Encontraras como se da la psicología del desarrollo en diferentes edades según piaget

1. Integrantes: María Camila Ávila Parra
Britney Esmeralda Cañon Chacón
Yibeth Yohanna Páez Lancheros
Yurley Katherine Peña Mantilla
Angie Dayana Pérez Meneses
Grado: Decimo D

2. ¿QUE ES PSICOLOGIA DEL
DESARROLLO?
Es una rama de la psicología que se
ocupa del estudio de todos los cambios
que se presentan en las
personas, desde la
concepción y el
nacimiento, hasta la
muerte.

3. AMBITOS DE
DESARROLLO
 Se analiza la estabilidad, el cambio biológico y los determinantes
del crecimiento físico.
 Crecimiento y cambios corporales- factores genéticos,
nutricionales, de salud.
 Habilidades motoras.
 Actitudes hacia la forma ideal corporal ideal.
 Motivan para aceptar riesgos.

4.  Incluye el análisis de actividades intelectuales y su contribución
al desarrollo del individuo.
 Conocimientos, conciencia, entorno.
 Percepción, imaginación, juicio, memoria, lenguaje.
 Procesos de pensar decidir y aprender.
 Educación formal en planes, estudio
y escuela.
 Educación informal en familia amigos
y compañeros.

5.  Describe la evolución de las diferencias individuales y las
relaciones sociales a lo largo del desarrollo.
 Emociones
 Temperamento
 Habilidades sociales
 Socialización
 Influencia en la familia, comunidad,
cultura y sociedad.
 Valores trasmitidos de niños.
 Estructura familiar ideal.

6. ETAPAS DEL
DESARROLLO COGNITIVO
El niño utiliza comportamientos como chupar y
agarrar, aprende a controlar el cuerpo,
construye esquemas sencillos, comienza a
desarrollar conceptos de las cosas aun cuando
no sean visibles para el, depende de objetos
reales y su referente en el tiempo es aquí y
ahora.

7. Es llamada así por la imposibilidad del niño para pensar de la
manera lógica que requiere la operación mental. Se da el
desarrollo del lenguaje y la capacidad para pensar a través de
representaciones internas del mundo; es decir, de manera
simbólica. Desarrolla la habilidad para imaginar que hace algo
sin tener q hacerlo realmente. Piensa
lógicamente, no puede invertir los pasos
de una tarea, no hay reversibilidad, y
tampoco puede considerar el punto de
vista de otra persona.

8. En esta etapa el niño muestra una mayor
capacidad para el razonamiento lógico, aunque
esta a un nivel concreto, o sea vinculado a la
realidad empírica, a sus propias experiencias.
Sus mayores logros son la capacidad
para entender las leyes de la
conversación, para realizar
series y clasificaciones y para
comprender la reversibilidad.

9. Culminación del desarrollo cognoscitivo y se caracteriza por la
capacidad de pensar de forma abstracta, se da la capacidad de
pensar de manera científica, y de poder manejar variables. Además
desarrolla en toda su potencialidad su sensibilidad alrededor de
temas sociales y de su propia identidad. Se le da la
capacidad de crear hipótesis incluso
fantásticas, por ello puede tornarse
egocéntrico, emprende el camino de la
experimentación científica. Adquiere la
posibilidad de pensar de manera adulta,
como es el reconocimiento de si mismo
y de los demás.