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1. CONTENIDOS MÍNIMOS DE 5º
CEIP COLÓN (LINARES)

2. LENGUAJE
ESCUHAR, HABLAR Y CONVERSAR.
2. LEER Y ESCRIBIR
3. EDUCACIÓN LITERARIA
4. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA:
Lectura
Comprensión de textos escritos
Composición de textos escritos
1.-Comprender el sentido global de textos orales.
2.-Responder a preguntas sobre textos orales.
3.-Saludar, despedirse, presentarse, excusarse, dirigirse a alguien o pedir permiso, utilizando las fórmulas y el tratamiento adecuados.
4.-Comprensión y producción de textos orales para aprender y para informarse, tanto los producidos con finalidad didáctica como los de uso cotidiano, de carácter informal (conversaciones entre iguales y en el equipo de trabajo) y de un mayor grado de normalización (exposiciones de clase, entrevistas o debates)
1.-Leer expresiva y fluidamente con entonación, pausas, ritmos, signos de puntuación y pronunciación adecuados de un texto, tanto en prosa como en verso.
2.-Participar de forma activa en la lectura colectiva, siguiendo sin dificultades el proceso lector.
1.-Responder a preguntas sobre textos adecuados al nivel.
2.-Responder a preguntas sobre interpretación de datos, ideas y de información.
3.-Realizar un resumen sobre el texto leído oral.
1.-Componer por escrito conteniendo narraciones, descripciones, resúmenes y diálogos.
2.-Presentación limpia, ordenada, clara y legible de sus trabajos.
1.-Recursos literarios: metáfora y comparación.
2.-Uso de la biblioteca del centro y participación en actividades literarias.
3-. Recreación y composición de poemas y relatos para comunicar sentimientos, emociones, estados de ánimo o recuerdos, reconociendo las características de algunos modelos.
4.- Lectura dramatizada de textos literarios
1.-Signos de puntuación: Punto y seguido ; punto y aparte; interrogación y admiración.
2.-Reglas ortográficas: Uso de “g”,”r”, palabras con “d” y “z” final, ortografía natural. Acentuación de palabras agudas, llanas y esdrújulas; “b”; “v” y “h”.Sonidos”z”, “g” suave, “k”,…
3.-Reflexión, uso y definición intuitiva de la terminología siguiente en las actividades de producción e interpretación: denominación de los textos trabajados; sílaba tónica y átona; enunciado: frase y oración; tipos de enunciados: declarativo, interrogativo, exclamativo, imperativo; enlaces: preposición y conjunción; grupo de palabras: núcleo y complementos; adjetivo; tiempo verbal (pretérito indefinido, pretérito imperfecto y el pretérito perfecto); persona gramatical; modo imperativo e infinitivo; sujeto y el predicado; complementos del nombre y complementos del verbo.

3. MATEMÁTICAS
NÚMEROS Y OPERACIONES.
LA MEDIDA
GEOMETRÍA.
TRATAMIENTO INFORMACIÓN
Números
Operaciones
Problemas
1.- Leer y escribir números hasta las decenas de millón
2.-Ordenar cantidades.
3.-Descomponer números en las diferentes órdenes de unidades y valor posicional.
4.-Números ordinales hasta el 20.
5.-Leer y escribir números decimales hasta las centésimas, así como fracciones sencillas.
6.-Representar gráficamente fracciones dadas, inferiores a la unidad de forma numérica o viceversa.
7.-Leer y escribir cualquier número fraccionario.
1.-Sumar, restar, multiplicar y dividir por tres cifras números naturales.
2.-Sumar, restar y multiplicar números decimales.
3.-Realizar cálculos mentales con sumas y restas con 2 dígitos.
4.-Realizar cálculos básicos con dos operaciones combinadas.
5.-Doble- Triple
6.-Medio- Tercio
7.-Sumas y restas de fracciones con igual denominador.
1.-Resolver situaciones problemáticas sencillas con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, combinando al menos dos de estas operaciones y utilizando una sola pregunta.
2.-Organizar , comprender e interpretar la información de problemas de la vida cotidiana.
1.-Conocer, usar y calcular las equivalencias entre unidades diferentes de la misma magnitud: Longitud- Peso- Capacidad
2.-Conocer las relaciones entre todas las medidas de tiempo usuales: segundo, minuto, hora, día, mes, semana, año, década, siglo y milenio.
3.-Conocer y usar el euro, sus equivalencias, múltiplos y submúltiplos
1.-Identificar y clasificar ángulos: agudos, rectos, obtusos y llanos.
2.-Identificar y trazar rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas.
3.-Clasificar los triángulos según sus lados.
4.-Calcular el perímetro de los polígonos y resolución de situaciones problemáticas referidas al mismo.
1.-Diferenciar entre acontecimiento probable, seguro, posible, imposible

