Este documento resume la evolución de la tecnología educativa a lo largo de los años. Comenzó con la Enseñanza Asistida por Ordenador con la llegada de los ordenadores personales, luego vino la multimedia educativa con los CD-ROMs, el e-learning con Internet, y ahora las redes sociales, entornos personalizados y la Web 2.0. Aunque hay buenas aplicaciones basadas en estas tecnologías antiguas, ya no se usan sus nombres originales. El documento también incluye varios posts sobre cómo aprovechar la tecnología

1. Tecnología Educativa
AUTOR:JULIANA GARAY
Módulo: Informática
Año:2015

2. La innovación educativa basada en las tecnologías ha estado muy legada a la evolución de las TIC. La aparición del
ordenador personal originó lo que se llamó E.A.O. (Enseñanza Asistida por Ordenador, este mismo término se utilizaba
en Francia y de allí se tomó); la aparición del CD-ROM originó la multimedia educativa (hipermedias, hipertextos y
multimedias); la aparición de internet originó la teleformación y el e-learning y parece que ahora estamos aplicando
redes sociales, entornos personalizados, gestión de conocimiento y Web 2.0.
Aunque hoy en día hay estupendas aplicaciones basadas en E.A.O ya nadie habla de ello, como tampoco del
Multimedia Educativo y dentro de poco de e-learning.

3. Aprendiendo Jugando
Tecnología Educativa
Aprender haciendo , para que los niños no se aburran es mejor enseñarlos
jugando.

4. Se incluyen una serie de post de este blog, comentados y
ordenados en orden temático.
1. Carrera ciclista. ¿Dónde está el gran pelotón?. En este post se trata de desvincular la innovación basada en la tecnología con el
buen hacer del profesorado. Divide la utilización en tres niveles. Los que usan las ultimísmas tecnologías, los que usan únicamente
las ya consolidadas y los que no utilizan ninguna.
2. Tecnologías educativas. Barreras y oportunidades. En este post se hace una breve reseña histórica de las razones que
habitualmente esgrimían los conferenciantes para justificar que las tecnologías no se aplican de forma habitual en el aula. Hace
énfasis en el continuo interés por utilizar la última tecnología sin preocuparse por la metodología sobre la que actúa. características
son las mismas que tiene la innovación industrial basada en la incorporación de nuevas tecnologías (tanto en los productos como
en los procesos).

5. Niños jugando
1. ¿Utilizar internet en formación a distancia es una innovación? Además de ser mi primer post, se desvincula la innovación
tecnológica con la modernización de ciertos procesos.
2. Web 2.0 e innovación educativa ¿Una nueva oportunidad o una de marketing? Se trata de reflexionar sobre la rapidez con
la que cambia la tecnología, y como se suelen aprovechar esos cambios para realizar innovación educativa. En muchas
ocasiones la innovación educativa basada en la última tecnología no es más que marketing que se sube al carro
mediático de la nueva tecnología. Identifica este aspecto como de los principales problemas con la incorporación real de
la innovación educativa basada en tecnologías.

6. Niños y adolescente s aprende jugando
Cómo sobrevivir al cambio de Web 2.o a 4.0. En este post se trata de identificar la innovación basa en los productos y en los
procesos; o dicho de otra forma, a plantear la aplicación de la innovación tecnológica en función de la metodología que mejora y
no de la tecnología que utiliza.

7. Se está comenzando a decir que se acerca la Web 3.0
(una búsqueda en google genera 1.300.000 referencias),
incluso hay algún osado que ya la da por muerta y habla
de la Web 4.0. No voy a entrar en qué significa, (aunque
hay un gráfico y un post de fernando que lo aclara
bastante); lo importante es el planteamiento ¿si se acerca
la Web 3.0, no será mejor que trabaje en formación 3.0?,
ya que en caso contrario se corre el riesgo de trabajar en
algo (formación 2.0) que se queda “antiguo”.
Cómo sobrevivir al cambio de Web 2.0 a 4.