Presentación de las tecnologías de la Información para la clase de Tecnologias de la información Juridica

1.  
Ortiz Meza Karla Alejandra, 01147272

2.  La tecnología de la educación es la suma total de las actividades
que hacen que la persona modifique sus ambientes externos
(materiales) o internos (de comportamiento). Una aplicación
sistemática de los recursos del conocimiento científico del proceso
que necesita cada individuo para adquirir y utilizar los
conocimientos.
 El sentido tradicional confunde tecnología educativa con máquinas,
audiovisuales, etc., limitando su ámbito solamente a lo que se
refiere a medios mecánicos, eléctricos o recursos electrónicos. En
este sentido, encauzamos a la educación por lo que se llama
artesanía pedagógica, solamente con fines instrumentales y de
apoyo. Hemos mitificado, además de las máquinas, todos los
procesos técnicos rigurosos, las programaciones rígidas, los
objetivos cerrados y concretos, las pruebas objetivas en evaluación,
y todo aquello que en apariencia da seguridad y eficacia.

3. Es el que se pone en funcionamiento para lograr que las realidades
educativas existentes, sus objetivos, los medios y recursos al alcance,
tanto humanos como materiales, se organicen, estructuren y
sistematicen en un proceso único y global que permita la realización
plena del individuo en su sociedad. Este proceso único es el que se
llama sistema de enseñanza-aprendizaje

4.  Este proceso único, que parte de la determinación de los objetivos y
de la mayor coherencia posible entre los diversos integrantes del
sistema, en el caso de la educación se complica por la cantidad de
variables que entran en juego: sociológicas, culturales, económicas,
materiales...
 El concepto de sistema abierto (Colom, A.J.) se aplica a cualquier
realidad física, orgánica, cultural o social que posea las
características sistémicas reseñadas. En este sentido, y teniendo
en cuenta la pluridimensionalidad estructural de los sistemas
abiertos, D. Katz y R. Kahn han sistematizado las cualidades
esenciales de un sistema abierto de tipo socio-cultural.

5.  En el acto de aprender se pueden distinguir varias fases:
 período de información: Se caracteriza por la búsqueda y acopio de datos a
adquirir
 período de elaboración :Es la ordenación crítica, la selección y la relación
entre los datos obtenidos.
 período de asimilación: es el de fijación del conocimiento.
 período de transferencia: En el que se lleva a cabo la aplicación de lo
aprendido.
 período de control: Es el análisis por el que el alumno juzga su propio
aprendizaje.

6.  Cada momento del acto de aprendizaje corresponden funciones diferentes al
profesor y por lo tanto diferentes técnicas para cada tipo de proceso.
 En la fase de información: Guía al alumno en la búsqueda de datos, prepara los
materiales y documentos, orienta hacia las fuentes, y da él mismo la información
necesaria.
 En la fase de elaboración: El profesor es animador, orientador, moderador que
coordina y motiva hacia las actividades individuales y en grupo y la interacción,
propone las técnicas de trabajo y estudio y ayuda a descubrir dificultades ayudando
a superarlas.
 En las fases de asimilación y fijación: El papel del profesor es de diagnóstico y de
ayuda: prescribe tratamientos individuales en función de las necesidades y
dificultades de cada alumno.
 En la fase de transferencia: Intenta que el alumno reproduzca en diversas
circunstancias diversas lo que ya ha aprendido. Para ello promueve actividades.
 En la fase de control: El profesor observa, evalúa, propone actividades de
autoevaluación y recuperación.