4. CIENCIAS DE LA NATURALEZA/CIENCIAS SOCIALES Ciencias de la Naturaleza Ciencias Sociales Contenidos comunes
Los seres vivos
Materia y energía
El ser humano y la salud
Tecnológia, objetos y máquinas
El mundo en el vivimos
Vivir en sociedad
Las huellas del tiempo
1.-Recogida de información del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas).
2.-Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para buscar y seleccionar información y presentar conclusiones.
3.-Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar la información obtenida mediante diferentes métodos y fuentes.
4.-Estrategias para desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio.
5.-Uso y utilización correcto de diversos materiales con los que se trabaja.
6.-Planificación y gestión de proyectos con el fin de alcanzar objetivos.
1.-Los seres vivos y los 5 reinos .La célula./The cell
2.-The plant kingdom/El reino de las plantas: Nutrición
And reproducción
3.-Vocabulario básico en inglés.
1.-La materia y transformaciones/ The matter and proprieties.
2.-Cambios físicos y químicos.
1.-Hábitos de vía saludable.
2.- Salud y enfermedad. Principales enfermedades que afectan a los aparatos y sistemas del organismo humano
1.- Forces / Las fuerzas y el movimiento.
2.-Fuerza de la gravedad.
3.- Máquinas simples./simple machines
1.-La protección del medio ambiente.
2.- The Earth/La Tierra: Estructura y capas.
3.-The Universe /El Universo
4.-El relieve de España y la Comunidad
5.-The weather/El clima de la Comunidad
6.-Las aguas de la Comunidad: ríos, lagos,..
7.-Lectura e interpretación de mapas de la Comunidad y de España
1.-Population and Economic activities/ La población y actividades económicas.
2.-Instituciones de España y las de tu Comunidad./ Institutions and Organisation of Andalusia.
1.-La Prehistoria.
2.-La Edad Antigua /
3.-La Edad Media.
4.-El territorio de la Comunidad Autónoma en la Prehistoria, Edad Antigua y Edad Media/
Andalusia History timeline

5. INGLÉS
ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR.
2. LEER Y ESCRIBIR
3. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA:
4.Aspectos socioculturales
Read
Reading Comprehension
Writing
1.- Escucha y comprensión de mensajes orales de progresiva complejidad, como instrucciones o explicaciones, interacciones orales dirigidas o grabaciones en soporte audiovisual e informático, para obtener información global y específica.
2.- Interacción oral en situaciones reales o simuladas con progresiva autonomía, eficacia y complejidad de las expresiones utilizadas.
3.- Responder a preguntas o completar información a partir de un “listening”.
4.- Preguntar y responder de forma oral . Utilizar las fórmulas habituales para:
- Saludar.
- Presentarse.
- Información personal.
- Describir lugar y posición de objetos y personas.
- Describir lugares, objetos y personas.
- Expresar la hora.
- Expresar la posesión.
- Expresar acciones habituales.
- Expresar habilidad.
- Hablar de acciones en curso.
- Preguntar y ofrecer información sobre una dirección (interpretar un mapa)
1.-Lectura de diferentes textos, adaptados a la competencia lingüística del alumnado identificando la información más importante.
1.-Comprensión de diferentes textos, adaptados a la competencia lingüística del alumnado identificando la información más importante.
2.- Responder a preguntas o completar información a partir de la lectura de un texto sencillo.
1.- Escribir diálogos sencillos y expresarlos de forma.
2.- Preguntar y responder de forma escrita . Utilizar las fórmulas habituales para:
- Saludar.
- Presentarse.
- Información personal.
- Describir lugar y posición de objetos y personas.
- Describir lugares, objetos y personas.
- Expresar la hora.
- Expresar la posesión.
- Expresar acciones habituales.
- Expresar habilidad.
- Hablar de acciones en curso.
- Preguntar y ofrecer información sobre una dirección (interpretar un mapa)
1.-Reconocer y aplicar estructuras básicas gramaticales. Conocer y utilizar las diferentes unidades gramaticales y morfológicas de la oración:
- Verbos (be, have y los regulares e irregulares de uso común) en presente y en presente continuo. Se puede introducir de forma básica y como ampliación el futuro próximo y el pasado simple.
- Classroom language (Expresiones usuales en la comunicación en clase).
- Questions words (Who, What, Where, When, How many, Why, Whose...).
- Pronombres de sujeto y de complemento.
- Determinantes demostrativos, posesivos y numerales.
- Artículos determinados e indeterminados.
- Singular y plural de sustantivos.
- Adjetivos calificativos y su posición respecto al sustantivo.
- There is/are.
- Comparativos.
- Preposiciones de lugar y dirección.
- Adverbios de cantidad, modo, frecuencia, lugar y tiempo.
2.-Vocabulario:
Conocer y utilizar vocabulario básico:
- Abecedario, colores y números ordinales y cardinales.
- Los meses, los días de la semana y las estaciones.
- El tiempo atmosférico y la ropa.
- Partes del cuerpo.
- Adjetivos calificativos.
- Nacionalidades.
1.- - Conocimiento de costumbres cotidianas y uso de las formas de relación social propias de países donde se habla la lengua extranjera.
2.- Valorar la lengua extranjera como instrumento de comunicación con otras
personas.

6. - Profesiones.
- La familia.
- La escuela.
- La casa.
- Juguetes y objetivos de uso común.
- La ciudad y el campo.
- De compras.
- Alimentos.
- Acciones, deportes y tiempo libre.
- Animales salvajes y domésticos.
- “Festivals”.
-Hobbies
-Numeros