manejo de la situación d) Competencia para la convivencia. e) Competencia para la vida en sociedad Principios pedagógicos: a) Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje b) Planificar ara potencializar el aprendizajes c) Generar ambientes de aprendizaje d) Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje e) Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados. f) Usar materiales educativos ara favorecer el aprendizaje g) Evaluar para aprender h) Favorecer la inclusión para atender a la diversidad. i) Incorporar temas de relevancia social. j) Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
  • 3. Lograr la competencia: a) Competencia para el aprendizaje permanente b) Competencia para el manejo de la información c) Competencia para el manejo de la situación d) Competencia para la convivencia. e) Competencia para la vida en sociedad. PERFIL DE EGRESO a) b) Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos. c) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas emite juicios, propone soluciones y toma decisiones. d) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la inf. Proveniente de diversas fuentes. e) Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos. Además posee herramientas básicas para comunicarse en Inglés. b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas emite juicios, propone soluciones y toma decisiones. Valorar las evidencia y los razonamientos hechos por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios
  • 4. para tomar decisiones individuales o colectivas, en función del bien común. f) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, actúa en y pugna por la responsabilidad social y el apego a la ley. g) Asume y práctica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, étnica, cultural y lingüística. h) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar en equipo; y logra proyectos individuales o colectivos. i) Promueve y asume el cuidado de la salud y e ambiente, como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable. j) Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para puntos de vista. c) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la inf. Proveniente de diversas fuentes. d) Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos. e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; actúa con responsabilidad social y apego a la ley. f) Asume y práctica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística. g) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar en equipo; y logra proyectos personales o colectivos. h) Promueve y asume el cuidado de la salud y e
  • 5. comunicarse, obtener información y construir conocimiento. k) Reconocer diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente. ambiente, como condiciones que favorecen un estilo de vida activa y saludable. l) Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento. i) Reconocer diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente. MAPA CURRICULAR Cuatro campos formativos: a) Exploración de la naturaleza y la sociedad b) Estudio de la entidad donde vivo. c) Desarrollo personal y social d) Expresión y apreciación artística. Campos fomativos: a) Campos de formación para la educación básica b) Lenguaje y comunicación c) Pensamiento matemático d) Exploración y comprensión del mundo natural y social e) Desarrollo personal y para la convivencia